GAYA BERFIKIR

KONSEP PEMIKIRAN

• Dewey (1910) :

Pemikiran sebagai aktiviti

mental dalam sesuatu proses
untuk menyelesaikan masalah
yang dihadapi.
 3

• Guilford (1967) :

Pemikiran ialah suatu jenis

kebolehan atau keupayaan.
Terdapat pelbagai kemahiran
berfikir.
 4

• Teori Roger Sperry :

Menghuraikan otak manusia yg

menggunakan bahagian kirinya
untuk berfikir secara kritis dan
bahagian kanannya untuk
berfikir secara kreatif.
 5

• Mayor (1977) :

Pengelolaan operasi2 mental

dalam sistem kognitif dan
digunakan untuk menyelesaikan
masalah.
 6

• Davidoff (1979) :

Penggunaan simbol, gambar,

perkataan, pengamatan dan
konsep. Melalui pemikiran,
rangsangan luar yang diterima
oleh deria akan ditafsirkan
dengan penggunaan perkataan
atau simbol untuk membentuk
konsep terhadap rangsangan
tersebut.
 7

• Vincent Regan Ruggiero (1984) :

Aktiviti mental yang digunakan

untuk membentuk atau
menyelesaikan masalah dan
seterusnya membuat keputusan
atau memuaskan sesuatu hasrat
bagi memperoleh jawapan.
 8

• John Barrell (1991) :

Proses mencari makna serta

usaha mencapai keputusan yang
wajar.
 9

• Beyer (1991) :

Operasi mental terhadap input

deria dengan menggunakan
maklumat dalam ingatan untuk
menaakul, mengadaptasi dan
mengasimilasikannya dengan
tujuan membentuk atau mencari
sesuatu makna.
 10

• William W. Wilen (1994) :

Proses dalaman yang pantas,

sama ada secara sedar atau tidak
sedar terhadap rangsangan luar
yang diterima melalui deria.
 11

PEMIKIRAN

• Satu proses membina ilmu dan

kefahaman yang melibatkan
aktiviti mental murid2.

• Merupakan satu aktiviti mental

dalam proses penyelesaian
masalah.
 12

• Boleh ditakrifkan sebagai satu

kebolehan atau keupayaan otak
dalam pelbagai kemahiran
berfikir.

• Satu proses bagaimana otak

kanan manusia berfikir secara
kreatif dan bahagian otak kiri
berfikir secara kritis.
 JENIS-JENIS PEMIKIRAN

Pemikiran Konvergen
• Cari jawapan paling tepat utk sst masalah

• Berdasarkan logik yg tersusun mengikut langkah

demi langkah utk mencari satu jawapan yg betul
 Pemikiran Divergen
• 4 Ciri-ciri (Guilford 1959) - kepelbagaian,
fleksibel, keaslian,
terperinci
 Pemikiran Menegak
• Fokus pd satu idea dan membuat penerokaan
secara mendalam
 Pemikiran Lateral
• Pemikiran diluar kebiasaan dan
mempertimbangkan pelbagai aspek yang tdk
berkaitan
• Mendorong ke arah pemikiran kreatif
 Pemikiran Kreatif
• Berfikir di luar kotak
 Pemikiran kritis
• Penerokaan mengkaji situasi atau persoalan utk
hasilkan rumusan yang merangkumi banyak
maklumat
 Pemikiran reflektif
• Menghubungkaitkan idea dengan pengalaman
lampau
• Memperbaiki kelemahan
• Penyoalan kendiri, penilaian kendiri, tindakan
alternatif
• Mendorong KBKK
Apa itu Gaya Kognitif?
• Field independent-:
kebolehan indiv. mengasing item
tumpuan drp latar

• Kebolehan seseorang mempersepsi

sebhg. drp. bahan rangsangan sbg.
berbeza -
pemprosesan aktif & analitik
Gaya bebas medan
Orientasi impersonal
i.e. bergantung kpd ‘internal
frame of reference’ dlm
memproses maklumat
Analitik
i.e. mempersepsi suatu ruang
dr segi komponennya;
bhgn adalah dibezakan drp
latar
Bebas
i.e. berperasaan beridentiti yg
berbeza
Tidak begitu sensitif
secara sosial
i.e. kurang kemahiran
interpersonal/hubungan
Gaya bersandar medan
Orientasi personal
i.e. bergantung kpd ‘external
frame of reference’ dlm
memproses maklumat
Holistik
i.e. mempersepsi ruang
secara
keseluruhan; bhgn ‘blend’
dgn latar
Bersandar
i.e. pendapat sendiri didapati
drp org lain
Sensitif secara sosial
i.e. memperoleh kemahiran
baik dlam
interpersonal/hubungan
sosial
 22
CARA-CARA MEMUPUK
DAYA BERFIKIR MURID

• Mengemukakan banyak soalan

jenis divergen dalam proses
pengajaran dan pembelajaran

• Menerapkan KBKK dalam

langkah-langkah pengajaran dan
pembelajaran guru
 23

• Menyediakan aktiviti-aktiviti
penyelesaian masalah supaya
murid2 dapat mengaplikasikan
kemahiran berfikir dengan cara2
berikut :
 24

~ kenal pasti dan fahami masalah

~ jelaskan masalah
~ fikirkan alternatif-alternatif
penyelesaian masalah
~ membuat operasi-operasi
penyelesaian
~ membuat pertimbangan kpd
penyelesaian2 yang telah
dibuat
 25

• Memastikan yang tugasan dan

kerja rumah yang guru berikan
kepada murid2 mengandungi
arahan2 kemahiran berfikir spt
berikut :
~ mencirikan
~ membanding dan membezakan
~ mengumpul dan mengelaskan
~ menganalisis
~ menjana idea
 26

~ membuat inferens
~ menghubungkaitkan
~ meramal
~ membuat hipotesis
~ menilai
~ membuat sintesis
~ menyusun mengikut
keutamaan
 27
CARA-CARA MEMUPUK
DAYA BERFIKIR MURID

• Mengemukakan banyak soalan

jenis divergen dalam proses
pengajaran dan pembelajaran

• Menerapkan KBKK dalam

langkah-langkah pengajaran dan
pembelajaran guru
 28

• Menyediakan aktiviti-aktiviti
penyelesaian masalah supaya
murid2 dapat mengaplikasikan
kemahiran berfikir dengan cara2
berikut :
 29

~ kenal pasti dan fahami masalah

~ jelaskan masalah
~ fikirkan alternatif-alternatif
penyelesaian masalah
~ membuat operasi-operasi
penyelesaian
~ membuat pertimbangan kpd
penyelesaian2 yang telah
dibuat
 30

• Memastikan yang tugasan dan

kerja rumah yang guru berikan
kepada murid2 mengandungi
arahan2 kemahiran berfikir spt
berikut :
~ mencirikan
~ membanding dan membezakan
~ mengumpul dan mengelaskan
~ menganalisis
~ menjana idea
 31

~ membuat inferens
~ menghubungkaitkan
~ meramal
~ membuat hipotesis
~ menilai
~ membuat sintesis
~ menyusun mengikut
keutamaan