PEMBELAJARAN PKN DI

SD
MODUL 7 KB. 2 PENDIDIKAN
DEMOKRASI SEBAGAI ESENSI PKN

OLEH KELOMPOK 3

SAMSUL MUNAWAR
YUSTIA UMAMAH
NURLAELAH SYAROFAH
UNASIH
 DEMOKRASI
TUJUAN MENURUT PARA AHLI
DEMOKRASI

◦ UNTUK MELINDUNGI HAK HAK WRGA NEGARANYA,

DAN SECARA TIDAK LANGSUNG MENGINGINKAN
WINATAPUTRA
WARGA NEGARANYA
GANDAL DAN FINN MEMILIKI WAWASAN, MENYADARI
(2001)
AKAN (19920KEHARUSANNYA SERTA MENAMPAKKAN
PARTISIPASINYA SESUAI DENGAN STATUS DAN
PERANNYA DALAM MASYARAKAT.
THOMAS
JAFFERSON
4 BENTUK ALTERNATIF MODEL “SCHOOL-BACED
DEMOCRACY EDUCATION menurut Gandal dan Finn
(1992)
1.Perhatian yang cermat yaitu landasan dan bentuk-bentuk
demokrasi
2.Bagaimana ide demokrasi telah di terjemahkan ke dalam bentuk-
bentuk kelembagaan dan praktik di berbagai belahan bumi
3.Adanya kurikulum yang memungkinkan siswa dapat
mengeksploitasi sejarah demokrasi dinegaranya
4.Tersedianya kesempatan bagi siswa untuk memahami kondisi
demokrasi yang diterapkan di negara-negara didunia
 UNDANG-UNDANG RI NOMOR 2O TAHUN 2003
TENTANG SYSTEM PENDIDIKAN PASAL 37 AYAT
(1)
Tradisi yang berkaitan dengan demokrasi

1. Citizenship transmission
2. Social studies sebagai ilmu social
3. Sosial studies sebagai reflektif inkuiri
 PERTANYAAN……….

1. Coba jelaskan mengapa demokrasi tidak dapat mengajarkan sendiri?

Jawaban :

Gandal dan Finn (1992) menegaskan bahwa demokrasi tidak bias mengajrkannya sendiri.
Kalau kekuatan, kemanfaatan dan tanggung jawab demokrasi tidak dipahamidan dihayati
dengan baik oleh warga negara , sukar diharapkan mereka mau berjuang untuk
mempertahankannya
 PERTANYAAN……….

2. Coba Anda kemukakan pendapat Thomas Jafferson tentang demokrasi ?

Jawaban :

Thomas Jafferson sebagai penulis Deklarasi Kemerdekaan Amerika dalam wahab (2001)
menjelaskan bahwa pengetahuan, skill, perilaku warga negara yang demokrastistidak
akan terjadi dengan sendirinya , tetapi harus diajarkan ke generasi penerus.
 PERTANYAAN……….

3. Coba Anda kemukakan pendapat Prof. Ahmad Sanusi dalalm memahami demokrasi !

Jawaban :

Ahmad Sanusi (2998 :3) menjelaska dalam memahami demokrasi harus memaknai aspek-
aspek demokrasi secara menyeluruh diperlukan kecerdasan ruhaniyah, kecerdasan
naqliyah, kecerdaasan aqliyah ( otak logis-rasional) kecerdasan emosional ( nafsiyah),
kecerdasan menimbang (judgment), , kecerdasan membuat keputusan dan memecahkan
masalah (decidion making and problem solving)dan kecerdasan membahasakan serta
mengkomunikasikannya.
 PERTANYAAN……….

4. Coba Anda kemukakan tentang pendapat Shirlay H. Engle dan Anna. S tentang
pengembangan kurikulum dalam pembelajaran!

Jawaban :

Shirlay H. Engle dan Anna. S Ochoa (1998) dari Indiana Univercity dalam bukunya yang
berjudul Education for Demokratic Citizenship mengemukakan pengembangan kurikulum
dalam pembelajaran mengunggulkan keterampilan pengambilan keputusan ( decision
making process)sebagai arah pengembangan pembelajaran. Oleh karena content harus
merupakan problem demokrasi yang actual.
 PERTANYAAN……….

5. Bagaimana pendapat Soemantri tentang pendidikan kewarganegaraan!

Jawaban :

Pendidikan kewarganegaraan yang disusun melalui hierarki tingkat pengetahuan melalui

Ilmu Pengetahuan Sosialyaitu fakta, konsep, generalisasi dan teori hokum sehingga
membentuk ide fundamental Ilmu Kewarganegaraan (IKN).