Analisis

Perbandingan
Kurikulum Kanada &
Kurikulum Indonesia
Oleh Kelompok 3
SOLUTIONS by iCarnegie Global Learning

M.Rizky Yuliandri (170207029)

Safni Wesiara (180000000)
Kanada terdiri dari 10 propinsi dan 3 wilayah
Nama Propinsi Wilayah
Nova Scotia British Columbia Northwest
Territories
New Brunswick Price Edward Island Yukon Territories
Quebec Saskatchewan Nunavut
Ontario Alberta
Manitoba Newfoundland
and Labrador
Tujuan Kurikulum Kanada
Meningkatkan sistem pendidikan di Kanada, belajar dan
pendidikan secara keseluruhan pada semua tingkatan termasuk
untuk pembangunan berkelanjutan.
Tujuan spesifiknya
Meningkatkan kesadaran dan mendorong mereka menjadi aktif
dalam bekerja untuk masyarakat yang berkelanjutan,
(www.cmec.ca/).

Center on International Edication Bencmarking menyatakan

bahwa kanada tidak mempunyai Kurikulum Nasional,
Sebaliknya, pemerintah propinsi bertanggung jawab untuk
membangun kurikulum sekolah mereka, dan masing-masing
Provinsi didirikan departemen yang memiliki kurikulum umum
sendiri.
 Ontario adalah sebuah provinsi di Kanada
yang terbanyak penduduknya dan wilayah
terluas kedua. Dia terletak di Kanada
bagian timur-tengah. Ibu kotanya adalah
Toronto. Ottawa, ibu kota Kanada, juga
terletak di sini
Luas: 1.076.000 km²
Jumlah Penduduk: 13,6 juta (1 Jan 2014)
Ibu kota: Toronto

Liz Sandals
The Ontario’s Curriculum In Kanada by Subject
 Struktur Isi Mata Pelajaran
Art’s (A) / Language (L) / French As A Second Native Language (NL) /
Seni Bahasa Language (FSL) / Perancis Bahasa Ibu
Sebagai Bahasa Kedua

Tari Komunikasi lisan Mendengarkan Komunikasi lisan

Musik Membaca Berbicara Membaca

Drama Menulis Membaca Menulis

Seni Visual Media Literasi Menulis

 Struktur Isi Mata Pelajaran
Health and Psycical Mathematics (M) / Science and Technology Social Studies History and
Education (H & PE) / Matematika (S & T) / Ilmu Pengetuan dan Geography (SS, H&G) / Sosial
Pendidikan Kesehatan dan Teknologi Studi, Sejarah dan Geografi
Fisik

Hidup Aktif Bilangan dan penomoran Sistem kehidupan Warisan dan identitas

Kemampuan Bergerak Pengukuran Struktur dan mekanisme Manusia dan lingkungan

Hidup Sehat Geometri keruangan Materi dan energi

Pola aljabar, Pengelolaan Bumi dan sistem

data dan peluang antariksa
 Pembelajaran dengan proses analisis kritis dan
Proses Pembelajaran Proses kreatif
Pembelajaran dengan berlatih dan menerapkan
pengetahuan, keterampilan membaca, menulis,
mendengar dan berbicara
Pembelajaran dengan mengembangan kemampuan
komunikasi lisan (kelas 1-3) dan kemampuan
membaca dan menulis (4-6)
Pembelajaran dengan mengembangkan
keterampilan bahasa melalui tiga bahasa lisan
(bicara formal, informal dan diskusi)
Pembelajaran dengan mengembangkan
keterampilan pribadi, interpersonal, berpikir kritis
dan kreatif

Pembelajaran disesuaikan dengan gaya belajar siswa

dengan 7 konsep proses Matematika

Pembelajaran melalui pengembangkan keterampilan

penelitian ilmiah, eksperimen ilmiahdan teknologi
pemecahan masalah
Pembelajaran sosial studies melalui kegiatan
penyelidikan atau proses inquiri
Evaluasi Pembelajaran
Struktur Persekolahan

Gambar 6. The Structure of Ontario’s Education System

Sumber :NCEE (www.ncee.org)
Kerangka Dasar Kurikulum
Aspek Pembanding
Kebijakan peraturan kurikulum
Kualifikasi pendidik
Jenjang kelas
Struktur mata pelajaran
Kurikulum 2013
Oleh pemerintah pusat
melalui Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
S1
1 sampai 6
a. Pendidikan Agama; Pendidikan a. Art (A), France as a Second
Kewarganegraan; Matematika;
Ilmu pengetahuan Alam; Ilmu
Pengetahuan Sosial; Seni dan
Budaya; Penddikan Jasmani dan
Olahraga;
Keterampian/kejujuran; dan
Muatan Lokal
b. Mata pelajaran IPA dan IPS
diberikan di jenjang kelas 4
sampai 6
Kurikulum Kanada
Oleh pemerintah pusat diserahkan
kepada propinsi
S2/S3
1 sampai 6
Language (FSL), Language (L),
Native Language (NL), Health and
Psycical Education (H&PE),
Mathematics (M), Science and
Technology (S&T), Social Studies,
History and Geography (SS, H&G)
b. Mata pelajaran IPA dan IPS diberikan
sejak kelas 1
Kegiatan Belajar Mengajar
Aspek Pembanding Kurikulum 2013 Kurikulum Kanada
Konsep Pembelajaran  Belum mengutamakan heterogentas siswa  sudah menekankan heterogenita
 Pada muatan pelajaran matematika, di Indonesia belum  Pada mata pelajaran matematika, di Kanada sudah
menerapkan sampai pada keterampilan komputasi dalam menerapkan keterampilan komputasi dengan
pembelajaran dengan menggunakan alat beupa kalkulator menggunakan alat.
maupun komputer.

Pendekatan Diharuskan menggunakan pendekatan Tematik Terpadu. Tidak mengharuskan pembelajaran Tematik, namun
Pembelajaran Di Indonesia menggunakan model Webbed pada beberapa muatan pelajaran guru diperbolehkan
menggunakan pembelajaran tematik dengan model
Connected
Model Pembelajaran Menggunakan pendekatan saintifik, dan menyarankan Menggunakan pendekatan ilmiah, namun setiap mata
model Discovery Learning, Problem Based Learning dan pelajaran mempunyai strategi dan model pembelajaran
Project Based Learning. masing-masing yang ininya adalah berorientasi pada
pemecahan masalah dunia nyata.
Kompetensi yg  Sikap  Kecakapan hidup
Dikembangkan  Pengetahuan  Keterampilan pribadi
 Keterampilan.  Keterampilan interpersonal
 Berpikir Kritis dan Kretif
Titik Berat Cakupan materi luas, sehingga sulit untuk Cakupan materi spesifik, dan lebih memberi peluang
Pembelajaran mengembangkan keterampilan yang langsung berkaitan untuk menerapkan ilmu (keterampilan) dan Kecakapan
dengan masyarakat. hidup dengan kehidupan nyata.
Macam-macam Mata Pelajaran

Kurikulum Kanada Kurikulum Indonesia

Berdasarkan Pemendikbud no. 57tahun 2014 dan

The Ontario Curriculum
Evaluasi Pembelajaran
KOMENTAR MEN
GENAI KURIKULU
M DI KANADA
Thank You!