HUBUNGA

MURID
N
-
KANDU
HUBUNGA
N
GURU

KANDU
MURID
NGAN
 PENGLIBATAN
persekitaran persekitaran
GURU

PPER A
SA LA

NG
JE
N

HU
KE

AN
BU
PENG

N
KURIKU LIBAT
Kandung MURID
LUM CABAR
AN
an AN persekitaran
persekitaran

Fisher, Frey, Ouaglia, Smith dan Lander (2017)

 b
r hu
pe ga n
un
HUBUNGA
MURID
N
-
KANDU
 b
r hu
pe ga n
un
IMPLIK
PERLAKSAN
ASIAAN PELAN
PEMBELAJA
RAN
 Pbjrn berkualiti yg 'kekal' bersama anda sepanjang
hayat anda; meningkatkan penglibatan pelajar
melalui pemperibadian & pemilikan; ia
menghubungkan pelajar dgn ‘dunia nyata’; ia
bergema dgn nnilai kerohanian; ia membina
kemahiran, pengetahuan, keyakinan diri, dan
keberkesanan diri; ia membina hbgn baharu dgn &
antara pelajar, guru, keluarga & komuniti mereka; &
memperdalam keinginan manusia utk berhubung
dengan orang lain untuk melakukan kebaikan.
 Dari segi hasil pbjrn bermakna
menumpukan pd kompetensi global tertentu
yang kita sebut 6C: watak,
kewarganegaraan, kolaborasi, komunikasi,
kreativiti, dan pemikiran kritis.
Menekankan perubahan dlm budaya
Dpt menggerakkan kecemerlangan &
ekuiti utk semua
Penentu utama pbjrn bermakna adalah
pemerolehan kompetensi baharu
Meningkatkan penglibatan murid dlm
pbjrn melalui keindividuan &
kesepunyaan
Menghubung murid dgn "dunia sebenar"
Penerapan nilai kerohanian / murni
Membina kemahiran, pengetahuan, keyakinan diri,
& efikasi kendiri melalui inkuiri
Peranan baharu kpd murid sbgi co-designers &
co-learners
Murid sbgi ‘problem designers’ . Berubah drp
memikirkan ‘what is’ kpd ‘what could be’

Murid terlibat dlm mengemukakan masalah, bukan

sbgi penyelesai masalah semata-mata
Latih murid utk tdk takut pd cabaran sebaliknya
sentiasa rasa ingin tahu
Murid terlibat & sangat teruja dlm memberi
khidmat sesama sendiri serta
komuniti
Membina hbgn baharu dgn murid & antara
murid, keluarga, masykt & guru
Perhubungan baharu dlm pbjrn dlm kalangan murid,
guru, keluarga & komuniti
Kolaborasi yg kompleks, kreatif & penyelesaian
masalah
‘Persekitaran’ sekolah yg lebih luas menjangkau
ruang, masa & kepakaran
 Melibatkan proses kognitif yg
tinggi utk mencapai kefahaman yg
mendalam ttang kandungan &
isu-isu yg kontemporari

Menangani bidang @ isu-isu yg merentas

disiplin
Mengintergrasi keupayaan personal & akademik
Aktif, autentik, mencabar, &
berpusatkan murid
Mempunyai impak kpd dunia
CONTEMPORARY
PEDAGOGY
Learner as self-navigator
Learner as social contractor
Learner as media critic & media maker
Learner as innovative designer
Learner as globally connected citizen

PEDAGOGI
KONTEMPORARI
Pelajar sbg pengemudi diri
Pelajar sbg kontraktor sosial
Pelajar sbg pengkritik media & pembuat media
Pelajar sbg pereka inovatif
Pelajar sbg warganegara yg terhubung
secara global