PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN
PUTRI AZIZAH
AAS YANUAR
TAN KEVIN KRISTANTO
 Kompetensi-Sub Indikator-Sub Indikator Konsep-Sub Konsep Evaluasi Aktivitas Siswa Media
Kompetensi
3.2 Menjelaskan proses Siswa mampu menjelaskan proses  Konsep Tes Essay Siswa mengamati Video & animasi
pembentukan dan teknik pembentukan dan teknik pemisahan hidrokarbon video mengenai proses
pemisahan fraksi-fraksi fraksi-fraksi minyak bumi serta  Destilasi pembelajaran yang pengolahan
minyak bumi serta kegunaanya.  Kegunaan minyak ditayangkan oleh minyak bumi
kegunaanya.  Siswa mampu menyebutkan bumi guru
 Menyebutkan sekurang-kurangnya 3 dari 5
komposisi minyak komposisi minyak bumi
bumi  Siswa mampu menjelaskan proses
 Menjelaskan proses pembentukan minyak bumi
pembentukan minyak  Jika diberi gambar, siswa dapat
bumi mendeskripsikan proses destilasi dari
 Memahami konsep gambar tersebut
destilasi dan proses  Jika diberi data, siswa mampu
destilasi mengurutkan pengolahan dan fraksi
 Mengurutkan proses minyak bumi
pengolahan minyak  Siswa mampu menyebutkan
bumi sekurang-kurangnya 5 kegunaan
 Mencontohkan fraksi minyak bumi
kegunaan fraksi
minyak bumi
Kompleksitas Minyak Bumi
• Minyak bumi adalah sangat kompleks, meskipun senyawa
yang menyusun hanyalah senyawa hidrokarbon parafin,
naften dan aromat. Hal ini disebabkan karena senyawa-
senyawa tersebut disamping berupa senyawa murni,
juga dapat berupa gabungan antara senyawa senyawa
HC parafin parafin-naften, parafin parafin-aromat,
naftennaften (polinaften), naften-aromat, aromat-
aromat (poliaromat), dan parafin-naften-aromat dan
kemungkinan kombinasi lainnya.
• Disamping itu isomeri dalam senyawa HC menyebabkan
komposisi minyak bumi menjadi lebih kompleks lagi
Keterkaitan dengan konsep-konsep
sebelumnya

• Kekhasan atom karbon senyawa hidrokarbon

a. Atom C primer, sekunder, tersier, dan kuarter
b. Struktur ikatan senyawa karbon
c. Rumus dan Tata nama alkana, alkena, alkuna
• Struktur, nama, dan Isomer menentukan bilangan
oktan
Permasalahan yang ada :

• Sebagian besar guru tidak menggunakan media pembelajaran yang

interaktif di kelas
• Guru cenderung hanya menggunakan LKS untuk mengajar karena buku
tersebut yang dimiliki oleh seluruh siswa
• Dengan masih mengajar secara teacher center sehingga membuat siswa
malas, ngantuk, kelas jadi tidak kondusif, dan siswa yang pintar akan
semakin pintar dan siswa yang tertinggal akan semakin tertinggal
• Guru menggunakan metode mengajar yang kurang membangkitkan
semangat siswa untuk berpikir kritis atau berpikir tingkat tinggii
• Tugas yang diberikan bukan materi yang telah diajarkan
• Tugas jarang diperiksa dan dibahas oleh guru
• Guru jarang memberikan motivasi di awal pembelajaran
• Guru mengajar tidak yang kontekstual
• Guru tidak pernah menguji tingkat miskonsepsi yang dimiliki siswa
solusi

E-Module

POP-UP BOOK

Media Teka Teki Silang

Kelebihan E-module

• Penggunaan E-Module ini dapat mempermudah penyampaian

materi yang berupa langkah-langkah atau prosedur dengan
menggunakan gambar, simulasi animasi dan video tutorial
• Pemaparan konten bersifat interaktif melalui teks, gambar,
animasi, video dan pertanyaan-pertanyaan yang mengacu pada
indikator literasi kimia yang mencakup aspek konteks, konten,
proses, dan sikap sains
• Lebih mudah dibawa kemana-mana dan efektif
Kekurangan E-module

• Membutuhkan peralatan khusus Cenderung lebih mahal.

• Kebiasaan membaca buku pelajaran masih menempel disebagian
siswa atau siswi. Mereka belum terbiasa dengan harus menatap
monitor berjam-jam untuk mempelajari materi yang mereka pilih
Kelebihan Pop-Up Book

• Memberikan pengalaman khusus pada peserta didik karena

melibatkan peserta didik seperti menggeser, membuka, dan
melipat bagian pop-up book
• Membantu pemahaman peserta didik akan materi yang terkait
minyak bumi, karena media ini mampu menghadirkan kesan
kongkret dalam proses pembelajaran. Peserta didik seakan dapat
melihat langsung lapisan-lapisan bumi tempat terbentuk dan
mengendapnya minyak dan gas bumi. Tabung distilasi bertingkat
dapat dihadirkan dalam proses pembelajaran sehingga peserta
didik tidak harus ke pusat penyulingan minyak bumi.
Kekurangan Pop-Up Book

• Membutuhkan waktu yang lama dalam pembuatannya.

Kelebihan Media Teka Teki Silang

• dapat meningkatkan motivasi siswa dalam menjawab soal karena

terdapat unsur permainan didalamnya
• meningkatkan kerjasama yang sehat antar siswa; merangsang
siswa untuk aktif, berpikir kritis, dan kreatif
• membantu siswa untuk lebih teliti dalam menjawab pertanyaan.
• proses pembelajaran akan lebih menyenangkan, sehingga dapat
meningkatkan prestasi siswa.
Kekurangan Media Teka Teki Silang

• Membutuhkan waktu yang banyak dalam pembelajarannya.

• pembuatan TTS tidak butuh waktu yang sedikit sebab
pembuatannya yang rumit jadi banyak membuang waktu
IDE YANG DITAWARKAN

• Media E – teka-teki silang

Dikarenakan materi minyak bumi memiliki sedikit berhubungan
dengan angka, akan lebih mudah dalam menerapkan media teka
teki silang. Untuk memudahkan dalam pembelajaran dan
menghemat waktu, teka-teki silang akan lebih mudah dikerjakan
jika menggunakan elektronik (E – teka teki).