Pengembangan Perangkat Pembelajaran Etnomatematika Melayu

Riau dengan Model Problem Based Learning pada Materi Bangun

Ruang Sisi Datar SMP/MTs Kelas VIII
Oleh :
Mu’tiah Silmi
NIM : 1705113813
Dosen Pembimbing Dosen Pengampu
Akademis : Matakuliah :
Dra. Armis, M.Pd Yenita Roza, Ph.D

Penelitian Pendidikan Matematika . Program Studi Pendidikan Matematika . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan . Universitas Riau . 2020
 LATAR BELAKANG

Aplikasi
etnomatematika dalam
masyarakat Melayu Riau
Salah Satu Target Pendekatan Scientific
Kompetensi Tujuan 4 SDGs 2030 (Model PBL)
Inti 3 K13

BUDAYA

Pengembangan
Perangkat Pembelajaran
Etnomatematika
(Utami et al, 2018)

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 LATAR BELAKANG

Observasi

Belum menggunakan LKPD. Soal-soal yang digunakan diluar lingkungan siswa SMP

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 LATAR BELAKANG

Pengembangan Perangkat
Pembelajaran Etnomatematika
LINGKUP BUDAYA Melayu Riau dengan Model
MELAYU RIAU Problem Based Learning pada
Materi Bangun Ruang Sisi Datar
SMP/MTs Kelas VIII

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 RUMUSAN MASALAH
& TUJUAN PENGEMBANGAN

TUJUAN PENGEMBANGAN
RUMUSAN MASALAH
Menghasilkan perangkat pembelajaran
Apakah Pengembangan Perangkat
Matematika dengan Etnomatematika
Pembelajaran Etnomatematika dengan
Model Problem Based Learning pada 1 (RPP dan LAS) berbasis Problem Based
Materi Bangun Ruang Sisi Datar telah Learning pada materi bangun ruang sisi
valid dan memenuhi syarat datar untuk siswa kelas VIII SMP/MTs.
praktikalitas untuk digunakan siswa
kelas VIII SMP/MTs? Mengetahui dan mendeskripsikan
validitas perangkat pembelajaran (RPP
dan LAS) dengan etnomatematika
2 berbasis Problem Based Learning pada
materi bangun ruang sisi datar untuk
siswa kelas VIII SMP/MTs.

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 MANFAAT PENGEMBANGAN
& SPESIFIKASI PRODUK

SPESIFIKASI PRODUK LAS (Lembar Aktivitas Siswa)

 Etnomatematika
 Model PBL , Pendekatan
MANFAAT PENGEMBANGAN Scientific
 Materi Bangun Ruang sisi
Datar (KD 3.9 & 4.9) VIII
MANFAAT BAGI SISWA SMP/MTs
 Untuk 6 kali pertemuan
MANFAAT BAGI GURU
SILABUS RPP (Rencana Pelaksanaan
MANFAAT BAGI SEKOLAH Pembelajaran)
 Modifikasi Permendikbud
 Materi Bangun Ruang Sisi
MANFAAT BAGI PENELITI No 22 Tahun 2016
Datar (KD 3.9 & 4.9) VIII  Materi Bangun Ruang Sisi
SMP/MTs
Datar (KD 3.9 & 4.9) VIII
 Untuk 6 kali Pertemuan
SMP/MTs
 Untuk 6 kali Pertemuan

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 DEFENISI OPERASIONAL
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MODEL PROBLEM BASED ETNOMATEMATIKA
Perangkat pembelajaran
LEARNING
merupakan perlengkapan Etnomatematika adalah praktek
Model Problem Based Learning
kegiatan pembelajaran yang matematika dalam kelompok
merupakan model pembelajaran
disusun secara sistematis untuk budaya, berasal suku asli ataupun
yang menyajikan masalah
digunakan oleh pendidik dan kelas profesional. Artinya setiap
kontekstual yang berkaitan
peserta didik dalam proses aktifitas budaya yang berkaitan
dengan topik pembelajaran
pembelajaran yang terdiri dari dengan matematika dapat
tertentu
silabus, RPP dan LKPD dikatakan bagian dari
etnomatematika
BANGUN RUANG SISI DATAR
VALIDITAS PRAKTIKALITAS
Materi Bangun Ruang Sisi Datar
merupakan salah satu materi  Perangkat pembelajaran Perangkat pembelajaran
mata pelajaran Matematika yang dikatakan valid atau sangat valid dikatakan praktis atau sangat
dipelajari di SMP/MTs kelas VIII apabila jumlah rata-rata validasi praktis apabila total skor empiris
semester 2 pada kurikulum 2013 validator ke-i di bagi dengan dari responden dibagi dengan
yang terdiri dari materi luas banyaknya validator mencapai total skor maksimal yang
permukaan dan volume kubus, atau . diharapkan mencapai 70,01%-
balok, prisma dan limas 85,00% atau 85,01%-100,00%.

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 KAJIAN TEORI

1 PERANGKAT PEMBELAJARAN 2 ETNOMATEMATIKA MELAYU RIAU

Azhar dalam Murtikusuma (2015) Hasanuddin (2017)
Perangkat pembelajaran yang terdiri dari adalah praktik matematika yang terdapat dalam kelompok
beberapa alat, bahan, media, pedoman budaya. Seluruh aktivitas budaya yang berkaitan dengan
maupun petunjuk yang diguakan sebagai matematika dapat dikatakan sebagai bagian dari
acuan proses pembelajaran etnomatematika
Trianto (2012) Aplikasi etnomatematika Melayu Riau .Hasanuddin (2017)
perangkat yang digunakan dalam proses a) Aplikasi etnomatika pada seni sastra
pembelajaran guna mencapai tujuan b) Aplikasi etnomatematika pada rancangan
pembelajaran disebut perangkat busana Melayu
pembelajaran c) Aplikasi etnomatematika pada seni ukir
d) Aplikasi etnomatematika pada rancang
SILABUS RPP LKPD bangunan dan alat transportasi
Permendikbud Permendikbud Prastowo e) Aplikasi etnomatematika pada permainan rakyat
22 (2016) 22 (2016) (2011) Melayu Riau

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 KAJIAN TEORI

3 MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Sintaks PBL

Hasbullah dan Wiratomo (2015)
Model pembelajaran merupakan bingkai atau Mengorientasi siswa kepada masalah
bungkusan dari penerapan suatu pendekatan,
metode, dan teknik pembelajaran Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Karakteristik PBL menurut Arends (dalam Trianto, 2010)
Membimbing penyelidikan individual
a. Mengajukan masalah atau pertanyaan yang ; maupun kelompok
Autentik, Jelas, Mudah , Luas dan sesuai tujuan
pembelajaran, Bermanfaat Megembangkan dan menyajikan hasil
b. Masalah yang diajukan berkaitan antar displin karya
ilmu.
c. Penyelidikan bersifat autentik atau nyata. Menganalisis dan mengevaluasi proses
d. Penyelidikan masalah dalam bentuk siswa pemecahan masalah
menganalisis
e. Menghasilkan produk
f. Kolaboratif

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 SILABUS, METODE PENELITIAN
GURU
RPP
DEFINE
SISWA

SUMBER
BELAJAR
LAS
BUKU
SISWA
4D
Penyajian hasil
pada seminar
Merancang angket Publikasi
DESING hasil
respon siswa

Merancang lembar Membuat perangkat

validasi pembelajaran secara
DESIMINATE
lengkap Revisi
Menyusun komponen
Validasi
perangkat Uji coba
pembelajaran

DEVELOP

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 METODE PENELITIAN
UJI COBA PRODUK
Teknik Pengumpulan Data
Desain Uji Coba Perangkat pembelajaran yang di uji cobakan
LKPD berunsur etnomatematika dengan
model PBL pada materi Bangun Ruang Sisi  
Datar untuk siswa kelas VIII SMP/MTs Riau 1. Analisis lembar validasi

Subjek Uji Coba Siswa kelas VIII SMP/MTs di Riau Keterangan:

: rata-rata total validasi
Jenis Data Data Kualitatif : rata-rata validasi validator ke-i
-Komentar & saran validator & siswa : banyaknya validator
terhadap silabus, RPP, LKPD 2. Analisis angket respon siswa
Data Kuantitatif
-Lembar validasi, angket respon siswa Keterangan :
Instrumen skor responden
Lembar validasi, angket respon siswa total skor empiris dari responden
Pengumpulan
Data total skor maksimal yang
diharapkan
Teknik Pengumpulan Lembar validasi silabus, rpp,
Data LKPD, angket respon siswa

Penelitian Pendidikan Matematika 2020 1

 TERIMAKASIH

Penelitian Pendidikan Matematika . Program Studi Pendidikan Matematika . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan . Universitas Riau . 2020