LANDASAN FALSAFAH

TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Oleh
Prof.Dr.Yusufhadi Miarso,M.Sc.

YM/210307 1
 FALSAFAH
 PENGETAHUAN DAN PEMIKIRAN TENTANG
KEBENARAN DAN TENTANG ARTI
KEBERADAAN SESUATU (KUBI 96)
 KEGIATAN PEMIKIRAN YANG MENDALAM
DAN MENYELURUH, SERTA UJUD HASIL
PEMIKIRAN TERSEBUT MENGENAI
KESEMESTAAN SESUATU
 RANGKAIAN PERNYATAAN YANG
DIDASARKAN PADA KEYAKINAN, KONSEPSI
DAN SIKAP SESEORANG, YANG
MENUNJUKKAN ARAH DAN TUJUAN ANG
DIAMBILNYA

YM/210307 2
 FALSAFAH
ILMU PENGETAHUAN
 ILMU PENGETAHUAN :
 KNOWLEDGE = INTEGRATED SCIENCE
 SCIENCE = THEORETICAL SCIENCE
 DISCIPLINE = APPLIED SCIENCE
 LANDASAN ILMU PENGETAHUAN
 ONTOLOGI = OBYEK TELAAH RUANG LINGKUP
& UJUD
 EPISTEMOLOGI = BAGAIMANA OBYEK TELAAH
DIPEROLEH & DISUSUN
 AKSIOLOGI = APA MANFAAT TELAAH
YM/210307 3
 LANDASAN FALSAFAH
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
MEMPEROLEH PEMBENARAN SEBA-
GAI SUATU DISIPLIN (PENGETAHUAN
TERAPAN) YANG BERDIRI SENDIRI
• Ontologi : apa hakekat gejala yang dikaji

• Epistemologi : bagaimana cara meng-

kajinya
• Aksiologi : apa nilai/manfaat pengkajian

YM/210307 4
 ONTOLOGI
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
 OBYEK FORMAL “BELAJAR”
 BELAJAR SEPANJANG HAYAT
 KESEMPATAN BELAJAR TERBATAS
 SUMBER TRADISIONAL TERBATAS
 SUMBER YANG ADA & POTENTIAL BELUM
DIDAYAGUNAKAN
 PERLU PENGKAJIAN UNTUK ATASI
MASALAH
 PERLU PENGELOLAAN YANG
BERKESINAMBUNGAN
YM/210307 5
 OBYEK FORMAL
BELAJAR
ORG
T.IBAD-
MASY AH
T.KERJA
KLG

PRIBADI
KB PT

TK SL & M
SD

YM/210307 6
 EPISTEMOLOGI
 ISOMERISTIK – penggabungan berbagai
disiplin menjadi kebulatan tersendiri
 SISTEMATIK – berurutan, terencana &
terarah
 SINERGISTIK – berdaya lipat/nilai tambah
 SISTEMIK – menyeluruh/komprehensif
 INOVATIF – pembaharuan apa yang ada
 INTEGRATIF – terjalin dalam suatu sistem &
tidak terpisahkan

YM/210307 7
 AKSIOLOGI
 Peningkatan mutu pendidikan melalui
pembelajaran yang efektif, menarik & efisien
 Penyempurnaan sistem pendidikan melalui
konsep, prinsip & prosedur ilmiah
 Meluas & meratanya kesempatan pendidikan
 Penyesuaian dengan kondisi pemelajar
 Penyelarasan dengan perkembangan
lingkungan termasuk teknologi
 Peningkatan partisipasi masyarakat

YM/210307 8
 VISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
TERWUJUDNYA BERBAGAI POLA
PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
DENGAN DIKEMBANGKAN DAN
DIMANFAATKANNYA ANEKA SUMBER,
PROSES, DAN SISTEM BELAJAR SESUAI
DENGAN KONDISI, KEBUTUHAN DAN
POTENSI SETIAP PEMELAJAR, MENUJU
TERBENTUKNYA MASYARAKAT BELAJAR
DAN BERPENGETAHUAN

YM/210307 9
 MISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
 Melakukan pendekatan integratif dengan semua
kegiatan pembangunan di bidang pendidikan,
pelatihan & pembelajaran
 Menyediakan tenaga kompeten untuk mengelola
dan melaksanakan kegiatan
 Mengembangkan proses & produk untuk mem-
peroleh nilai tambah
 Menghindari ada & timbulnya gejolak negatif
 Mengembangkan pola dan sistem yang
memungkinkan keterlibatan jumlah sasaran
maksimal, perluasan pelayanan, dan pemberdayaan
warga & organisasi belajar
 Menghasilkan sistem pembelajaran yang inovatif
YM/210307 10
 PERUBAHAN PARADIGMA BELAJAR

KONVENSIONAL REFORMATIF
 Berbasis  Berbasis aneka

guuru/instruktur sumber (BEBAS)

 Just in case (JIC)  Just in time (JIT)

 Kontrol kelembagaan  Kontrol diri

 Kebutuhan diduga  Kebutuhan seketika

(assessment-based) (as required)

 Tempat ditentukan  Tempat dimana saja

YM/210307 11
 PRASYARAT
KEBERHASILAN
 KEMAUAN POLITIK (Political-will)
 KOMITMEN KEBIJAKAN
 TERSEDIA TENAGA PROFESIONAL
 KETENTUAN PERUNDANGAN
 KETERSEDIAAN ANGGARAN
 DUKUNGAN MORAL KOSTUMER

YM/210307 12