Mengembangkan Konsep

Desimal, Persen dan

Pembelajarannya
Oleh :
1. Muhammad Zamzam R.S.A
2. Suwarni
 Pengertian Konsep Pecahan Desimal
Sebelumnya kita sudah memahami bahwa pecahan adalah Bilangan pecahan
adalah bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk , dengan a dan b adalah
bilangan bulat dan b ≠ 0. kata desimal berasal dari bahasa latin decem yang
artinya sepuluh. Desimal adalah bilangan yang dinyatakan dalam skala puluhan.
Pecahan Desimal yaitu bilangan yang dihasilkan dari hasil bagi suatu bilangan
dengan bilangan 10 dan kelipatannya atau pecahan dengan penyebut 10, 100,
1000, dan seterusnya, dan ditulis dengan tanda koma (,).
Contoh bilangan pecahan desimal yaitu:
1. 0,8 adalah pecahan desimal yang dihasilkan dari 8 dibagi 10
2. 0,15 adalah pecahan desimal yang dihasilkan dari 15 dibagi 100
3. 0,123 adalah pecahan desimal yang dihasilkan dari 123 dibagi 1000
4. 2,50 adalah pecahan desimal yang dihasilkan dari 250 dibagi 100

2
 Menjelaskan Konsep Desimal Kepada Siswa
Ingat, bahwa siswa sekolah dasar masuk pada masa perkembangan operasional kongkret
maka kita harus dapat menjelaskan kepada siswa. Salah satunya dengan metode tabel
100 angka atau hundred chart

Anak-anak perlu tahu bahwa ketika kita berbicara tentang desimal, seolah-olah kita
membagi bagi atau mempartisi sesuatu yang utuh menjadi bagian-bagian yang lebih kecil.
Jika anak-anak mewarnai salah satu dari seratus kotak pada diagram di atas, ini akan
dinyatakan sebagai bentuk desimal 0,01 (yang merupakan seperseratus atau bentuk
desimal dari 1/100).
Jika anak-anak mewarnai sepuluh dari 100 kotak pada diagram di atas (oleh karena itu
mewarnai 10/100 atau 1/10), ini akan diwakili oleh desimal 0,1

3
 Nilai Tempat Pecahan Desimal
■
Pecahan
  desimal juga menggunakan nilai tempat, sebagai contoh yaitu sebagai berikut:
1. 0,2 (satu tempat desimal atau 1 angka di belakang koma)
2. 0,35 (dua tempat desimal atau 2 angka di belakang koma)
3. 0,125 (tiga tempat desimal atau 3 angka di belakang koma)
Contoh :

25,615
5 = Perseribuan, nilainya = 0,005
1 = perseratusan, nilaianya = 0,01
6 = persepuluhan, nilainya = 0,6
5 = satuan, nilainya 5
2 = puluhan, nilainya = 20

Maka Jika ditulis dalam bentuk panjang, diperoleh:

25,615 = (2x10) + (5x1) + (6x) + (1x) + (5x)

4
 Menulis Pecahan Desimal
■
Titik  desimal adalah titik yang digunakan untuk memisahkan bilangan cacah
dengan sebuah pecahan (nilai lebih kecil dari 1).
Contoh 14,23 Contoh :
Puluhan Pembilang dipindah dibelakang koma
Satuan = 0,8 Persepuluhan

14,23 Perseratusan Satuan titik desimal

Persepuluhan
Titik Desimal

5
 Permasalahan Pembelajaran Konsep
Pecahan Desimal Pada Siswa SD
1. Pemahaman konsep yang keliru dalam menentukan bilangan desimal yang terletak diantara
dua bilangan bulat.

Siswa menunjukan pemahaman konsep yang keliru dalam menentukan bilangan desimal yang terletak
diantara dua bilangan bulat. Meskipun tanda garis yang ditentukan letaknya tepat di tengah-tengah
antara bilangan 3 dan 4 tetapi siswa A menuliskan 3,4 sebagai bilangan yang terletak diantara 3 dan 4.

2. Kesalahan konversi pecahan biasa ke pecahan desimal

6
 Permasalahan Pembelajaran Konsep
Pecahan Desimal Pada Siswa SD
3. Kesalahan konsep nilai tempat saat melakukan operasi hitung bersusun pecahan desimal

Kesalahan konsep ini terjadi karena siswa ketika melakukan operasi penjumlahan bilangan pecahan
langsung menggunakan cara penjumlahan bersusun seperti operasi bilangan bulat.
Pada gambar jelas terlihat siswa C mengabaikan koma yang ada pada kedua bilangan tersebut,
akibatnya operasi bilangan desimal dilakukan seperti operasi bilangan bulat. Seharusnya jawaban
yang tepat untuk penjumlahan 12,37 + 1,4 adalah 13,77 bukan 12,51.
4. Kesalahan saat menyederhanakan Pecahan Desimal

Siswa mengalami kesulitan ketika menyederhanakan sebuah pecahan. Sehingga yang didapat,
pencoretan angka nol tidak sama dengan pembilang. Yang mana seharusnya penyederhanaan antara
7 penyebut dan pembilang harus sama. Sehingga, mempengaruhi jawaban selanjutnya
 Permasalahan Pembelajaran Konsep
Pecahan Desimal Pada Siswa SD
5. Kesalahan Operasi Hitung

Kesalahan Seperti ini bisa kita temukan karena siswa mengalami kesalahan operasi hitung. Saat
dikonversi kepecahan biasa, siswa lupa menghilangkan koma. Dan juga saat mengalikan pecahan ada
kesalahan hitung dari siswa.

8
 Pengertian Konsep Persen
■
Persentase
  atau perseratus adalah sebuah angka perbandingan untuk
menyatakan pecahan dari seratus. Kata persen berasal dari bahasa latin per
centum, yang artinya perseratus. Persentase sering ditunjukkan dengan dengan
symbol “ % “.
n % dari suatu kuantitas adalah n/100 dari kuantitas itu. Dengan demikian, 1%
adalah dari keseluruhan dan 100% menunjukkan seluruh kuantitas
Persen dapat diilustrasikan dengan menggunakan sebuah “kotak ratusan”.
Sebagai contoh, berapa persen kotak ratusan itu yang diarsir pada gambar di
bawah ini? Karena ada 30 kotak yang diarsir dari 100 kotak yang ada atau
30/100 kotak diarsir, kita katakan bahwa 30% kotak ratusar diarsir.