Anastasia Nuniek S

BAPELKES JOGJA

Kuliah Dasar-Dasar Diklat Gizi

Program Studi S1 Gizi Kesehatan FK
UGM
Tahun 2012
1
TUJUAN UMUM

SETELAH MENGIKUTI MATA AJARAN

INI MAHASISWA DIHARAPKAN

MEMAHAMI PENYUSUNAN KERANGKA

ACUAN PELATIHAN

2
 TUJUAN KHUSUS

Setelah mengikuti materi ini

mahasiswa diharapkan
dapat :
Menjelaskan pengertian
Kerangka Acuan (K.A)
pelatihan
Menjelaskan Sistematika
K.A
Menyusun Kerangka Acuan
Pelatihan
3
 KERANGKA ACUAN/ KA:

KARANGAN / TULISAN / IDE

SESEORANG YANG DIUNGKAPKAN
DALAM BAHASA TULIS SECARA
LENGKAP, TERTIB, JELAS SEHINGGA
DAPAT MEMBERIKAN INFORMASI
KEPADA PESERTA MAUPUN
PENYELENGGARA DIKLAT
4
 SISTEMATIKA PENULISAN KERANGKA
ACUAN (Sesuai Pedoman)

I. PENDAHULUAN VIII. PENYELENGGARAAN

II. TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU, TEMPAT,
UMUM DAN KHUSUS PANITIA
III. SASARAN : KRITERIA
IX. ALAT BANTU DIKLAT
PESERTA, JUMLAH
PESERTA X. EVALUASI

IV. METODE DAN PROSES XI. BIAYA

V. MATERI PELATIHAN XII. SERTIFIKASI

VI. STRUKTUR PROGRAM XIII. PENUTUP

VII. PELATIH/FASILITATOR/ JADWAL ( lampiran )
NARASUMBER 5
 PENDAHULUAN

Menjelaskan latar
belakang atau
alasan-alasan yang
mendasari
/menekankan
perlunya/
pentingnya
pelatihan yang
bersangkutan
diselenggarakan
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM (TPU)

adalah tujuan yang

harus dicapai setelah
peserta selesai
mengikuti Diklat
dan harus
menampung
kompetensi yang
diharapkan
TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS (TPK)

TPK adalah Contoh

penjabaran dari
Peserta mampu
tujuan
Memahami dasar metode penelitian
pembelajaran
umum terapan dalam bidang Diklat
Menyusun rencana penelitian
TPK bersifat Menyusun instrumen penelitian
operasional terapan dalam Diklat
sehingga dapat
Memahami cara membuat proposal
diukur dan
penelitian Diklat
diamati
Menyusun kerangka acuan

8
 KOMPONEN RUMUSAN TPK (ABCD) :

A = AUDIANCE yang Contoh :

memberikan kejelasan siapa
yang belajar
Setelah selesai mengikuti
B = BEHAVIOR yang pelatihan
memberikan kejelasan
tingkah laku akhir yang
harus dimiliki peserta Mahasiswa/dosen/guru
A
C = CONDITIONS yang
menyatakan kondisi/ keadaan mampu meneliti dengan
bagaimana suatu tingkah laku terampil
berlangsung B
dalam bidang diklat
D = DEGREE menyatakan C
tingkat keberhasilan yg Sesuai dengan pedoman
dicapai dalam proses
belajar yang diberikan
D

9
 3 (TIGA) KAWASAN/DOMAIN
TUJUAN PEMBELAJARAN

KAWASAN
KAWASAN
PSIKOMOTOR KAWASAN
PENGETAHUAN
(PSYCHOMOTORIS AFEKSI
(COGNITIVE
DOMAIN) (AFEKTIF
DOMAIN)
DOMAIN)
yaitu :
yaitu :
kawasan/domain yaitu :
kawasan/domain
yang berorientasi kawasan/domain
yang berorientasi
pada ketrampilan yang berhubungan
pada kemampuan
motorik dan dengan perasaan,
berfikir, mencakup
berhubungan dengan emosi, sistem nilai,
kemampuan
anggota tubuh. dan sikap.
intelektual.

10
SASARAN

Kriteria Peserta
Jenis tenaga (SIAPA, APA)
Jabatan/Pangkat/Gol.
Tk. Pendidikan
Asal/Tempat tugas
Wawasan/Latihan yang
pernah diikuti
Jumlah peserta : 20 30

11
 METODE
PELATIHAN

Pelatihan dirancang dengan pendekatan

pembelajaran orang dewasa (andragogi)

metode yang dipilih,

CTJ
Penugasan
Diskusi kelompok
PKL
Studi kasus
12
 PROSES

INPUT OUTPUT
PROSES (Tujuan Diklat)

CTJ Peserta
DISKUSI mampu
1.Materi Dasar SIMULASI memahami
2. Materi Inti PKL
3. MateriPenunjang dll
4. Lain-lain

Seminar 13
 MATERI PELATIHAN

A. MATERI B. MATERI C. MATERI D.LAIN-LAIN :

DASAR/MD : INTI / MI: PENUNJANG/
MP: Memuat hal-hal
Dasar pembekalan Materi yang dibe- yang diperlukan
kpd pegawai rikan utkMencapai MP ini untuk dalam proses
Dasar ilmu yg men- kompetensi yg ha- melengkapi / latihan
jadi fondasi MI rus dimiliki peserta mempermudah Tidak termasuk
Untuk memperluas Sasaran KAP, proses dalam MD, MI
wawasan peserta Titik berat P penyampaian MI dan MP
Sasaran K & A Memuat hal-hal Memuat hal-hal Misal :
Memuat hal-hal yg menjadi inti & yang dapat Pembukaan
yang mendasari harus diketahui menunjang MI Penututpan
latihan tsb oleh peserta dalam mencapai Pre/Post Test
Misal : Misal : tujuan pelatihan Ujian
Konsep Dasar Metode penelitian Sasaran A & P
Kebijaksanaan Misal : DK,RKO

14
 SUSUNAN MATERI (Jam Pelajaran /
Jpl)

TEORI PENUGASAN PRAKTEK Susunan materi:

( T ) ( P ) LAPANGAN
1. Komposisi MD,
Merupakan ( PL)
MI dan MP
pemberian Merupakan Merupakan
harus dikemas
konsep- kelompok kelompok
dengan baik,
konsep, belajar praktek di
sehingga bobot
teori-teori, mandiri, lapangan/
nya terlihat
dan misal : laboratorium
materi lain Diskusi, dll 2. Proporsi Jpl :
di kelas Simulasi, T, lebih kecil
Tugas baca dari P dan PL
dll Komposisi
T :<=40%
P/PL:>=60%
15
 STRUKTUR PROGRAM

JAM PELAJARAN
NO URAIAN MATERI / JPL
T P PL JUMLAH
I MATERI DASAR
-
-
II MATERI INTI
-
-
III MATERI PENUNJANG
-
-
IV LAIN-LAIN
-
-

TOTAL
16
 PELATIH/FASILITATOR/NARASUM
BER

Dijelaskan siapa saja yang akan

dilibatkan sebagai pemberi
materi/pengajar/fasilitator
/penyuluh/ narasumber
Sebutkan nama
jabatannya dan
asal instansinya.

17
 PENYELENGGARAAN
Waktu :
penjelasan tentang kapan diklat
diselenggarakan (tanggal, bulan, tahun),
banyaknya jam pelajaran, lamanya waktu
penyelenggaraan setiap harinya (mis. 08.00
17.00)
Tempat:
Penjelasan tentang tempat
dimana diklat diselengga-
rakan(lokasi kelas maupun lokasi
praktek lapangan bila ada)
Panitia:
Penjelasan tentang organisasi panitia
penyelenggara (dilampirkan susunan
panitianya) 18
 ALAT BANTU DIKLAT
Disebutkan semua alat bantu diklat
yang akan digunakan untuk proses
belajar mengajar dalam
penyelenggaraan diklat,
- alat bantu komunikasi
- alat bantu presentasi/mengajar
- alat bantu praktek dll.
- modul/bahan ajar lain

19
 EVALUASI
Penjelasan tentang apa saja
yang akan dievaluasi, bagai-
mana cara mengevaluasinya,
- Evaluasi peserta (P, S, K)
- Evaluasi pengajar (Kemam-
puan, motivasi, cara menggu-
nakan alat bantu dll.)
- Evaluasi penyelenggara
(pelayanan kepada peserta,
kerjasama, penyediaan sarana
diklat dll.)
20
 PESERTA

EVALUASI PENGAJAR
PENYELENGGARA

PESERTA
KONDISI AWAL & AKHIR PSK /
KAP melalui Pre - Post Test
KEMAMPUAN AKADEMIK
Ujian akhir
Penulisan Laporan
SIKAP LINATIH
Disiplin
Kerjasama
Prakarsa
kepemimpinan
PENILAIAN DAN PEMBOBOTAN
21
 BIAYA

Penjelasan
tentang asal atau
sumber dana dan
berapa besar atau
jumlah yang
digunakan untuk
menyelenggaraka
n diklat.

22
SERTIFIKASI

Penjelasan
tentang
ketentuan
perolehan
penghargaan
(berupa sertifikat
atau STTPP) yang
akan diberikan
kepada para
peserta setelah
mengikuti diklat.
23
 JADWAL PELATIHAN

NOMOR
HARI/TANGGAL
MATERI
FASILITATOR /
NARA SUMBER
PENANGGUNG
JAWAB

24
 JADWAL PELATIHAN TRAINING OFFICER COURSE
BAPELKES YOGYAKARTA, 6 S/D 12 Sept 2001

NO HARI,/ FASILITATOR/ PENANGGUNG

MATERI
TANGGAL NARASUMBER JAWAB

1 Rabu, 8
Sept 2001
07.00 08.00 Pendaftaran Peserta

08.00 08.45 Pre-test

08.45 09.30 Penjelasan Diklat

09.30 10.15 Pembukaan

11.15 12.00 Dinamika Kelompok

25
26