Tugas Kelompok

Pembelajaran PKn di SD

Modul 3 KB
2
KB 2. KETERKAITAN ANTARA PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN DENGAN IPS

Kelompok 2
Dina NIM 857663241
Ikha NIM 857663391
Iyda NIM 857666104
Joan NIM 857665729
Nurul NIM 857666064
Yuni NIM 857663194
KB 2. KETERKAITAN ANTARA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN IPS

* KETERKAITAN ANTARA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN IPS SERTA

BAGAIMANA KETERKAITAN ITU TERJADI

Pendidikan Kewarganegaraan yang menurut Kurikulum tahun 1994, diberi

nama bidang Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai
upaya mewujudkan pesan UU system Pendidikan Nasional No.2 tahun 1989.
Khususnya Pasal 39 Ayt (2) dan (3), Bidang Studi Pendidikan
Kewarganegaraan adalah bagian dari Bidang Studi IPS. Pada dasarnya
bersumber dari mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang terdiri
atas Geografi, Sejarah, dan Ekonomi serta Civics (Kurikulum SD Tahun
1968).
 * KONSEP PEMBELAJARAN TERPADU

# Pengertian pembelajaran terpadu dapat dilihat sebagai berikut.

1. Pembelajaran yang beranjak dari suatu tema tertentu sebagai pusat perhatian
(center of interest) yang digunakan untuk memahami gejala-gejala dan konsep
lain, baik yang berasal dari bidang studi yang bersangkutan maupun dari
bidang studi lainnya.
2. Suatu pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai bidang studi
yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling dan dalam rentang dan
kemampuan perkembangan anak.

3. Suatu cara untuk mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan anak secara

simultan.
4. Merakit dan menggabungkan sejumlah konsep dalam beberapa bidang studi
yang berbeda, dengan harapan anak belajar dengan lebih baik dan bermakna.
# Karakteristik Pembelajaran Terpadu.

Sebagai suatu proses, pembelajarn terpadu memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

1. Berpusat pada anak (child centered).

2. Memberi pengalaman langsung kepada anak.

3. Pemisahan antara bidang studi tidak begitu jelas.

4. Menyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam suatu
prosesnpembelajaran.

5. Bersifat luwes.

6. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan kebutuhan anak.

* PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU

# Dasar-dasar pertimbangan pengembangan program pembelajaran

terpadu, antara lain berikut ini.

1. Karakteristik anak SD.

2. Konsep disiplin ilmu.

3. Standar Kopetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator.
4. Lingkungan belajar anak.
5. Bahan/sumber-sumber penunjang.