UNIVERSITAS LAMPUNG --/--/--/--/

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN P. MIPA, FKIP

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA/ PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA Unila

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Problematika Pendidikan KMT620308 Pendidikan T=2 P=0 2 11 - 7 – 2020
Matematika Matematika
OTORISASI / Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
PENGESAHAN

Dr. Nurhanurawati, M.Pd. Dr. Sri Hastuti Noer, M.Pd.

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
SO3. Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
SO6. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S09. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S011. Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik. (khusus bagi lulusan program kependidikan).
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
KU3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
 KK7. Mampu memecahkan masalah konseptual, procedural, komputasional, analitis, eksploratif, aplikatif dengan
mengintegrasikan beragam kemampuan matematis.
KK10. Mampu mengeksplorasi masalah pembelajaran, merancang dan mengelola situasi belajar sesuai dengan
karakteristik peserta didik
P08. Menguasai konsep pedagogi-didaktik matematika untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada standar nasional pendidikan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK- Mampu menganalisis masalah-masalah dalam pendidikan dan pembelajaran matematika serta mencari solusi
1 berdasarkan literatur berupa artikel di jurnal nasional maupun internasional.
CPMK  Sub-CPMK
Sub-CPMK-1 : Mampu menganalisis permasalahan dalam pendidikan/ pembelajaran matematika di negara-
negara 5 benuadengan urutan bawah dari TIMSS
Sub-CPMK-2 : mampu menganalisis permasalahan pelaksanaan kurikulum matematika di Indonesia dan
solusinya berdasarakan literatur artikel jurnal
Sub-CPMK-3 : mampu menganalisis permasalahan dalam pembelajaran geometri di Indonesia dan solusinya
berdasarakan literatur artikel jurnal
Sub-CPMK-4 : mampu menganalisis permasalahan dalam pembelajaran aljabar di Indonesia dan solusinya
berdasarakan literatur artikel jurnal
Sub-CPMK-5 : mampu menganalisis permasalahan dalam pembelajaran aritmetika di Indonesia dan solusinya
berdasarakan literatur artikel jurnal
Sub-CPMK-6 : mampu menganalisis permasalahan dalam pembelajaran tigonomrtri di Indonesia dan solusinya
berdasarakan literatur artikel jurnal
Sub-CPMK-7 : mampu menganalisis permasalahan pelaksanaan evaluasi pembelajaran matematika di Indonesia
dan solusinya berdasarakan laiteratur artikel jurnal
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mengkaji dan menganalisis masalah-masalah yang ditemukan dalam pendidikan/pembelajaran matematika
serta mencari solusi pemecahan masalah dengan menggunakan kajian artikel jurnal ilmiah
Bahan Kajian: 1. Permasalahan dalam pendidikan/ pembelajaran matematika di negara-negara 5 benua dengan urutan bawah dari
Materi Pembelajaran TIMSS lalu mencari solusi berdasarkan literatur ataupun kajian jurnal.
2. Permasalahan pelaksanaan kurikulum matematika di Indonesia dan solusinya berdasarakan literatur artikel jurnal
3. Permasalahan dalam pembelajaran rumpun-rumpun matematika di Indonesia dan solusinya berdasarakan literatur
 artikel jurnal
4. Permasalahan pelaksanaan evaluasi pembelajaran matematika di Indonesia dan solusinya berdasarakan laiteratur
artikel jurnal

Pustaka Utama:
1. NCTM
2. OECD
Pendukung:
1. Artikel-artikel jurnal

Dosen Pengampu Dr. Nurhanurawati, M.Pd.

Dr. Sugeng Sutiarso, M.Pd.
Matakuliah Syarat -
GAMBARAN UMUM MATAKULIAH
Sebagaimana dijelaskan  pada deskripsi singkat mata kuliah, perkuliahan ini akan mengkaji dan
menganalisis masalah-masalah yang ditemukan dalam pendidikan/pembelajaran matematika serta
mencari solusi pemecahan masalah dengan menggunakan kajian artikel jurnal ilmiah. Kajian dan
analisis kita ini mencakup nasional maupun internasional. Untuk mengkaji dan menganalisis
permasalahan pendidikan matematika secara internasional, awalnya kita akan menyorotnya
berdasarkan sudut pandang hasil terakhir PIsa dan Timss. kita akan mencari permasalahan dalam
pendidikan/ pembelajaran matematika di negara-negara 5 benua dengan urutan bawah dari TIMSS
lalu mencari solusi berdasarkan literatur ataupun kajian jurnal.
 Mg Sub-CPMK (Sbg Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Materi Pembelajaran Bobot
Ke- kemampuan akhir Pembelajaran; Penugasan; [Pustaka] Penilaian
yg diharapkan) [Estimasi Waktu]\ (%)
Indikator Kriteria & Tatap Muka/Luring Daring
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2,3,4, Sub-CPMK-1 :  Kecermatan Kriteria:  Kontrak Kuliah Academia. Sistem 5
5,6 Mampu menganalisis menganalisis Pedoman  Kuliah pengantar Pendidikan China.
permasalahan dalam permasalahan dalam Penskoran [Online]. Tersedia di
https://www.google.
pendidikan/ pendidikan/ (Marking
co.id/url?q=https://w
pembelajaran pembelajaran scheme) ww.academia.edu/11
matematika di negara- matematika di 602257/Sistem_Pend
negara 10 negara-negara 5 Bentuk tes: idikan_China&sa=U
 Case Study
benuadengan urutan benuadengan urutan  Soal &ved=2ahUKEwjDi
uraian  Diskusi dalam 9rjvtnkAhUo6nMB
bawah dari TIMSS bawah dari TIMSS
kelompok He1lCzMQFjACeg
 Penguasaan materi
Bentuk  Tugas-1 : QICBAB&usg=AOv
saat presentasi nontes: http://
Menganalisis Vaw37UcFEj4JmZ8
 Aktivitas diskusi  Catatan edusmart.fk CJcVhA5zkL.
permasalahan dalam
kelas aktivitias ip.unila.ac.i (Diakses pada
pendidikan/
disKusi d/mod/ Tanggal 16
pembelajaran September 2019
assign/
matematika di Pukul 07.00 WIB).
view.php?
negara-negara 10
id=2272
benuadengan urutan Anwar, Chaerun. 2014.
https:// Sistem Pendidikan di
bawah dari TIMSS
www.youtu China. [Online].
lalu dituliskan dalam
be.com/ Tersedia di
bentuk makalah
watch? https://www.academi
v=3KAU8z a.edu/11602257/Sist
DIUK4&fea em_Pendidikan_Chi
na. (Diakses pada
ture=youtu.
be Tanggal 16
September 2019
pukul 14.15 WIB).

Azaniall, Desi. 2017.

Perbandingan
Sistem Pendidikan
Indonesia dan
China. [Online].
Tersedia di
http://desiazanialltug
askuliah.blogspot.co
m/2017/03
/perbandingan-
sistem-
pendidikan.html.
(Diakses pada
Tanggal 16
September 2019
pukul 08.00 WIB).

Fatimaningrum, Arumi
Savitri. 2012.
Manajemen
Kurikulum
Pendidikan Dasar di
China. [Online].
Tersedia di
http://staffnew.uny.a
c.id/upload/1323199
73
/penelitian/Manajem
en+Kurikulum+Pend
+Dasar+di+China_A
rumi.pdf. (Diakses
 pada Tanggal 16
September 2019
pukul 10.00 WIB).

Hariyanti,Imah. 2018. Hal

Terbaru dari Sistem
Pendidikan di China.
[Online]. Tersedia di
https://www.shalaazz.
com/2018/12/sistem-
pendidikan-di-
china.html (Diakses
pada Tanggal 16
September 2019
pukul 11.27 WIB).

Munawar, Latif. 2018.

Wajib Dicoba, Sistem
Belajar di Tiongkok
Sukses Mencetak
Generasi Cerdas.
[Online]. Tersedia di
https://www.liputan6.
com/
citizen6/read/3451442
/wajib-dicoba-sistem-
belajar-di-tiongkok-
sukses-mencetak-
generasi-cerdas
(Diakses pada
Tanggal 16
September 2019
Pukul 11:37 WIB).
7,8,9, Sub-CPMK-2 :  Kecermatan Kriteria:  Case Study http://  Slavin, R.E. 2006. 10
 10 mampu menganalisis menganalisis Rubrik  Diskusi edusmart.fk Educational Psychology
permasalahan permasalahan dalam holistik  Presentasi ip.unila.ac.i Theory and Practice
pelaksanaan pendidikan/ d/mod/ (8th ed).
 Tugas-2 :
kurikulum matematika Bentuk  Arends, R.I. 2004.
pembelajaran Menganalisis assign/
di Indonesia dan Learning to Teach.
matematika di nontes permasalahan view.php?
solusinya  Pienta, N., Cooper,
berdasarakan literatur Indonesia secara  Menyusun pelaksanaan id=2398 N.M., Greenbowe, T.J.
artikel jurnal umum makalah kurikulum 2009. Chemists' Guide
 Penguasaan materi paradigma to Effective Teaching
matematika di
pembelaja
saat presentasi Indonesia dan  Nasution. 2005.
ran kimia
 Aktivitas diskusi solusinya Berbagai Pendekatan
 dalam Proses Belajar
kelas Presentasi berdasarakan
Mengajar
kelompok literatur artikel
jurnal lalu dituliskan
dalam bentuk
makalah
 Kuliah http://
 Diskusi edusmart.fk
 Presentasi ip.unila.ac.i
d/mod/
forum/
discuss.php
?d=1250

11,12, Sub-CPMK-3 :  Sub-CPMK-3 : Kriteria:  Case study http://  Sanjaya, Wina. 2007. 15
13, 14 Permasalahan dalam mampu menganalisis Portofolio  Presentasi edusmart.fk Strategi Pembelajaran
pembelajaran permasalahan dalam showcase  Diskusi ip.unila.ac.i Berorientasi Standar
rumpun-rumpun pembelajaran Tugas-3: d/course/ Proses Pendidikan.
matematika di geometri , aljabar, Bentuk Menganalisis view.php?  Nasution. 2005.
Indonesia dan aritmetika, dan nontes: permasalahan dalam id=302#sect Berbagai Pendekatan
solusinya trigonometri di  Ringkasan pembelajaran ion-5 dalam Proses Belajar
 berdasarakan literatur Indonesia dan artikel geometri, aljabar, Mengajar.
artikel jurnal solusinya jurnal aritmetika, dan http://  Pienta, N., Cooper,
berdasarakan literatur  Presentasi trigonometri edusmart.fk N.M., Greenbowe, T.J.
artikel jurnal i mandiri ip.unila.ac.i 2009. Chemists' Guide
d/mod/ to Effective Teaching
forum/  Foster, S., 2009.
discuss.php Methods of Teaching
?d=1283 Chemistry. (First
Edition). Global Media.
 Kuliah http:// New Delhi.
 Diskusi edusmart.fk
 Presentasi ip.unila.ac.i
d/course/
view.php?
id=302#sect
ion-6

http://
edusmart.fk
ip.unila.ac.i
d/mod/
assign/
view.php?
id=3077

15,16 Sub-CPMK-4:  Berpikir tingkat Kriteria:  Kuliah  Nasution. 2005. 5

Permasalahan tingkat tinggi dalam Rubrik  Diskusi Berbagai Pendekatan
pelaksanaan evaluasi pembelajaran dan deskriptif dalam Proses Belajar
 Tanya jawab
pembelajaran dalam evaluasi
Mengajar.
pembelajaran Bentuk
matematika di  Pienta, N., Cooper,
Indonesia dan nontes: N.M., Greenbowe, T.J.
solusinya  Penilaian 2009. Chemists' Guide
berdasarakan laiteratur proses to Effective Teaching
artikel jurnal (diskusi /
aktivitas)