PEMBELAJARAN

STEM BAGI GURU

SEKOLAH DASAR
OLEH :
TAUFIK NOVANTORO

KKG Permata Kecubung

Ajang, 04 November 2019
 STEM

S
Sains
01 Kajian tentang fenomena alam
yang melibatkan observasi dan
Teknologi pengukuran

T
Inovasi-inovasi untuk
memodifikasi alam agar 02
memenuhi kebutuhan dan
keinginan manusia Enjiniring (engineering)

Matematika
Ilmu tentang pola-pola dan
hubungan-hubungan, dan
E
Pengetahuan dan keterampilan untuk
mendesain dan mengkonstruksi
03 mesin, peralatan, sistem, material,
dan proses yang bermanfaat bagi
manusia secara ekonomis dan ramah

M
lingkungan.
menyediakan bahasa bagi 04
teknologi, sains, dan enjiniring
5
 Pendidikan STEM
 PendidikanSTEM dalah pendekatan dalam
pendidikan di mana Sains, Teknologi, Teknik,
Matematika terintegrasi dengan proses
pendidikan berfokus pada pemecahan masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang nyata serta
dalam kehidupan profesional

6
 KONTINUM POLA INTEGRASI DALAM
PENDIDIKAN STEM

s T S

T E M

E M

Silo Embedded/Tertanam Terintegrasi

penuh

7
Pembelajaran Berbasis STEM

10
Contoh Aktivitas STEM

15
1. Membuat Rubber-band Toy Car
2. Membuat Ballon Rocket
3. Mendesain dan membuat kubah
(Dome)
5. Membuat Rubber-band Plane
“AYO COBA EKSPLORASI STEM”
 PROYEK “MARBLE ROLLER COASTER”

Bayangkan apabila Anda

adalah seorang insinyur
yang ahli dalam membuat
roller coaster. Sekarang
anda diminta untuk
mengerjakan proyek
tersebut. Sebelum
mengerjakan, anda terlebih
dahulu membuat miniatur.

Cobalah desain roller

coaster tersebut agar
aman, indah dan menantang.
 Instruksi
A. Pembuatan (60’)
1. Buatlah Roller Coaster dengan ketinggian minimal 30
cm dan maksimal 50 cm
2. Roller Coaster tersebut harus membuat minimal dua
belokan
3. Buatlah Roller Coaster dengan bahan yang sudah
disediakan

B. Pengujian (15’)
1. Setelah melepaskan kelereng tersebut anda tidak
boleh menyentuh kelereng sampai kelereng
berhenti
2. Catatlah waktu kelereng dilepaskan sampai
berhenti
C. Evaluasi (30’)
1. Presentasikan hasilnya
2. Apakah sudah sesuai dengan yang diharapkan?
3. Apakah ada hubungan antara ketinggian suatu benda dengan
waktu tempuh?
4. Adakah factor lain yang mempengarui waktu tempuh?
5. Apakah role coaster yang dibuat aman,indah dan menarik?
6. Perbaikan yang bisa dilakukan

D. Redesign/Desain Ulang (15’)

1. Buatlah desain roller coaster yang sesuai dengan harapan anda
 How is mathematics used for roller
coaster?
 Math is used to calculate the height of the roller
coaster and to produce the optimal results for
speed after the roller coaster has left the pulley.
 The engineers must calculate the perfect angles,
heights and directions that will allow the roller
coaster to reach great speeds without going off of
the track. They use many machines, test coasters
and models to come up with the perfect angles.
 How is mathematics used for roller
coaster?
 The most exciting roller coaster designs
contain one or more loops.
 The loops must be built with extreme
caution.
 A loop that is too circular will require very
high speeds. This would result in a g-force
that is too high for people to comfortably
withstand.
 How is mathematics used for roller
coaster?
 A perfect roller coaster loop is a teardrop shape
called a clothoid loop.
 In a circle loop, the radius is constant but In a
clothoid loop the radius changes and is shorter at
the upper part of the loop than it is across the
center. This means the roller coaster car can get
through the loop at lower entry speeds.
 Advanced math functions are used to model
clothoid loops in computer programs.
Sharing and Growing Together

28