ASSESMEN

PEMBELAJARAN
IPA SD
Kelompok 6 Pendidikan IPA Kelas Rendah
-Roy Magelhaens Purba (2001010085)
-Laurentya P (2001010109)
-Ria Resti Pauji Sitorus (2001010073)
DOSEN PENGAMPU : -Devi Maria Panjaitan (2001010101)
-Septika Nur Agnesia Purba (2001010064)
Febri Yanti S.Si M.Pd
 ASESSMEN
PEMBELAJARAN IPA SD

Fungsi Asessmen Jenis-jenis asessmen

dalam pembelajaran menurut tujuan

1.Peranan
2.Peranan 3.Peranan Assesmen
Assesmen
Diagnostik dalam
Assesmen Formatif Sumatif dalam
pembelajaran dalam pembelajaran pembelajaran
 Sebagai alat untuk merencanakan,
pedoman, memperkaya pembelajran IPA
01 di kelas

Sebagai alat komunikasi dengan murid-

02 murid, administrator dan orang tua murid,
tentang pentingnya IPA

Fungsi Assesmen dalam

pembelajaran
Assemen merupakan konsep yang lebih
03 Sebagai alat untuk memonitor hasil belajar
IPA dan perbaikan pembelajaran
luas yang mencakup penilaian profesional
pendidik, perasaan dan pengamatan, serta
informasi-informasi lain yang di kumpulkan Sebagai alat untuk memperbaiki kurikulum
dari lingkungan belajar.
04 dan pengajaran IPA
JENIS-JENIS ASSESMEN
MENURUT TUJUAN
3 jenis assesmen menurut tujuan yaitu diagnostik, formatif, dan
sumatif
~Gunanya asesmen diagnostik adalah untuk hal- hal apa yang
belum diketahui murid, dan hal-hal apa apa saja yang telah
diketahui murid. Assesmen diagnostik dalam pembelajaran IPA
bertujuan untuk melacak miskonsepsi IPA secara sendiri.
~Assesmen formatif memberikan balikkan dalam bimbingan
kepada murid-murid dalam menyelesaikan tugasnya.
~Assesmen formatif diberikan disetiap proses pembelajaran.
~Assesmen sumatif dilangsungkan sesudah proses pembelajaran
selesai. Kegunaan asesmen sumatif adalah untuk menilai beberapa
banyak yang dapat diserap oleh murid-murid dan untuk
mendapatkan nilai akhir murid-murid.
 1.Peranan Assesmen Diagnostik

Mengajak siswa menjadi

rekan yang aktif dalam
proses pembelajaran dan Membimbing siswa agar
mulailah membiasakan menjadi mandiri dalam
sedikit demi sedikit belajar dan dilihat dimana
melepaskan mereka dari bagaimana prestasi
situasi dimana mereka hanya akademis pada saat ini dan
sebagai pendekar yang aktif. pada masa mendatang

Mengajak siswa menetapkan

tujuan pembelajaran yang 04
Menunjukan bahwa kita
realistis bagi dirinya dan
benar-benar peduli akan
selalu menginformasikan
keberhasilan mereka
kemajuan mereka dalam
pencapaian tujuan
pembelajaran tersebut

5
 2. PERANAN ASSESMEN FORMATIF DALAM PEMBELAJARAN

Bila guru mengalami konsep-konsep yang sukar, maka

diadakan asesmen mendapatkan data bagaimana
caranya memoditikasi sebagian atau keseluruhan
pembelajaran.
Asesmen ini juga dapat dilaksanakan bila siswa
mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas. Jenis
tes yaitu berbentuk lisan, tertulis, atau bentuk unjuk
kinerja murid terutama untuk penguasaan keterampilan
proses IPA.
3.PERANAN ASSESMEN SUMATIF DALAM PEMBELAJARAN

Pengetahuan tentang fakta–

fakta

 .Pemahaman (memahami fakta-

fakta dan ide-ide)

Penerapan (menerapkan fakta

dan ide pada situasi baru)

Analisa (memecahkan/membagi konsep dalam

bagian-bagiannya kemudian melihat
hubunganya satu sama lain)

Sintesa (mengumpulkan fakta-

fakta dan ide-ide

Evaluasi (mementukan nilai dari fakta-

fakta dan ide-ide )
KESIMPULAN

Berdasarkan pembahasan diatas maka dapat ditarik

simpulan sebagai berikut. Fungsi assesmen adalah
sebagai alat untuk merencanakan, pedoman,
memperkaya pembelajran IPA di kelas, sebagai alat
komunikasi dengan murid- murid, administrator dan
orang tua murid, tentang pentingnya IPA, sebagai alat
untuk memonitor hasil belajar IPA dan perbaikan
pembelajaran, sebagai alat untuk memperbaiki kurikulum
dan pengajaran IPA. Ada tiga jenis asesmen menurut
tujuan asesmen yaitu tujuan diagnostik, tujuan formatif,
dan tuujuan sumatif.
Thankyou