KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

DAN KOMUNIKASI (TMK) TAHUN 5
2014

Pentaksiran, Pelaporan dan

RPH
1
 STANDARD KANDUNGAN, STANDARD
PEMBELAJARAN DAN STANDARD
PRESTASI

SK SP SPi

Standard Prestasi
Standard Standard pula akan menjadi
Kandungan Pembelajaran indikator tahap
memberi merupakan penguasaan murid
petunjuk tahap perincian setelah guru
menjalankan sesi
kebolehan murid kepada pengajaran dan
dalam Standard pembelajaran yang
lingkungan/ Kandungan ditetapkan dalam
kelompok yang perlu Standard Kandungan
dan Standard
Standard diajar kepada
Pembelajaran.
Pembelajaran murid

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 KURIKULUM STANDARD TMK UNTUK SEKOLAH
RENDAH TAHAP II : TAHUN 5

3
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 Pentaksiran
Pentaksiran bertindak sebagai kayu pengukur untuk menilai
pencapaian murid dalam memperoleh pengetahuan dan kemahiran
TMK. Pentaksiran mesti dilakukan secara berterusan dan seiring
dengan proses pengajaran dan pembelajaran untuk memantau
kemajuan murid dari segi pengetahuan, kemahiran dan nilai
berdasarkan kepada standard kandungan dan standard
pembelajaran yang ditetapkan.

Pengetahuan
Kemahiran
Nilai

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 Pentaksiran
• Standard Prestasi merupakan skala rujukan guru untuk
menentukan pencapaian murid dalam menguasai
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang
ditetapkan.
• Standard Prestasi mengandungi 6 Tahap Penguasaan yang
disusun secara hirarki di mana Tahap Penguasaan 1
menunjukkan pencapaian terendah sehingga pencapaian
tertinggi iaitu Tahap Penguasaan 6. Setiap pernyataan
Tahap Penguasaan ditafsirkan secara generik sebagai aras
tertentu untuk memberi gambaran holistik tentang
pencapaian murid.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
GURU
• Mendapatkan gambaran
tentang perkembangan
murid
• Menilai keberkesanan PdP
• Membantu memperbaiki PdP
• Membantu perancangan
tindakan susulan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
MURID
• Memahami tujuan mereka
belajar dan mengetahui
kemajuan pembelajaran
mereka
• Meningkatkan motivasi
dan keyakinan diri
• Mendapat maklumbalas
tentang tindak susul yang
perlu dilakukan
6
 PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
FORMATIF
• Secara berterusan dalam
proses PdP
• Maklum balas tentang sejauh
mana sesuatu hasil
pembelajaran telah dikuasai
• Maklumat tentang kelemahan
dan kekuatan serta potensi
seseorang murid
• Contoh: latihan, kerja rumah,
kuiz, lembaran kerja, tugasan
projek murid dan pemerhatian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SUMATIF
• Pentaksiran pada akhir unit
pembelajaran, penggal,
bulan atau tahun
• Memberikan nilai yang
membezakan pencapaian
seorang murid dengan
murid lain
• Digunakan untuk membuat
pemilihan
• Contoh: Ujian topikal, ujian
bulanan, peperiksaan
penggal persekolahan
7
 Pentaksiran
Murid boleh ditaksir dengan
menggunakan sama ada pentaksiran:

formatif
formatif ATAU sumatif ATAU dan
sumatif

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 Tahap Penguasaan

KRITERIA PENCAPAIAN YANG

BERASASKAN SETIAP KELOMPOK
STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
YANG DITETAPKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi

2 atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
3 kemahiran pada suatu situasi.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
4 mengikut prosedur atau secara sistematik.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
5 positif.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada
untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap
6 positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• TIDAK SECARA DALAM TALIAN

• MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL

• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA

LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD
KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN

• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK:

- TINDAK SUSUL
- PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAGAIMANA PENTAKSIRAN DIBUAT

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN FORMATIF

• Pemulihan
Atau
Pengayaan
Pada Tajuk
Yang Sama
• Melaksanakan

• Melaksanakan
Pengesanan
Impak PdP
4
PdP Yang
Dirancang
3
• Pilih
Standard
Yang
Ingin
2
Diajar
1
Satu sesi PdP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN SUMATIF

• Menjana
report
pelaporan
• Meletakkan
tahap
penguasaan 4
• Melaksanakan murid
pentaksiran
3
• Mempastika
n unit
pembelajara 2
n telah diajar
1
Satu Unit Pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Rancangan Pengajaran Harian
(RPH)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 RPH
Mata Pelajaran TMK

Kelas/Bil.Murid 5 Cahaya 35/40 orang

Masa 10.00 – 11.00

Sandt. Pembelajaran SRDI 3.0: 3.7

Objekif Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid dapat:

1. Menghasilkan peta pemikiran (i-Think) laman blog kumpulan
2. Mendaftar (sign up) laman blog persatuan atau kelab yang akan dibina

Aktiviti 1. Murid berbincang dalam kumpulan dan meghasilkan peta pemikiran tentang
laman web kumpulan
2. Murid membentang hasil peta pemikiran dihadapan rakan
3. Murid mendaftar laman blog yang telah dibincangkan
BBB komputer, kertas mahjung, pen Marker

Refleksi (dibuat setelah selesai sesi PdP)

*SPI 3 1999

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 MOD PENGAJARAN

www.themegallery.com
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
LOGO
 MODEL 1: Bilik darjah

20 minit 20 minit 20 minit

Murid Murid
Kumpulan 1 Kumpulan 1

Laptop guru & projektor Guru dan murid Murid diberi

penyampaian kandungan guna laptop lembaran
dan kerja/tugasan
tunjuk cara kepada kedua
kumpulan Murid Murid
Kumpulan 2 Kumpulan 2
Murid diberi
lembaran Guru dan murid
kerja/tugasan guna laptop
Murid dalam 2 kumpulan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MODEL 2: Makmal/Bilik Komputer dengan beberapa komputer
berfungsi
Stesen Pembelajaran 1 : Aktiviti Penggunaan Komputer
20 Min
20 Min 20 Min 20 Min

Guru (F) Guru (F) Guru (F)

K1 K3 K2

Komputer
Guru Stesen Pembelajaran 2 :Tugasan 1

Penyampaian
kandungan dan
K2 K1 K3
tunjuk cara Tugasan 1 Tugasan 1 Tugasan 1
Guru kepada semua
murid
Stesen Pembelajaran 3 :Tugasan 2

K2 K1
K3
Tugasan T2 Tugasan T2 Tugasan
TugasanT2
(T2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MODEL 3: Makmal/Bilik Komputer dengan beberapa komputer berfungsi
Bimbingan Rakan Sebaya

Penyampaian dan
tunjuk cara
dalam kelas Komputer
Guru

Bimbingan rakan sebaya

Guru (F)

Tugasan(T2)
Tugasan
(T1)

Kump.1 murid mahir Kump.2 murid kurang mahir Kump.3 tidak mahir
komputer komputer komputer

Makluman: Guru boleh bergerak melihat

kumpulan lain
www.themegallery.com
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
LOGO
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Sekian, terima kasih