Buku Pedoman Guru - Dedy Ari P-Juli 2022

HALAMAN PERSETUJUAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : SITI ROHMAH HADI, S.Pd.,M.Pd
NIP : 19660411 199412 2 002
Pangkat/Gol : Pembina Tk. I/V-b
Jabatan : Kepala Sekolah
menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
Nama : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd., M. Pd
NIP : 19780601 200604 1 018
Pangkat/Gol : Pembina/IV-a
Jabatan : Guru
benar-benar telah menyusun buku pedoman guru sebagai rencana kerja tahunan (Tahun
Pelajaran 2022/2023) sebagai pedoman pelaksanaan tugas dan fungsi guru beserta
pelaksanaan tugas-tugas tambahan dalam rangka meningkatkan efektifitas dan efisiensi
proses pembelajaran dan tugas lainnya pada : Hari Senin tanggal 18 Juli tahun 2022 dapat
diterima dan disetujui penggunaannya.
Sumberasih, 18 Juli 2022

Menyetujui,
Kepala Sekolah
SITI ROHMAH HADI, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19660411 199412 2 002
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufik, dan hidayah-Nya. Serta
salam dan sholawat kejunjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW yang telah menunjukkan
cahaya penerang Ilahi ke hati sanubari kita sehingga dapat membedakan mana yang benar
dan mana yang salah, sehingga saya dapat menyusun dan menyelesaikan Buku Pedoman
Guru (BPG) tanpa kendala yang berarti.
Buku pedoman guru (BPG) ini dibuat sebagai salah satu upaya dalam rangka
publikasi ilmiah berisi tentang rencana kegiatan guru dalam satu tahun. BPG ini yang
digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan seluruh kegiatan yang akan dilaksanakan
baik tugas pokok maupun tugas-tugas tambahan. Di samping tugas pokok dan tambahan
dalam cakupan tugas pokok guru dan tambahan yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
(PKG), di dalam BPG juga mencakup kegiatan guru dalam rangka melakukan kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) sehingga dapat menjadi pedoman untuk
mendapatkan angka kredit yang dipersyaratkan.
Terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya saya sampaikan kepada:
1. Ibu Siti Rohmah Hadi, S. Pd, M. Pd selaku Kepala SMK Negeri 1 Sumberasih, Kab.
Probolinggo yang senantiasa membimbing dan mengarahkan pelaksanaan tugas.
2. Bapak dan Ibu Guru SMK Negeri 1 Sumberasih, Kab. Probolinggo yang senantiasai
memberikan bantuan dan kerjasamanya dalam pelaksanaan tugas di sekolah.
3. Semua pihak yang telah membantu penyusunan BPG ini.
Saya menyadari bahwa BPG ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu saya
mengharapkan masukan dan sumbang saran sehingga penyusunan buku ini lebih baik di masa
mendatang. Mudah-mudahan BPG dapat memberikan informasi dan manfaat bagi semua
pihak serta dapat menjadi acuan peningkatan kualitas pembelajaran khususnya dan
keberhasilan program sekolah pada umumnya.
Sumberasih, 18 Juli 2022

Penyusun
2
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
PERSETUJUAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Rasional
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Tahunan
C. Manfaat
BAB II RINCIAN RENCANA KERJA

A. Rincian Rencana Kerja Tahun Pelajaran 2022/2023
B. Ringkasan Target-Target Yang Diharapakan
C. Rencana Peningkatan Kompetensi Guru
BAB III PENUTUP

A. Simpulan
B. Saran
C. Ringkasan Rencana Kegiatan
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
1. Buku 1
2. Buku 2
3. Buku 3
4. Buku 4
5. SK Pembagian Tugas
3
BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasional
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang
sangat penting dalam mencapai visi pendidikan 2025 yaitu menciptakan insan Indonesia
cerdas dan kompetitif. Karena itu, profesi guru harus dihargai dan dikembangkan sebagai
profesi yang bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen. Konsekuensi dari guru sebagai profesi adalah Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Oleh karena itu, buku ini disajikan untuk memberi informasi seputar pengembangan
keprofesian berkelanjutan guru. Buku pengembangan keprofesian berkelanjutan merupakan
salah satu buku dari Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru. Sejatinya, guru adalah
bagian integral dari organisasi pendidikan di sekolah secara menyeluruh. Agar sebuah
organisasi termasuk organisasi pendidikan di sekolah mampu menghadapi perubahan dan
ketidakpastian yang menjadi ciri kehidupan modern, Peter Senge (2000) mengingatkan
bahwa perlunya mengembangkan sekolah sebagai sebuah organisasi pembelajar. Di antara
karakter utama organisasi pembelajar adalah senantiasa mencermati perubahan internal dan
eksternal yang diikuti dengan upaya penyesuaian diri dalam rangka mempertahankan
eksistensinya. Syarat mutlak terciptanya organisasi pembelajar adalah terwujudnya
masyarakat pembelajar di tubuh organisasi tersebut. Ini dapat dengan mudah difahami
mengingat kinerja organisasi secara tidak langsung adalah produk kinerja kolektif semua
unsurnya termasuk Sumber Daya Manusia. Oleh sebab itu, dalam konteks sekolah, guru
secara individu maupun secara bersama-sama dengan masyarakat seprofesinya harus
didorong untuk menjadi bagian dari organisasi pembelajar melalui keterlibatannya secara
sadar dan sukarela serta terus menerus dalam berbagai kegiatan belajar guna
mengembangkan profesionalismenya.
Untuk itu, sebagai bentuk aktualisasi tugas guru sebagai tenaga profesional, maka
pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Nasional sebagaimana diamanatkan oleh
Undang- Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang
Undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dan Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan akan menfasilitasi guru untuk dapat
4
mengembangkan keprofesiannya secara berkelanjutan. Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) ini diarahkan untuk dapat memperkecil jarak antara pengetahuan,
keterampilan, kompetensi sosial dan kepribadian yang mereka miliki sekarang dengan apa
yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya itu.
Sesuai dengan amanat Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya, PKB diakui sebagai salah satu unsur utama selain kegiatan pembelajaran/
pembimbingan dan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang
diberikan angka kredit untuk pengembangan karir guru khususnya dalam kenaikan
pangkat/jabatan fungsional guru. Harapannya melalui kegiatan PKB akan terwujud guru yang
profesional yang bukan hanya sekedar memiliki ilmu pengetahuan yang kuat, tuntas dan tidak
setengah-setengah, tetapi tidak kalah pentingnya juga memiliki kepribadian yang matang,
kuat dan seimbang. Dengan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kuat, tuntas
dan tidak setengah-setengah serta kepemilikan kepribadian yang prima, maka diharapkan
guru terampil membangkitkan minat peserta didik kepada ilmu pengetahuan dan teknologi
melalui penyajian layanan pendidikan yang bermutu.
Mereka mampu membantu dan membimbing peserta didik untuk berkembang dan
mengarungi dunia ilmu pengetahuan dan teknologi yang secara cepat berubah sebagai ciri
dari masyarakat abad milenial dan digital. Secara umum, keterkaitan antara Penilaian Kinerja
(PK) GURU, PKB dan pengembangan karir profesi guru dapat diperlihatkan pada diagram
Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru berikut ini. PKB bagi guru memiliki tujuan
umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan khusus PKB adalah memberikan jaminan
kepada guru untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta kepribadian yang kuat
sesuai dengan profesinya yang bermartabat, terlindungi, sejahtera, dan profesional agar
mampu menghadapi perubahan internal dan eksternal dalam kehidupan abad sekarang selama
karirnya.
Publikasi ilmiah adalah karya tulis ilmiah yang telah dipublikasikan kepada
masyarakat sebagai bentuk kontribusi guru terhadap peningkatan kualitas proses
pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan secara umum. Kegiatan PKB
ini dikembangkan atas dasar profil kinerja guru sebagai perwujudan hasil Penilaian Kinerja
Guru yang didukung dengan hasil evaluasi diri. Bagi guru-guru yang hasil penilaian
kinerjanya masih berada di bawah standar kompetensi atau dengan kata lain berkinerja
rendah diwajibkan mengikuti program PKB yang diorientasikan untuk mencapai standar
5
tersebut; sementara itu bagi guru-guru yang telah mencapai standar kompetensi, kegiatan
PKB-nya diarahkan kepada peningkatan keprofesian agar dapat memenuhi tuntutan ke depan
dalam pelaksanaan tugas dan kewajibannya sesuai dengan kebutuhan sekolah dalam rangka
memberikan layanan pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didik.
Salah satu unsur PKB adalah publikasi ilmiah berupa penyusunan Buku Pedoman
Guru (BPG). BPG adalah buku tulisan guru yang berisi rencana kerja tahunan guru. Isi
rencana kerja tersebut paling tidak meliputi upaya dalam meningkatkan/ memperbaiki
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran. Pada rancangan itu
harus pula disajikan rencana kegiatan PKB yang akan dilakukan. Melalui rencana kerja
tersebut, guru mempunyai pedoman untuk mengembangakan profesinya. Buku ini juga dapat
dipakai kepala sekolah/madrasah dan/atau pengawas sekolah untuk mengevaluasi kinerja
guru bersangkutan.
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Tahunan

1. Memberikan arah kegiatan guru dalam melaksanakan PKG dan PKB di tingkat
sekolah, MGMP, maupun kegiatan kolektif lainnya.
2. Menyajikan arahan untuk mendesain PKG dan PKB di sekolah yang harus
berorientasi kepada pencapaian belajar peserta didik dan berkaitan dengan proses
penilian dan evaluasi kinerja guru; dan
3. Menyajikan sebuah acuan dalam memahami pengelolaan PKG dan PKB di sekolah
sehingga guru mendapatkan fasilitasi khususnya pihak sekolah untuk mencapai
standar kompetensi profesi yang telah ditetapkan.
4. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang mereka miliki
sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.
5. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai tenaga profesional.
6. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan kebanggaan kepada
penyandang profesi guru.
C. Manfaat
Buku Pedoman Guru (BPG) sebagai pedoman dalam melaksanakan PKG dan PKB
mejadi tolak ukur profesionalitas guru dalam rangka proses pembelajaran yang bermutu
dengan segala kompetensi yang melekat. Dengan demikian, maka guru dapat memberikan
jaminan kepada :
6
1. Siswa, yaitu memperoleh jaminan kepastian untuk mendapatkan pelayanan dan
pengalaman belajar yang efektif untuk meningkatkan potensi diri secara optimal
melalui penguasaan iImu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan perkembangan
masyarakat abad 21 serta memiliki jati diri sebagai pribadi yang luhur sesuai nilai-
nilai keluruhan bangsa.
2. Guru, yaitu memberikan jaminan kepada guru untuk menguasai ilmu pengetahuan dan
teknologi serta kepribadian yang kuat sesuai dengan profesinya yang bermartabat,
terlindungi, sejahtera, dan profesional agar mampu menghadapi perubahan internal
dan eksternal dalam kehidupan abad 21 selama karirnya.
3. Sekolah, yaitu memberikan jaminan terwujudnya sekolah/madrasah sebagai sebuah
organisasi pembelajaran yang efektif dalam rangka meningkatkan kompetensi,
motivasi, dedikasi, loyalitas, dan komitmen pengabdian guru dalam memberikan
layanan pendidikan yang berkualitas kepada peserta didik.
4. Orang tua, yaitu memberikan jaminan bagi orang tua/masyarakat bahwa sesuai
dengan kebutuhan dan kemampuannya masing-masing anak mereka di sekolah
memperoleh bimbingan dari guru yang mampu bekerja secara profesional dan penuh
tanggung jawab dalam mewujudkan kegiatan pembelajaran secara efektif, efisien, dan
berkualitas sesuai dengan kebutuhan masyarakat lokal, nasional dan global.
5. Pemerintah, yaitu melalui kegiatan PKG dan PKB yang terarah, pemerintah mampu
memetakan kualitas layanan pendidikan sebagai upaya pembinaan, pengembangan,
dan peningkatan kinerja guru serta dalam rangka mewujudkan dalam pemberian
pelayanan.
7
BAB II
RINCIAN RENCANA KERJA
A. Rincian Rencana Kerja Tahunan

Rincian rencana kerja tahunan merupakan gambaran menyeluruh dari semua program
yang akan dilaksanakan dalam satu tahun pelajaran. Rincian ini merupakan uraian dari
pembagian tugas yang diberikan kepada guru. Berdasarkan SK Pembagian Tugas, penyusun
mendapat tugas sebagai :
1. Guru Produk Kreatif dan Kewirausahaan
2. Walikelas
Rincian ini sebagai acuan untuk penilaian yang kami ajukan sebagai materi PK
(Penilaian Kinerja) Rencana Kerja tahunan yang kami ajukan adalah sebagai berikut:
Bulan : Juli 2022
No Kegiatan Deskripsi Waktu Ket
1) Membuat Modul Ajar
2) Analisis CP/TP
3) Prosem
1.1 Merencanakan dan
4) Prota Juli 2022
melaksanakan pembelajaran
5) KKTP
6) Melaksanaan pertemuan/
tatap muka di kelas
1.2 Mengevaluasi dan menilai 1) Menyusun kisi-kisi
1
hasil pembelajaran dan 2) Menyusun alat evaluasi
Juli 2022
menganalisis hasil dan pedoman penskoran
pembelajaran 3) Menganalisis hasil
1) Menyusun program
1.3 Melaksanakan tindak remedial dan pengayaan
lanjut hasil penilaian 2) Pelaksanaan remedial dan Juli 2022
pembelajaran pengayaan
3) Analisis hasil ulangan
8
2 Mengikuti diklat fungsional Mengikuti Diklat 32 Jam Minggu 2
Merencanakan dan menyusun
Menyusun program Walikelas
3 program Walikelas selama Minggu 3
selama setahun
setahun
Bulan : Agustus 2022

Melaksanakan kegiatan
Melaksanakan pembelajaran di pembelajaran di kelas sesuai Minggu
1
kelas program semester ganjil secara 1,2,3, 4
terstruktur
Melaksanakan pengawasan
Melakukan evaluasi belajar
2 evaluasi belajar secara Minggu 3
secara terstruktur
terstruktur
Memperingati Upacara HUT Memperingati Upacara HUT HUT
3 Minggu 3
RI Tahun 2022 RI Tahun 2022 RI
Menyusun dan membuat buku
4 Membuat buku pedoman guru Minggu 4
pedoman guru
Bulan : September 2022

1
kelas program semester ganjl secara 1,2,3,4
terstruktur
a. Menyusun dan membuat
Menyusun materi buku buku pembelajaran dan September
2
pembelajaran dan pendidikan pendidikan ber-ISBN 2022
b. Publikasi
Membuat dan menyusun
Membuat Modul pembelajaran September
3 Modul pembelajaran PKK
PKK Tk. XI dan XII 2022
tingkat XI dan XII
9
Melakukan evaluasi hasil
4 evaluasi hasl belajar secara Minggu 4
belajar secara terstruktur
terstruktur
Menjalankan program kerja September
5 Melakukan program walikelas
dari walikelas 2022
Bulan : Oktober 2022

1
kelas program semester ganjil secara 1,2,3,4
terstruktur
Sebagai pengawas ujian
Melakukan pengawasan ujian
penilaian dan evaluasi Oktober
2 tengah semester secara
terhadap proses dan hasil 2022
terstruktur
belajar tingkat : Pengawas STS
3 evaluasi hasil belajar secara Minggu 4
terstruktur
Menjalankan program kerja Oktober
dari walikelas 2022
Bulan : Nopember 2022

1
kelas program semester ganjil secara 1,2,3
terstruktur
terstruktur
3 Mengikuti diklat fungsional Mengikuti Diklat 32 Jam Nopember
10
2022
Menjalankan program kerja Nopember
dari walikelas 2022
Bulan : Desember 2022

Melakukan Sumatif Akhir penilaian dan evaluasi
Minggu
1 Semester Ganjil Tahun terhadap proses dan hasil
1,2
Pelajaran 2022/2023 belajar tingkat : Pengawas SAS
semester Ganjil
a. Memeriksa jawaban soal
Mengoreksi pekerjaan siswa dari pekerjaan siswa
2 yang menempuh SAS b. Melakukan penskoran Minggu 3
semester Ganjil c. Menilai soal
d. Mengolah nilai tiap kelas
Peneri
Menyerahkan hasil penilaian Menyerahkan hasil penilaian
3 Minggu 3 maan
akhir mata pelajaran kepada walikelas
Rapot
Bulan : Januari 2023

1
kelas secara terstruktur program semester genap secara 1,2,3,4
terstruktur
terstruktur
Menjalankan program kerja
3 Melakukan program walikelas Minggu 4
dari walikelas
11
Bulan : Pebruari 2023
Melaksanakan pembelajaran pembelajaran di kelas sesuai Minggu
1
di kelas secara terstruktur program semester Genap 1,2,3
secara terstruktur
2 evaluasi hasil belajar secara Minggu 3,4
terstruktur
Melakukan program Menjalankan program kerja
3 Minggu 4
walikelas dari walikelas
Bulan : Maret 2023

1
di kelas secara terstruktur program semester genap secara 1,2,3,4
terstruktur
2 evaluasi hasil belajar secara Minggu 3,4
terstruktur
3 Minggu 4
Bulan : April 2023

1
terstruktur
terstruktur
12
3 Minggu 4
Bulan : Mei 2023

1
terstruktur
terstruktur
3 Minggu 4
Bulan : Juni 2023

Melakukan pengawasan penilaian dan evaluasi
1 Minggu 1-2
Sumatif Akhir Tahun (SAT) terhadap proses dan hasil
belajar tingkat :Pengawas SAT
1. Input data nilai UH, tugas,
Mengolah nilai SAT STS, dan SAT Minggu
2
Semester 2 2. Pengolahan Nilai SAT 2,3
3. Pembuatan SAT
a. Penyelesaian NAT
Koordinasi Penyerahan Penyerahan
3 b. Penyerahan NAT kepada
Nilai Akhir Tahun (NAT) NAT
walikelas
B. Ringkasan Target-Target Yang Diharapakan

1. Dilakukan oleh guru sendiri, antara lain:
a. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik;
13
1) Membuat RPP/modul ajar
2) Analisis KI/TP
3) Analisis Tujuan Mapel
4) Prosem
5) Prota
6) KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
b. Mengevaluasi, menilai dan menganalis hasil belajar peserta didik yang dapat
menggambarkan kemampuan peserta didik sesungguhnya;
1) Menyusun kisi-kisi
2) Menyusun alat evaluasi dan pedoman penskoran
3) Menganalisis hasil belajar
c. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran
1) Menyusun program remedial dan pengayaan
2) Pelaksanaan remedial dan pengayaan
3) Analisis hasil belajar
d. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar.
1) Pengawas STS Gasal/Genap
2) Pengawas SAS Gasal
3) Pengawas SAT Genap
4) Pengawas Ujian Sekolah
e. Menjadi Walikelas.
1) Menyusun program Walikelas selama setahun
2) Membuat Jurnal Kegiatan Walikelas
3) Membuat evaluasi kegiatan program Walikelas yang diserahkan kepada Waka
kuriukulum dan Kepala Sekolah saat akhir semester.
2. Dilakukan oleh guru bekerja sama dengan guru lain dalam satu sekolah, antara lain:
Menulis Buku Pendidikan dan Buku Pembelajaran, dengan beberapa kegiatan antara lain:
1) Mencari buku referensi
2) Menyusun draft
3) Menyusun buku
4) Menelaah buku
5) Merevisi buku
14
3. Kegiatan PKB dilakukan oleh guru melalui kelompok kegiatan yang ada dapat berupa:
a. Kegiatan KKG/MGMP PKK
Menjadi anggota MGMP PKK
b. Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan
formal.
1) Menyususn ringkasan hasil penelitian
2) Publikasi
c. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolah
yang diterbitkan/dipublikasikan dalam ISBN (lewat Percetakan yang bisa nge-link ke
Perpustakaan Nasional).
C. Rencana Peningkatan Kompetensi Guru

Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan kompetensi saya selama 1 tahun
terakhir terurai dalam 3 bentuk kegiatan yaitu :
1. Pengembangan Diri:
a) Mengikuti diklat/workshop yang diselenggarakan oleh Cabang Dinas Pendidikan
Probolinggo/Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
b) Mengikuti diklat pembuatan media pembelajaran
2. Pengembangan Karya Ilmiah :
a) Membuat buku ber-ISBN dari hasil penelitian
Alasan : karena perlu penambahan materi integral parsial, yang belum tercantum
dalam isi buku. Penyusunan buku hasil penelitian dilaksanakan pada bulan
Juni 2023.
b) Membuat ringkasan hasil penelitian
c) Publikasi ilmiah lewat ISBN (Perpustakaan Nasional)
3. Pengembangan Karya Inovatif :
a) Membuat antologi puisi yang ber-ISBN
15
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
1. Kegiatan guru selama satu tahun pelajaran merupakan serangkaian kegiatan yang
berkelanjutan. Keterkaitan antara tugas pokok dengan tugas tambahan sangat erat
sehingga dalam pelaksanaan kedua tugas tersebut harus saling menguatkan dan
sinergis.
2. Ketercapaian kegiatan guru yang telah diprogramkan dalam BPG tergantung pada
aspek-aspek yang mendukung, antara lain tenaga, biaya, dan waktu serta fasilitasi
pihak sekolah.
B. Saran
1. Setiap guru memiliki kemampuan yang berbeda-beda sehingga pihak pengelola
lembaga (sekolah) hendaknya dapat memberikan fasilitas yang berbeda pula.
2. Pengambil kebijakan (kepala sekolah) hendaknya melakukan identifikasi kelemahan
dan kekurangan berdasarkan hasil PKG atau Evaluasi Diri guru sebelum memberikan
tugas sehingga hasilnya sesuai yang diharapkan bersama.
3. Seluruh komponen sekolah hendaknya bekerja sama dalam mencapai visi, misi, dan
tujuan kelembagan yang telah ditetapkan bersama.
16
C. Target yang Ingin Dicapai
No Jenis Kegiatan Target Keterangan

Terwujudnya
administrasi yang
1 Penyusunan Administrasi 100%
lengkap, up to date, dan
akurat.
Dapat melaksanakan
proses pembelajaran
2 Proses Pembelajaran 100%
secara penuh dan daya
serap di atas 85%.
1. Tersusunnya buku
pendidikan dan
pembelajaran ber-ISBN
pada semester 1-2 Thn
2022/2023
Pengembangan Menyesuaikan jadwal
2. Membuat antologi puisi
3 Keprofesionalan diklat atau sejenisnya
yang dibukukan dan ber-
Berkelanjutan yang ada
ISBN
3. Terkumpul AK Unsur
Publikasi sebanyak 4.
4. Mengikuti Diklat fungsional
atau sejenisnya
17
DAFTAR PUSTAKA
Buku Pedoman Guru 1,2,3,4 Permenegpan RB No 16 Tahun 2009
18
BUKU KERJA 1
1. ANALISIS KI/KD, SK/KD
2. SILABUS
3. RPP
4. ANALISIS KKM
Di Susun Oleh :
Nama Peserta : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd, M. Pd

NIP : 19780601 200604 1 018
Bidang Studi : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Sekolah : SMKN 1 SUMBERASIH PROBOLINGGO
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
SUMBERASIH
Jl. Brawijaya No. 78, Desa LemahKembar, Kec. Sumberash
Kabupaten Probolinggo 67251
e-mail : smkn.sumberasih@gmail.com http://www.smkn1sumberasih_pbl.sch.id
19
BUKU KERJA 2
1. KODE ETIK GURU
2. IKRAR GURU
3. TATA TERTIB GURU
4. PEMBIASAAN GURU
5. KALENDER PENDIDIKAN 2022/2023
6. ALOKASI WAKTU
7. PROGRAM TAHUNAN
8. PROGRAM SEMESTER
9. JURNAL GURU
Di susun Oleh :

NIP : 19780601 200604 1 018

DINAS PENDIDIKAN
SUMBERASIH
20
BUKU KERJA 3
1. DAFTAR HADIR SISWA
2. DAFTAR NILAI
3. ANALISIS HASIL ULANGAN
4. PROGRAM PERBAIKAN / REMIDIAL DAN PROGRAM PENGAYAAN
5. DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU / SISWA
6. JADWAL MENGAJAR
7. KUMPULAN KISI-KISI SOAL
8. KUMPULAN SOAL
9. ANALISIS BUTIR SOAL
10. PERBAIKAN SOAL
Di susun Oleh :
NIP : 19780601 200604 1 018

DINAS PENDIDIKAN
SUMBERASIH
21
BUKU KERJA 4
1. DAFTAR EVALUASI DIRI KERJA GURU
2. PROGRAM TINDAK LANJUT KERJA GURU
Di susun Oleh :

NIP : 19780601 200604 1 018

DINAS PENDIDIKAN
SUMBERASIH
22
Buku Catatan Siswa
TAHUN AJARAN 2022 -2023
DI SUSUN OLEH :

NIP : 19780601 200604 1 018
PEMERINTAH PROVINSI JAWATIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SUMBERASIH
23
PERBAIKAN SOAL
DI SUSUN OLEH :

NIP : 19780601 200604 1 018
PEMERINTAH PROVINSI JAWATIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SUMBERASIH
24
PROGRAM SEMESTER
DI SUSUN OLEH :

NIP : 19780601 200604 1 018

DINAS PENDIDIKAN
SUMBERASIH
25

Buku Pedoman Guru - Dedy Ari P-Juli 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pedoman Guru - Dedy Ari P-Juli 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

HALAMAN PERSETUJUAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Sumberasih, 18 Juli 2022

SITI ROHMAH HADI, S.Pd.,M.Pd

Sumberasih, 18 Juli 2022

BAB II RINCIAN RENCANA KERJA

BAB III PENUTUP

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Tahunan

RINCIAN RENCANA KERJA

A. Rincian Rencana Kerja Tahunan

Bulan : Agustus 2022

Bulan : September 2022

Bulan : Oktober 2022

Bulan : Nopember 2022

Bulan : Desember 2022

Bulan : Januari 2023

Bulan : Maret 2023

Bulan : April 2023

Bulan : Mei 2023

Bulan : Juni 2023

B. Ringkasan Target-Target Yang Diharapakan

C. Rencana Peningkatan Kompetensi Guru

No Jenis Kegiatan Target Keterangan

Buku Pedoman Guru 1,2,3,4 Permenegpan RB No 16 Tahun 2009

Nama Peserta : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd, M. Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

Nama Peserta : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd, M. Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

Nama Peserta : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd, M. Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

Nama Peserta : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd, M. Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWATIMUR

Nama Peserta : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd, M. Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWATIMUR

Nama Peserta : DEDY ARI PRIHARTONO, S. Pd, M. Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

Anda mungkin juga menyukai