PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BIOLOGI SEMESTER II
KELAS X SMA BERBASIS LECTORA
INSPIRE

Ummi Athiyah
Teknik Elektro, Fakultas Teknik
Universitas Negeri Makassar
ummiathiyah68@gmail.com
PENDAHULUAN
Penggunaan media pembelajaran dapat memberikan motivasi belajar pada
siswa.Adanya media diharapkan proses pembelajaran akan lebih mudah bagi
siswa maupun guru, karena media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan
ruang dan waktu dalam belajar . Salah satu mata pelajaran pada tingkat SMA
adalah Biologi. Biologi banyak mengandung konsep-konsep abstrak dan
fenomena yang memerlukan observasi, sehingga siswa harus melihat apa yang
mereka pelajari . Media pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini
adalah Lectora Inspire.
Lectora Inspire merupakan sebuah program komputer (software) yang berupa
alat (tool) untuk pengembangan pembelajaran berbasis elektronik.
TUJUAN DAN JENIS PENELITIAN
1. Tujuan:
untuk menghasilkan media pembelajaran biologi berbasis visual
menggunakan Lectora Inspire yang dapat memudahkan siswa SMA
Negeri 10 Gowa agar dapat menyerap materi yang diajarkan dengan
baik.

2. Jenis :
Research and Development (R&D).
MODEL

Menggunakan model pengembangan Hannafin dan

Peck yang terdiri dari
tahapan:
analisis kebutuhan (need assessment), fase
perancangan (design phase) dan fase
pengembangan dan implementasi (development and
implementation phase)
METODE
Penelitian pengembangan (Research and Development)

yang tahap-tahapnya yaitu :

1. fase analisis kebutuhan,

2. fase perancangan, dan

3. fase pengembangan atau implementasi.

Jenis data yang didapatkan dari hasil validasi dan uji coba yaitu berupa data
kuantitatif dan data kualitatif.
Data kuantitatif diambil dari data kuesioner berupa skor penilaian dan data kualitatif
diperoleh dari hasil wawancara, kritik, saran dan komentar pada kuesioner .
Sebelum dilakukan uji coba produk, terlebih dahulu
dilakukan validasi terhadap media pembelajaran yang dihasilkan.
1. validator materi:
3 orang guru biologi tingkat SMA dan yang bertindak sebagai
validator media yaitu 2 orang dosen Pendidikan Teknik Elektro.

2. uji coba produk dilakukan pada 30 siswa kelas X SMA, uji

coba produk ini dilakukan untuk mengetahui respon siswa
terhadap produk media .
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada tahap ini diperoleh media pembelajaran Lectora Inspire yang selanjutnya diuji
kevalidannya oleh beberapa ahli dan beberapa siswa sebagai pengguna media tersebut.

Validasi ahli media dilakukan untuk mengetahui kevalidan media pada aspek rekayasa media
dan komunikasi visual. Data yang diperoleh dari hasil validasi ahli media merupakan data
kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berupa penilaian media berdasarkan skala yang
ditentukan, sementara data kualitatif berupa kritik dan saran dari ahli media.

Subyek uji coba dari penelitian ini adalah 30 siswa kelas X SMA Negeri 10 Gowa. Data yang
diperoleh dari uji coba ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif (deskriptif). Berdasarkan
hasil perhitungan untuk respon siswa, persentase penilaian untuk aspek isi/materi, aspek
pembelajaran dan aspek tampilan media berturut-turut adalah 87,3%, 87% dan 89,6% sehingga
kesimpulan media berdasarkan hasil respon siswa adalah sangat baik.
KESIMPULAN
Hasil pengembangan ini adalah media pembelajaran
offline berbasis audio visual menggunakan Lectora
Inspire agar siswa dapat belajar kapan pun dan di mana
pun. Pengujian media dilakukan dengan cara validasi
oleh ahli media dan ahli materi. Hasil validasi yang
diperoleh adalah media ini sangat layak untuk
diimplementasikan. Semua fungsi pada media berjalan
dengan baik dan layak digunakan. Serta tanggapan siswa
terhadap media ini sangat baik.
SARAN

 Berdasarkan hasil Pengembangan Media Pembelajaran Biologi

Menggunakan Lectora Inspire maka Penulis memberikan saran sebagai
berikut.
 1. Perlu memaksimalkan penggunaan fitur-fitur yang tersedia pada
Lectora Inspire sehingga media pembelajaran menjadi lebih menarik.
 2. Perlu pengembangan media Lectora Inspire pada materi lain bahkan
mata pelajaran lain
 3. Disarankan media Lectora Inspire dapat
 diterapkan oleh guru sebagai media belajar dalam proses pembelajaran.