& HALA

TUJU
PENDIDIKA
N NEGARA
FATIN - SHIKIN -
ASHRAAF
01 DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

02
PELAN INDUK PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN (2006-2010)

03 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA

NEGARA (NKRA) PENDIDIKAN

04 PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

MALAYSIA (PPPM) 2013 - 2025

05 TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO

01
DASAR
PENDIDIKAN
 Objektif Dasar Pendidikan
Kebangsaan
- menyatupadukan kanak-kanak
berbilang kaum
- menyediakan tenaga kerja bagi
keperluan ekonomi
- memenuhi keperluan tenaga rakyat
negara dalam jangka panjang dan
pendek
- melahirkan masyarakat bersatu padu,
berdisiplin dan terlatih-
 Strategi pelaksanaan
- Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar
Kurikulum yang sama (Kurikulum Kebangsaan)
Sukatan pelajaran seragam
Sistem peperiksaan seragam
Pelaksanaan KSSR dan KSSM
Perluasan pendidikan Vokasional dan Teknik
Perwujudan sekolah wawasan
Pelbagai program menggalakkan integrasi
 02
PELAN INDUK
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN 2006 -
 PENGENALAN PIPP (2006-2010)

- dirangka untuk melaksanakan dan

merealisasikan satu sistem pendidikan yang
holistik, progresif, bermoral dan bertaraf dunia

- telah dilancarkan oleh Perdana Menteri, Dato’

Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi pada 16
Januari 2007 di Pusat Konvensyen Antarabangsa
Putrajaya
 Teras Strategik

- Membina Negara Bangsa

- Membangunkan modal insan
- Memperkasakan Sekolah Kebangsaan
- Merapatkan Jurang Pendidikan
- Memartabatkan Profesion Keguruan
- Melonjakkan Kecemerlangan Institusi
Pendidikan
 MEMBANGUNKAN MODAL
MEMBINA NEGARA BANGSA INSAN

Tujuan : memastikan anak bangsa

Malaysia mempunyai ilmu
Fokus utama : pengetahuan serta kepakaran tinggi
- memperkasakan bahasa bagi penyediaan guna tenaga dalam
kebangsaan sebagai asas pelbagai jenis pekerjaan
perpaduan
- integrasi nasional Pelajar dilengkapi kemahiran :
- Bahasa Melayu sebagai - komunikasi berkesan
bahasa ilmu - menggunakan TMK dengan baik
- berfikir secara kreatif dan
kritis
- bertindak secara rasional
 MEMPERKASAKAN SK
Fokus dan strategi :
●
perluasan program prasekolah
● pemantapan kepimpinan
pengetua/guru besar dan
kualiti guru
● pengukuhan budaya sekolah
● peningkatan prestasi
akademik SK
● pemantapan aktiviti
kokurikulum dan sukan
MERAPATKAN JURANG
PENDIDIKAN DI LUAR BANDAR
Fokus dan strategi :
● membangunkan infrastruktur
dan kemudahan luar bandar
● meningkatkan kadar
penyertaan dan mengurangkan
risiko keciciran dengan
penekanan penguasaan 3M
● meningkatkan bilangan guru
pelatih mengikut opsyen di
pedalaman
 MEMARTABATKAN
PROFESION KEGURUAN
Fokus dan strategi :
● menambah baik sistem pemilihan
calon guru dengan memperketat
syarat kriteria pengambilan
guru
● memantapkan latihan perguruan
dengan menaik taraf Maktab
Perguruan kepada Institut
Pendidikan Guru (IPG) yang
menawarkan program pada
peringkat ijazah sarjana muda
pendidikan
MELONJAKKAN
KECEMERLANGAN INSTITUSI
PENDIDIKAN
● Dasar KPM adalah untuk
mengadakan pendekatan,
piawaian dan penanda aras yang
lebih tepat serta bersesuaian
dengan ciri dan keperluan
kluster institusi pendidikan
yang ada iaitu mengikut bidang
khusus masing-masing.
03
BIDANG
KEBERHASILAN
UTAMA NEGARA
 Latar Belakang
1. Diumumkan pada 27 Julai 2009 oleh Dato’ Seri Mohd
Najib Tun TRazak
Mempunyai 6 bidang yang diberi keutamaan.
Setiap bidang diketuai oleh seorang menteri ( menteri
pimpinan / lead minister)
Manakala Perdana Menteri bertanggungjawab kepada
keseluruhan bidang.
 Latar Belakang
1. Diumumkan pada 27 Julai 2009 oleh Dato’ Seri Mohd
Najib Tun TRazak
Mempunyai 6 bidang yang diberi keutamaan.
Setiap bidang diketuai oleh seorang menteri ( menteri
pimpinan / lead minister)
Manakala Perdana Menteri bertanggungjawab kepada
keseluruhan bidang.
 PELAKSANAAN
NKRA

Memastikan rakyat Mendedahkan

Menerapkan elemen rancangan
bertanggungjawab tidak berada dalam
kesamaran ( ada hala pembangunan
dalam kalangan negara kepada
penjawat awam tuju, pembangunan)
rakyat
Meluaskan akses kepada pendidikan
berkualiti dan berkemampuan
Memerangi rasuah
Meningkatkan taraf hidup
rakyat yang berpendapatan
rendah
Memperkasa prasana luar
bandar dan pedalaman

Mengurangkan Menambah baik

kadar jenayah pengangkutan awam dalam
jangka masa sederhana

6 Bidang NKRA
PRASEKOLAH ;
LITERASI DAN NUMERASI ;
● Meingkatkan penyertaan kanak2 berumur 4+
dan 5+ sebanyak 87% (2012) ● Penguasaan kemahiran asas L&N selepas
● Penubuhan Jawatankuasa Penyelasaran tahun 3 (pend. (rendah) akhir 2012.
Prasekolah kebangsaan ● Wujudnya jawatan Fasilitatot LINUS
● Melaksanakan Kurikulum Stndrd. Prasekolah ● menyelaras pelaksanaan LINUS serta bantu
● mewujudkan sistem maklumat prasekolah guru LINUS dalam PdP.
kebangsaan

4 Sub NKRA Pendidikan

SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI; TAWARAN BARU KEPADA
PENGETUA DAN G.B;
● Pewujudan S.B.T
● Sasaran sebanyak 100 buah SBT pada tahun ● Memperkenalkan penilaian berasaskan
2012 pencapaian untuk menilai pengetua dan g.b
● sasaran sebanyak 2% guru mendapat ganjaran
(2010)
● meningkatkan kpd 4 % pada tahun 2012.
PRASEKOLAH ;
● Daripada 1353 perancangan, 987 buah telah
beroperasi
Pencapaian 4 Sub NKRA Pendidikan
SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI;
● 20 SBT telah diumumkan (29 Januari 2010).
● 14 buah S. MENENGAH
● 6 Buah S. RENDAH
LITERASI DAN NUMERASI ;
● 9 April 2010, 89% sekolah rendah telah
mengisi maklumat awal saringan LINUS.
● 37% murid Tahun 1 telah melepasi tahap
literasi
● 46% Tahun 1 melepasi tahap numerasi
TAWARAN BARU KEPADA
PENGETUA DAN G.B;
● sekolah dirangkingkan (Band 7-Band 1)
● Band 1 (Sekolah Cemerlang)
● Band 7-Band 5(sekolah lemah)
● Daripada 7616 sekolah rendah, 718 buah
sekolah dalam band 7-band 5
● Program Pembangunan Prestasi Sekolah
dilaksanakan.
04
PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
04
PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
04
PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
04
PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
04
PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
04
PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
 TOPIK
TONGGAK
5:
PENDIDIKAN
 Sebuah pertubuhan PENDIDIKAN,
SAINS dan KEBUDAYAAN PBB

Dikenali sebagai UN
Educational, Sebanyak 191 buah
Scientific and negara telah menyertai
Cultural UNESCO. Organisasi ini
Organization dalam berpusat di Paris, dengan
Bahasa Inggeris lebih 50 pejabat
setempat dan beberapa
institusi diseluruh dunia

Tujuan penubuhan

1. Menyumbang ke arah kedamaian dan keselamatan

2. Mempromosikan kerjasama antarabangsa melalui bidang
pendidikan, sains dan kebudayaan
Belajar untuk menguasai Belajar untuk menjadi insan
ilmu berguna
learning to know learning to be

Belajar untuk Belajar untuk harmoni dan

menguasai kemahiran bahagia
learning to do learning to live together

4 TONGGAK PENDIDIKAN
UNESCO
Belajar untuk Menguasai Ilmu
learning to know

Belajar memahami
dunia sekeliling

● Learning how to Sebagai guru:

learn 1. Adakan PdPc yang
● Memperkembangka berkesan
n tumpuan, 2. Terapkan elemen
kemahiran ingatan TMK
dan kebolehan 3. Pembelajaran
berfikir sepanjang hayat
Belajar untuk Menguasai Belajar untuk Menjadi Belajar untuk Harmoni
Kemahiran Insan Berguna dan Bekerjasama

➔ Berpengetahuan dan
➔ Pembentukan insan
berkemahiran ➔ Meneroka dan
yang menyeluruh
➔ Memainkan peranan menerima kepelbagaian
JERIS
sebagai agen budaya
➔ Pendidikan menyeluruh
perubahan ➔ Bersikap terbuka
(fikir untuk buat
➔ Pengetahuan teoritikal ➔ Penglibatan semua
keputusan)
+ Kemahiran murid dalam PdPc
➔ Wujud masyarakat
penyelesaian masalah = tanpa mengira latar
yang berfikiran kritis,
Keputusan yang kreatif belakang
kreatif dan inovatif
dan inovatif ➔ Eg, Pendidikan Sivik
➔ Kurikulum sesuai
➔ Guru sbg fasilitator dan Kewarganegaraan,
dengan perkembangan
➔ Buat aktiviti hands on 1 Murid 1 Sukan
semasa
➔ Eg, Reka Bentuk dan
➔ Guru perlu menerapkan
Teknologi, Sains
nilai murni