SMAN 4 Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester / T.P : XI / Ganjil

BUKITTINGGI
/2022
KD / Materi Pokok : 3.3/Minyak
RPP Bumi
OFLINE/LURING Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit / 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggali informasi

dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi,
diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung,
memiliki sikap ingin tahu,bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat Menjelaskan teknik
pemisahan fraksi fraksi minyak bumi dan Menjelaskan kegunaan minyak bumi
dalam kehidupan sehari hari

Pertemuan 2 (2 x 45 Menit)

B. Langkah-Langkah Pembelajaran Model Problem Based Learning

Pendahuluan  Guru bersama siswa saling memberi dan

(20Menit) menjawab salam dan berdoa (Budaya Sekolah
Religius)
 Orientasi  Guru Memberikan instruksi kepada siswa untuk
/Persiapan merapikan dan membersihkan sekitar meja dan
 Apersepsi kursi
 Motivasi  Guru mengecek kehadiran siswa secara langsung
 Pemberian  Guru mengingatkan materi terdahulu yang
Acuan berkaitan yaitu Pengertian Minyak Bumi dan
proses pembentukan minyak bumi
 Guru memberi informasi bahwa materi minyak
bumi Memiliki banyak kegunaan dalam
kehidupan sehari hari mulai dari bahan bakar
 motor hingga pesawat yang mana tanpa minyak
bumi kehidupan manusia tidak berjalan dengan
optimal dan efektif
 Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru Menjelaskan garis besar materi materi apa
saja yang akan dibahas
 Guru mengkondisikan siswa untuk duduk
menurut kelompok yang sudah ditetapkan
sebelumnya

Kegiatan Inti  Merumuskan Masalah

 Peserta didik mengamati gambar macam macam
(55 Menit) bahan bakar dalam kehidupan sehari hari yang
diberikan guru
Sintak Sintak  peserta didik Mengajukan pertanyaan berkaitan
Pembelajaran dengan gambar macam macam bahan bakar
dalam kehidupan sehari hari yang telah diberikan
guru
 Menganalisis Masalah
 Peserta didik menganalisis terkait pertanyaan
atau rumusan masalah sebelumnya
 Merumuskan Hipotesis
 peserta didik diminta untuk merumuskan
hipotesis dan dicatat di buku catatan
 Mengumpulkan Data
 Peserta didik mengisi LKPD dengan mencari dan
mengumpulkan data dengan mencari di berbagai
sumber seperti buku sumber unggul sudarmo dan
juga melalui media internet
 Pengujian Hipotesis
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
LKPD di depan kelas
 Peserta didik dan guru melakukan analisis data
untuk menguji kebenaran dari hipotesis
 Merumuskan Rekomendasi Pemecahan
Masalah
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk merumuskan kesimpulan terhadap
problem atau masalah atau topik pada materi
teknik pemisahan fraksi fraksi minyak bumi dan
 kegunaan minyak bumi

Penutup (15 Menit)  Guru menarik kesimpulan terhadap problem atau

masalah atau topic teknik pemisahan fraksi fraksi
 Menyimpu minyak bumi dan kegunaan minyak bumi
kan  Guru menanyakan tingkat kepahaman peserta
didik terhadap materi teknik pemisahan fraksi
 Evaluasi fraksi minyak bumi dan kegunaan minyak bumi
 Refleksi  Guru memberikan komentar terhadap materi dan
proses pembelajaran(jalannya diskusi)
 Tindak Lanjut  Guru memberikan 1 soal pre test/ kuis terhadap
peserta didik selama 5 menit
 Tugas dan
 Guru memberikan 5 soal penugasan mengenai
Schedul materi teknik pemisahan fraksi fraksi minyak
Pertemuan(RT bumi dan kegunaan minyak bumi
L)  Guru menginstruksikan peserta didik untuk
membaca materi keterampilan selanjutnya
tentang Menyajikan karya tentang proses
pembentukan dan teknik pemisahan fraksi fraksi
minyak bumi beserta kegunaannya

C.Penilaian

Aspek  Sikap :  Penilain diri

 Pengetahuan :  Tes tulis bentuk pilihan ganda
 Ketrampilan :  Penilaian Presentasi dan unjuk
kerja