AKSI NYATA

TOPIK : ASESMEN SD

MELAKUKAN
ASESMEN FORMAT
ALTERNATIF
Oleh:
H. Hamsani, S.Pd.
SDN Limamar
 02
apa itu
asesmen?
Asesmen (assessment) adalah proses
pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan,
dan pencapaian hasil belajar peserta didik, yang
hasilnya kemudian di gunakan sebagai bahan
refleksi serta landasan untuk meningkatkan
mutu pembelajaran.
APA SAJA
ASESMEN ITU?

1 Asesmen Formatif

2 Asesmen Sumatif
 asesmen formatif
Metode evaluasi yang dilakukan untuk evaluasi proses pemahaman
murid, kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akademik selama
pembelajaran.
Asesmen formatif memantau pembelajaran murid dan memberikan
umpan balik yang berkala, dan berkelanjutan.
Bagi murid, asesmen formatif berfungsi membantu murid
mengidentifikasi kekuatan dan aspek yang perlu dikembangkan.
Bagi guru dan sekolah, asesmen formatif berfungsi memberikan informasi
mengenai tantangan apa saja yang dihadapi murid dalam proses
pembelajaran projek sehingga dukungan yang memadai dapat diberikan.
09 guru, teman, atau diri sendiri
Asesmen formatif dapat diberikan oleh
 asesmen sumatif

Metode evaluasi yang dilakukan di akhir pembelajaran.

Asesmen sumatif seringkali memiliki taruhan tinggi karena
berpengaruh terhadap nilai akhir murid sehingga sering
diprioritaskan murid dari pada asesmen formatif.
Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat
digunakan untuk mengukur perkembangan murid untuk
memandu guru dan sekolah merancang aktivitas mereka
untuk projek berikutnya.
09
pelaksanaan
asesmen formatif

Asesmen Formatif dilaksanakan di

dalam proses pembelajaran; untuk
mengetahui perkembangan peserta
didik dan sekaligus pemberian
umpan balik yang cepat.
alur konten
capaian pembelajaran

Menjelaskan variasi dan kombinasi

pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif
dalam permainan lapangan.
tujuan
pembelajaran

Melalui variasi dan kombinasi pola gerak

dasar, peserta didik dapat menjelaskan
dan mempraktikkan Gerakan tersebut
dengan baik di lapangan.
tujuan
pembelajaran
dokumentasi kegiatan

09
RENCANA
TINDAK LANJUT

Dari nilai asesmen, guru dapat mengolah nilai hasil

asesmen kemudian menghitung rata-rata nilai kelas.
Apabila nilai diatas rata-rata akan diberikan tugas
pengayaan materi, sedangkan apabila terdapat
siswa yang mendapat nilai dibawah rata-rata akan
diberikan tambahan terkait materi tersebut atau
diberikan remedial.
 UMPAN BALIK
Bagi guru
Memberi informasi perkembangan siswa untuk memodifikasi
pengajaran dan pembelajaran di masa depan.

Bagi Siswa
Membantu siswa untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan
mereka sehingga siswa dapat mengatur dan merasa berperan
dalam proses pembelajaran mereka.
Memberikan umpan balik kepada sesama teman juga memberikan
kesempatan bagi siswa untuk belajar
09 dari satu sama lain.
 KESIMPULAN

Sebagai guru kita harus mengenali dan memahami Asessmen

dengan sebaik-baiknya. Dengan Asessmen yang tepat akan
mengoptimalkan mutu pembelajaran, dikarenakan asesmen
merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan, dan
pencapaian hasil belajar peserta didik, yang hasilnya kemudian
di gunakan sebagai bahan refleksi serta landasan untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.
09
DESKRIPSI

Asesmen untuk mengukur kemampuan

menjelaskan perasaan tokoh dan memahami
kejadian dalam cerita. Tantangan dalam proses ini
adalah kemampuan siswa dalam menyampaikan
pendapatnya yang perlu di perkuat.
REFLEKSI

Anak memiliki sikap kreatif dan bernalar kritis dalam

mengungkapkan pendapatnya dan mengembangkan
sikap saling menghargai. Keterampilan yang
diperoleh dari aksi nyata ini adalah anak mampu
menjelaskan perasaan dan sifat tokoh, latarcerita,
kejadian-kejadian berdasarkan informasi dalam teks
yang terus meningkat sesuai jenjangnya dengan baik