BANDING BEZA

ANTARA MODEL TYLER,

TABA DAN STENHOUSE
NAILIL
WANI
HUSNA
AQILAH
MODEL HILDA TABA
Lebih menitik beratkan kepada
bagaimana mengembangkan
kurikulum sebagai satu proses
perbaikan dan penyempurnaan.

Pengembangan kurikulum secara

deduktif tidak merangsang inovari,
kreativiti dan tidak dapat
menciptakan pemahaman
kurikulum.
Kurikulum dikembangkan secara
terbalik iaitu induktif (oerasi
mental dan proses berfikir
dengan menganalisis maklumat
dan membina konsep)
Lima langkah
pengembangan
kurikulum model
terbalik dari Taba
Menghasilkan unit Mencuba unit
kecil (pilot unit) yang dihasilkan

Menyemak semula
Menilai skop dan pelajaran dan
urutan program membuat
penambahbaikan

Menyebar dan
menggunakan
hasil pelajaran
 Pembentukan
objektif
pembelajaran

Penentuan apa
Pemilihan isi
yang dinilai
kandungan
dan cara
pembelajaran
melakukannya

Mendiagnosis
keperluan pelajar
dan harapan
masyarakat

Penyusunan Penyusunan isi

pengalaman kandungan
belajar pembelajaran

Pemilihan
pengalaman
pembelajaran
KEKUATAN DAN
KELEMAHAN
MODEL TABA
Kurikulum dan pengajaran adalah saling berkaitan.

Memberi guru peranan yang besar, tidak hanya

sebagai pelaksana kurikulum tetapi pemaju dalam
menjayakan matlamat.

Kaedah induktif mewujudkan suasana yang lebih

fleksibal apabila tidak terikat dengan pihak atasan.

Mampu meningkatkan pemikiran pelajar secara

produktif dan kreatif.
Proses pelaksaan memakan masa yang panjang.

Proses memilih dan mengumpul maklumat harus

dilakukan terus menerus sebelum dapat membina idea
dan membina konsep

Sukar menentukan tujuan kerana perlu menilai latar

belakang pelajar yang berbeza-beza.

Lebih membebankan guru selaku pendidik dan guru perlu

lebih bekerja keras dalam proses pelaksaan model ini.
BIBLIOGRAFI
Qaisara Din. (2012). Kekuatan dan kelemahan model Tyler dan Taba. Diakses
pada 17 Ogos 2017 daripada
https://www.academia.edu/4903392/TAJUK_KEKUATAN_DAN_KELEMA
HAN_MODEL_TYLER_DAN_MODEL_TABA

Taba, Hilda. (1962). "Curriculum Development" In evaluation in the eight

year study. Columbus,OH: Progressive Education Association. (atas talian)
http://www.answers.com/topic/hilda-taba17

Mastura Bazdis. (2008). Pendidikan anak-anak di peringkat awal umur

berasaskan binaan kurikulum yang integratif. Jurnal Pusat Penyelidikan
PerkembanganKanak-kanak Negara (NCDRC). Universiti Pendidikan
Sultan Idris. Malaysia.Diperolehi pada 17 Ogos 2017 daripada
http://www.mindamadani.my/content/view/186/2/Mohd Faiz, Nik
Mahadi, Noralina, Nor Arini & Wong Chit Trai. 2009.
SEKIAN
TERIMA
KASIH