PENDIDIKAN KEPERAWATAN SEBAGAI

PENDIDIKAN
AKADEMIK DAN PROFESI

DISUSUN OLEH KELOMPOK 2

EDI IBRAHIM AHMAD FIRDAUS

NOVENA PAHLAWANI HUSNAWATI
DARA PUSPITA AULYA ANNA LUNNY
ANNISA DWI JUWITA LENTI KARMAYA
DINDA FEBRYANTI SUSANNAH MUNARSIH
SALASIAH SULASTRI
BESSE HERLINAWATI MAYA LASTRI
LILY SUDARYATI
 Keperawatan

Keperawatan adalah bentuk pelayanan

profesional sebagai bagian integral pelayan
kesehatan yang berdasarkan ilmu dan kiat
keperawatan meliputi aspek biologis, psikologis,
sosial, dan spiritual yang bersifat kompherensip,
ditujukan kepada individu, keluarga dan
masyarakat yang sehat maupun yang sakit
mencakup hidup manusia untuk mencapai
derajat kesehatan yang optimal
 Profesi

Profesi adalah suatu pekerjaan yang

membutuhkan badan ilmu sebagai dasar untuk
pengembangan teori yang sistematis guna
menghadapi banyak tantangan baru, memerlukan
pendidikan dan pelatihan yang cukup lama, serta
memiliki kode etik dengan fokus utama pada
pelayanan.
 Profesi keperawatan
Profesi keperawatan adalah profesi yang sudah
mendapatkan pengakuan dari profesi lain,
dituntut untuk mengembangkan dirinya untuk
berpartisipasi aktif dalam sistem pelayanan
kesehatan agar keberadaannya mendapat
pengakuan dari masyarakat.
Karakteristik profesi keperawatan

keperawatan sebagai suatu profesi memiliki karakteristik sebagai

berikut :

1. Kelompok pengetahuan yang melandasi keterampilan untuk

menyelesaikan masalah dalam tatanan praktik keperawatan.
2. Kemampuan memberikan pelayanan yang unik kepada
masyarakat
3. Pendidikan yang memenuhi standart dan diselenggarakan di
perguruan tinggi atau universitas.
4. Pengendalian terhadap standart praktik.
5. Bertanggung jawab dan bertanggung gugat terhadap tindakan
yang dilakukan.
6. Karir seumur hidup
7. Fungsi mandiri
Tujuan Pendidikan Profesi Keperawatan

O Tujuan pendidikan tinggi keperawatan pada institusi

pendidikan tinggi keperawatan diharapkan mampu
melakukan hal-hal antara lain :
O Menumbuhkan/membina sikap dan tingkah laku professional
yang sesuai dengan tuntunan profesi keperawatan.
O Membangun landasan ilmu pengetahuan yang kokoh.
O Menumbuhkan/membina keterampilan professional.
O Menumbuhkan/membina landasan etik keperawatan yang
kokoh dan mantap sebagai tuntutan utama dalam
melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan dan dalam
kehidupan keprofesian.
Perkembangan Profesionalisme Keperawatan
Perkembangan pendidikan keperawatan dalam rangka menuju tingkat keprofesionalitasan
tidak cukup sampai di tingkat diploma saja, untuk terus mengembangkan pendidikan maka
berdirilah PSIK FK-UI (1985) dan kemudian disusul dengan pendirian program paska sarjana
FIK UI (1999). Peningkatan kualitas organisasi profesi keperawatan dapat dilakukan melalui
berbagai cara dan pendekatan antara lain :
• Mengembangkan system seleksi kepengurusan melalui penetapan criteria dari berbagai
aspek kemampuan, pendidikan, wawasan, pandangan tentang visi dan misi organisasi,
dedikasi serta keseterdiaan waktu yang dimiliki untuk organisasi.
• Memiliki serangkaian program yang kongkrit dan diterjemahkan melalui kegiatan organisasi
dari tingkat pusat sampai ke tingkat daerah. Prioritas utama adalah rogram pendidikan
berkelanjutan bagi para anggotanya.
• Mengaktifkan fungsi collective bargaining, agar setiap anggota memperoleh penghargaan
yang sesuai dengan pendidikan dan kompensasi masing-masing.
• Mengembangkan program latihan kepemimpinan, sehingga tenaga keperawatan dapat
berbicara banyak dan memiliki potensi untuk menduduki berbagai posisi dipemerintahan
atau sector swasta.
• Meningkatkan kegiatan bersama dengan organisasi profesi keperawatan di luar negeri,
bukan hanya untuk pengurus pusat saja tetapi juga mengikut sertakan pengurus daerah
yang berpotensi untuk dikembangkan.
Jenis Pendidikan Keperawatan di Indonesia.

Jenis pendidikan keperawatan di Indonesia mencakup:

Pendidikan Vokasi

Pendidikan Akademik

Pendidikan Profesi
Jenjang Pendidikan Tinggi Keperawatan Indonesia.

Program Pendidikan
Diploma III Keperawatan

Program Pendidikan Ners

Program Pascasarjana
Keperawatan
terimakasih