Pengembangan Media

Powtoon Dengan Model

Pembelajaran Creative
Problem Solving (CPS) pada
materi Cahaya Dan Optik

OLEH

IMAH ARSANDEVYANI
 PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Materi cahaya dan optic yang abstrak
membuat siswa sulit memahami materi
yang disampaikan

Penggunaan media pembelajaran yang

kurang menarik membuat pembelajaran
terkesan membosankan

Sebagian besar pebelajaran fisika belum

menggunakan media pembeljaran powtoon
yang menarik, efektif dan praktis

Belum diketahui keefektifan media

powtoon pada pembelajaran Cahaya dan
optik
 PENDAHULUAN

Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

Materi Cahaya dan Optik yang

absrak membuat sulit Bagaimana hasil pengembangan
memahami materi yang media pembelajaran powtoon?
disampaikan

Penggunaan media Apakah media pembelajaran

pembelajaran yang kurang
powtoon merupakan media
menarik membuat
pembelajaran fisika terkesan
yang layak digunakan pada
membosankan proses pembelajaran fisika?
 PENDAHULUAN

Tujuan Pengembangan

Untuk mengetahui hasil

pengembangan media
pembelajaran powtoon

Untuk mengetahui kelayakan

media pembelajaran powtoon
pada pembelajaran fisika
 PENDAHULUAN

Manfaat pengembangan

a. Siswa dapat menggunakan media pembelajaran a. Guru mendapatkan wawasan dalam

yang menarik, inovatif dan berisi materi yang lengkap
dan jelas.
b. Siswa dapat menggunakan media pembelajaran
secara praktis dan dapat digunakan dimanapun dan
kapanpun sesuai kebutuhan.
c. Siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan
baik.
mengembangkan media pembelajaran
dengan memanfaatkan powtoon
b. Guru akan termotivasi membuat
media pembelajaran yang menarik
dalam menunjang proses
pembelajaran.

a. Menambah referensi baru dalam menunjang

penelitian selanjutnya
b. Menambah inovasi baru dalam pengembangan
media pembelajaran.
 PENDAHULUAN

Asumsi dan keterbatasan

memberikan kontribusi
dalam pembelajaran 1. Materi yang disampaikan pada
Cahaya dan Optik SMP powtoon terbatas yaitu pada
Kelas VIII materi Cahaya dan Optik SMP
Kelas VIII
2. Penggunaan media pembelajaran
powtoon dapat di operasikan
secara online di laptop.
 KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Penelitian yang dilakukan oleh Syayid QosimM, Jafar Al-idru, Hikmawati dan Wahyudi
(2015) dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan
Video Kartun Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMAN 1 Sikur Tahun
Ajaran 2014/2015”

Penelitian yang dilakukan oleh Mafita Sari dan Suci Rohayati dengan judul “
Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Sebagai Bahan Pengamatan Dalam
Implementasi Pendekatan Saintifik Pembelajaran Dasar-
Dasar Perbankan”

Penelitian lain yang dilakukan oleh Khusnul Basriyah dan Dwi

Sulisworo dengan judul “ Pengembangan Video Animasi Berbasis Powtoon
Untuk Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Materi Termodinamika”.
 KAJIAN PUSTAKA

Kajian Teori

Powtoon (Video Player) Model Pembelajaran

Creative Problem Sovling
Powtoon merupakan
layanan online untuk Menurut Karen (Dewi, Cahaya dan Optik
membuat sebuah paparan 2008:28) model Creative
yang memiliki fitur animasi problem Solving (CPS) 1. Pemantulan cahaya
yang sangat menarik adalah model pembelajaran 2. Pembiasan cahaya
diantaranya animasi tulisan yang melakukan pemusatan 3. Cermin dan Lensa
tangan, animasi kartun, dan pada pengajaran dan 4. Alat-alat Optik
efek transisi yang lebih hidup keterampilan pemecahan
serta pengaturan timeline masalah, yang diikuti
yang sangat mudah. dengan penguatan
keterampilan.
 KAJIAN PUSTAKA

Kerangka Berpikir
Pengembangan media
Minat orang belajar dipengaruhi
pembelajaran Powtoon mengambil
oleh sumber/media pembelajaran
materi Cahaya dan Optik

Uji kelayakan Powtoon dilakukan pemberian angket kepada ahli media, ahli
materi dan pengguna (siswa, guru, teman sejawat).

Powtoon diharapkan mampu

menarik perhatian siswa untuk
belajar. Bagi guru inovasi dalam
membuat media pembelajaran
 METODE PENELITIAN

Model Pengembangan
Penelitian dan Pengembangan
(Research and Development)
mengacu pada model
ADDIE
(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)

Prosedur Pengembangan

Analysis Design Development Implementation Evaluation

(Analisis) (Desain) (Pengembangan) (Implementasi) (Evaluasi)
 METODE PENELITIAN

Uji Coba Produk

1. Desain Uji Coba
Produk Review 1 Revisi I
Awal Dosen Pembimbing

Uji Revisi II Review II

Pengguna Ahli Materi dan
Ahli Media

Revisi III Produk

Akhir

2. Jenis Data
Kuantitatif dan Kualitatif
Uji Validitas Angket Respon Pengguna
Sangat Baik (SB) =4 Sangat Setuju (SS) =4
Baik (B) =3 Setuju (S) =3
Kurang (K) =2 Tidak Setuju (TS ) =2
Sangat Kurang (SK) =1 Sangat Tidak Setuju (STS) = 1
 METODE PENELITIAN

3. Instrumen Pengumpulan Data

Berupa soal pretest dan posttest

 METODE PENELITIAN

4. Teknis Analisis Data

R
NP  x 100%
SM
NP = Nilai persen yang dicari atau
diharapkan
R = Skor mentah yang diperoleh
SM = Skor maksimum ideal

Tabel 1. Interval nilai untuk kelayakan media

Interval Kriteria Tingkat Kelayakan

80% − 100% Sangat Baik/Sangat Layak/Sangat Setuju

66% − 79% Baik/Layak/Setuju

Kurang Layak/Kurang Baik/Kurang

56% − 65% Setuju

0% − 55% Tidak Baik/Tidak Layak/Tidak Setuju