KARAKTERISTIK GERAK ANAK SD

Kelompok 3 :
1. Ari Priambodo
2. Melyana
3. Nindi Tri Hapsari
4. Nur Syifa Fauziah
5. Vika Amalia
 .
Gerakan Alami Yang Dilakukan Anak
Dalam Kehidupan Sehari - Hari
Dalam pendekatan terhadap seni tari-drama,
ada anggapan bahwa anak-anak terutama
dilibatkan ke dalam dan memperoleh
penguasaan motoris terhadap bahan seni.
Keterampilan yang dilakukan tanpa “rasa” tidak
mempunyai hubungan dengan pengalaman seni.
Akan tetapi bergerak sambil bersuara dengan
menggunkan “rasa” meskipun tanpa
keterampilan, sangat penting dalam pengalaman
seni.
Beberapa pengalaman seni tari drama anak yang
memunculkan keunikan dapat diuraikan berikut ini :
 Sikap Menjelajah Pada Anak-Anak
Sikap menjelajah adalah ingin tahu atau ingin
mencoba. Sebelum anak mengetahui atau mampu
menggunakan suatu benda. Ia akan mencoba memukul,
mencoreng, mematahkan, atau merobek-robek sesuatu.
Dari kegiatan tersebut, ia akan menemukan sesuatu/
kemungkinan bahan baru. Di sinilah guru bisa
membimbing ke dalam saluran yang kreatif. Seperti
diketahui bahwa anak sekolah berada dalam tingkat
perkembangan mental fisis, emosional, dan estetis. Di
dalam pengalaman seni mereka akan bertemu dengan
elemen-elemen seni tari-drama yang sama. Proses
penjelajahan terhadap gerak atau irama inilah yang
sangat berarti bagi perkembangan estetis anak.
Masa Anak-anak adalah Masa Umur Berkhayal
Masa umur berkhayal anak merupakan
masa-masa yang penuh dengan kesenangan
anak-anak akan gerak, kenikmatan akan
bersuara, dan mengikuti irama lagu. Pada waktu
menjelajahi gerak, anak akan
menemukan image (bayangan) dalam
gerakannya. Khayalan anak akan terus
berkembang dalam batas pengalamannya
dimana fakta dan fantasinya makin lama makin
mengendap.
Proses Penemuan Fakta (fact finding) Pada
Anak-Anak
Suatu saat akan demikian terlibat dengan
fakta. Ia menjadi kritis terhadap gerak atau tari
yang ia ciptakan. Ia ingin membuat gerak sesuai
dengan kenyataan, serta menjadi tidak sabar
karena tak dapat menggunakan semua fakta
yang telah ia temukan di dalam pengalaman
seninya. Guru harus bisa membimbing anak
untuk menilai segi kualitas rasa, bukan isi
faktualnya. Mereka bebas berekspresi secara
kreatif sesuai dengan batas-batas yang mereka
miliki.
Belajar Melalui Kegiatan Berekspresi Dalam
Seni
Kegiatan belajar akan lebih efektif jika anak
mengekspresikan idea dan rasa yang sempurna
lebih dari bagian yang terpisah-pisah.
Pengalaman seni merupakan pengalaman
menyeluruh yang menjadi tak berarti jika
diambil secara terpisah. Sebagai contoh, guru
bisa menganalisa gerak lemah dengan irama
lembut, kemudian gerak tegang dengan irama
cepat dan keras. Akan tetapi guru akan
mendapatkan watak keseluruhan apabila gerak
tersebut dipadukan.
 Karakteristik Gerak Anak
Karakteristik gerak pada anak umumnya mereka
dapat melakukan dengan berbagai kegiatan-
kegiatan pergerakan menirukan Apabila seorang
guru dapat menunjukkan kepada anak didik
suatu action yang dapat diamati (observable),
maka anak akan mulai membuat tiruan action
tersebut sampai pada tingkat otot-ototnya dan
dituntut oleh dorongan kata hati untuk
menirukannya.
Dalam perkembangan umumnya anak dapat
melakukan kegiatan-kegiatan bergerak sebagai
berikut :
1. Menirukan, anak dapat menirukan gerakan-
gerakan yang dilihat baik dari televisi ataupun
gerakangerakan yang secara langsung dilakukan
oleh orang lain, berdasarkan tema maupun
gerakangerakan binatang yang diamati.
2. Manipulasi, dalam kegiatan ini anak-anak secara
spontan menampilkan berbagai gerak-gerak dari
obyek yang diamatinya.
3. keseksamaan (precision), kemampuan anak
didik dalam penampilan yang telah sampai pada
tingkat perbaikan yang lebih tinggi dan
memproduksi suatu kegiatan tertentu.
4. artikulasi, yang utama disini anak didik telah
dapat mengkoordinasikan serentetan action
dengan menetapkan urutan/sikuen tepat
diantara pada action yang berbeda-beda.
5. naturalisasi, tingkat terakhir dari kemmapuan
psikomotorik adalah apabila anak telah dapat
melakukan secara alami satu action atau
sejumlah action yang urut.
Menurut Kamtini dan Husni Wardhi Tanjung dalam
bukunya yang berjudul Bermain Melalui Gerak dan
Lagu di bahwa secara keseluruhan dapat dikatakan
bahwa karakteristik gerak fisik anak adalah :
1. Sederhana
2. Bersifat maknawi dan bertema, artinya tiap
gerak mengandung tema tertentu
3. Gerak anak menirukan gerak keseharian orang
tua dan juga orang-orang yang berada di
sekitarnya
4. Anak juga menirukan gerak-gerak binatang.
 Gerak Dan Pemeranan Anak Sesuai
Dengan Tingkat Perkembangan Usia.
Untuk mengetahui karakteristik gerak siswa SD, kita
harus memahamitingkat perkembangan siswa SD
menurut tingkat usianya secara umum sifat siswa
SD antara lain :
1. Mempunyai sifat patuh terhadap peraturan.
2. Kecenderungan untuk memuji diri sendiri.
3. Suka membandingkan diri dengan orag lain.
4. Jika tidak dapat menyelesaikan tugas, maka
tugas tersebut diaggap tidak penting.
5. Realistis, dan rasa ingin tahu yang besar.
Kecenderungan melakukan kegiatan kehidupan
yang bersifat praktis dannyata (Depdikbud,
1978) :
• Karakteristik siswa Sekolah Dasar kelas
rendah sebagai berikut :
1. Waktu reaksinya lambat.
2. Koordinasi otot tidak sempurna.
3. Suka berkelahi.
4. Gemar bergerak, bermain, memanjat.
5. Aktif bersemangat terhadap bunyi-bunyian
yang teratur/irama.
• Karakteristik kecerdasan antara lain :
1. Kurangnya kemampuan pemusatan perhatian.
2. Kemauan berpikir sangat terbatas.
3. Kegemaran untuk mengulangi macam-macam
kegiatan.
• Karakteristik sosial antara lain :
1. Hasrat besar terhadap hal-hal yang bersifat
drama.
2. Berkhayal dan suka meniru.
3. Gemar akan keadaan alam.
4. Senang akan cerita-cerita.
5. Sifat pemberani.
6. Senang jika mendapat perhatian/pujian orang
lain.
• Karakteristrik anak SD pada tingkat tinggi.
Karakteristik secara umum :
1. Waktu reaksinya cepat.
2. Koordinasi otot sempurna.
3. Gemar bergerak, bermain, memanjat.
• Karakteristik kecerdasan antara lain :
1. Mempunyai kemampuan pemusatan perhatian.
2. Kemampuan berpikir lebih banyak.
3. Senang pada cerita-cerita lingkungan sosial.
4. Sifat pemberani tetapi masih menggunakan
logika.
 Karakteristik Tari Anak
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk dapat
memberikan tari yang sesuai dengan karakteristik anak yaitu
ada beberapa butir yang harus diketahui antara lain:

Karakteristik tari anak kelas rendah

 Tema, Dari apa yang dilihat anak SD secara tidak disadari
atau tidak denganspontan menirukan gerak sesuai dengan
apa yang pernah dilihatnya. Dari apa yang pernah diliht dan
di amati, dapat dijadikan suatu tema-tema yang disenangi
oleh anak-anak kelas rendah.
 Bentuk Gerak, Pada umunya gerak-gerak yang dilakukan
anak kelas rendah tidaklah sulit dan sederhana sekali.
Bentuk gerak yang
dilakukanya biasanya bentuk gerakgerak yang lincah, cepat,
dan seakan menggambarkan kegembiraanya.
Bentuk Iringan, Anak kelas rendah biasanya
menyenangi music iringan
yangmenggambarkan kesenangan atau
kegembiraan. Terutama lagu-lagu anak yang
mudah di ingat.
Jenis Tari, Jika susunan-susunan gerak yang
dibuatnya tadi sudah menjadi satukesatuan
tari anak, maka terbentuklah menjadi satu
bentuk tari. Jenis tari padakelas rendah paling
tidak memiliki sifat kegembiraan atau
kesenangan, geraknyalincah dan sederhana,
iringannyapun mudah dipahami.
Karakteristik tari anak kelas tinggi
 Tema, Pada umumnya anak SD kelas tinggi mulai
memperhatikan hal-hal yang berhubungan
dengan kehidupan sosial atau ceritera tentang
lingkungan sosial. Hal seperti itulah yang dapat di
jadikan sebagai tema.
 Bentuk gerak Anak SD kelas tinggi sudah memiliki
keberanian dan kemampuan mengekspresikan
kegiatan-kegiatan yang telah dilakukannya
menjadi bentuk – bentuk gerak tari.
Dalam hal ini anak sudah memiliki keterampilan
melakukan gerak yang cukup tinggi kualitasnya
Bentuk iringan, Berbicara tentang bentuk
iringan pada kelas tinggi, paling tidak
anaksudah mempunyai kepekaan irama pada
musik pengiringnya. Mereka dapat
mengekspresikan gerak tarinya sesuai dengan
suasana gerapan atau temanya.
Jenis tari, Jenis tari yang menggambarkan
kepahlawanan (tari satria, eka prawira, wira
pertiwi dll). Jenis tari yang menggambarkan
kehidupan social (tari tani, tari perang,dll)