SIAPA MARIA

MONTESSORI?
 BIOGRAFI
Nama : Maria Montessori
Lahir : Italia, 31 Agustus 1870
Agama : Katolik
Pekerjaan : Pendidik , Ilmuan, Dokter di Italia
Wafat : Noordwijk, Belanda 6 Mei 1952
(81tahun)
 RIWAYAT PENDIDIKAN
 Pendidikan Dasar (1876-1883)
 Pendidikan Teknik (1883-1886)
 Regio Instituto Tecnico Leonardo Da Vinci (1886-1890)
 Mahasiswa Kedokteran ( 1890)
KARIER
 Dokter
 Mendirikan sekolah khusus di Roma (1900)
 Membuka Sekolah Montessori
KARYA MONTESSORI
Dr. Montessoris The child in the
own handbook, church (1929)
1914
 METODE MONTESSORI
Metode montessori merupakan suatu
metode pendidikan untuk anak-anak. Metode
ini terutama diterapkan di pra-sekolah dan
sekolah dasar. Metode ini menekankan
pentingnya penyesuaian dari lingkungan belajar
anak dengan tingkat perkembangannya, peran
aktivitas fisik dalam menyerap konsep
akademik dan ketrampilan praktik.
 PANDANGAN MONTESSORI
TENTANG PROSES PENDIDIKAN
POLA BARU
1. Pendidikan yang memfokuskan pada anak dan peran
orang dewasa.
2. Pendidikan yang membebaskan anak dari
ketergantungan terhadap orang dewasa.
3. Pendidikan anak yang memberikan peluang untuk
mengoptimalkan kekuatan unik pada dirinya untuk
mengembangkan diri.
4. Pendidikan anak yang memberikan peluang keada
mereka untuk berinteraksi dengan lingkungannya
secara bbaas dengan penuh kesabaran, simpati,
kehangatan, dan kasih sayang
5. Pendidikan anak yang mampu memberikan kondisi dan
perlakuan yang tepat.
CIRI KHAS SEKOLAH
MONTESSORI
 Menekankan pada kemandirian, kebebasan
dengan batasan tertentu, dan menghargai
perkembangan anak sebagai individu yang unik.
 Mencampur anak usia 2 – 6 tahun dalam satu
kelas, sebab anak kecil belajar dari anak-anak
yang lebih besar.
 Murid boleh memilih kegiatannya sendiri
yang sudah dirancang sesuai rentang usia
mereka.
 Guru tidak memberikan instruksi, melainkan
akan menjelaskan ketika murid bertanya.
 Menyediakan keteraturan, yaitu belajar
dan istirahat pada waktu yang sudah
tetap.
 Lingkungan belajar yang memfasilitasi
gerakan fisik yang dibutuhkan anak.
 KELEBIHAN METODE
MONTESORI
Masa peka anak mendapat rangsangan yang
maksimal.
Metode mengajar yang non-tutorial akan
memudahkan anak untuk menyerap informasi.
 KEKURANGAN METODE
MONTESSORI

Metode ini tidak dapat di gunakan di sekolah

umum, sehingga anak-anak yang akan melanjutkan ke
sekolah umum butuh usaha keras untuk beradaptasi.
Karakteristik anak yang cocok dengan metode ini
adalah anak-anak dengan gaya belajar visual,
auditori, dan kinestetik.