CONTOH

PDP

ASAS 3M
CONTOH
PDP Mata Pelajaran: ASAS 3M: Tahun
Bahasa Melayu
Masa: 60 minit 3
Pendekatan Masteri
FASA PERANCANGAN

SK/SP OBJEKTIF
Tema Masyarakat

1.2 Mendengar dan bercerita Pada akhir pelajaran murid

Subtema Diri Saya boleh/dapat:
1.2.1 Mendengar cerita 1. Bercerita tentang apa yang
berdasarkan gambar didengar dengan bahasa yang
Tajuk Saya Bersyukur bersiri baik.

1.2.2 Menceritakan semula 2. Menjawab soalan lisan yang

cerita yang didengar berkaitan dengan apa yang
Literasi: didengar dengan betul.
Kemahiran Mendengar dan berpandukan gambar
bertutur bersiri.
1.2.3 Bercerita berpandukan 3. Menyatakan 2 adab ketika
mendengar dan menyampaikan
gambar bersiri
Strategi Pembelajaran apa yang didengar
PdP Masteri
FASA PERKEMBANGAN

Aktiviti Bahan Bantu Belajar Catatan

Nota
Gambar 1
Cara guru merangsang respons murid ialah
dengan mengaitkan watak dalam gambar
dengan watak cikgu dan murid dalam kelas
tersebut.

Contoh Gambar 1:
1. Murid melihat gambar/ • Ini Ali, ini Zizi, Ini Mei Ling dan ini
Cikgu Gee.
poster/slaid dan • Apakah yang Cikgu Gee buat dalam
berbincang/bersoal jawab tentang gambar tersebut?
gambar/poster/slaid dengan guru. • Apakah yang Ali,Zizi dan Mei Ling
buat dalam gambar tersebut?

Guru mengaitkan perbincangan Contoh Gambar 2:

• Ini ibu Ali. Ibu Ali sedang buat apa
tersebut dengan topik pelajaran dengan Ali dan adik Ali?
hari ini • Apabila ibu membacakan buku apakah
yang Ali buat?
Gambar 2
 Aktiviti Bahan Bantu Belajar Catatan

2. Murid mendengar isi buku Pentaksiran Bilik Darjah

cerita tentang Ainul dengan Pemerhatian:
teliti. • Respons murid
Kaedah Lisan:
• Bersoal jawab tentang
isi cerita
• Mendengar & bertutur
Buku Cerita interaktif Kemahiran
• Kemahiran kognitif
• Buku cerita interaktif
Instrumen • Lembaran kerja
interaktif

3. Murid memberi respons

dalam perbincangan tentang
isi cerita yang didengar.

Contoh slaid perbincangan guru dengan murid

 Aktiviti Bahan Bantu Belajar Catatan

Pentaksiran Bilik Darjah

Pemerhatian:
• Respons murid
4. Murid menjawab Kaedah Lisan:
soalan ujian lisan • Menjawab soalan
ujian lisan
dengan/tanpa
• Mendengar & bertutur
bantuan guru. Kemahiran
• Kemahiran kognitif
• Soalan ujian
Instrumen lisan/Lembaran kerja
interaktif
FASA PENUTUP

Rumusan Bahan Bantu Belajar Catatan

5. Murid menyatakan 2
etika/adab yang Pentaksiran Bilik Darjah
berhemah semasa Pemerhatian:
mendengar dan • Respons murid
menyampaikan Kaedah
Lisan:
maklumat. • Bersoal jawab

Carta/slaid • Mendengar &

bertutur
• Kemahiran
Kemahiran
kognitif
• menguruskan
tingkah laku

• Carta
6. Murid memberi Instrumen
• Penilaian kendiri
respons (Penilaian
Kendiri) tentang
apa yang dipelajari
dengan bantuan guru.

Borang penilaian kendiri

 CADANGAN AKTIVTI PEMULIHAN CADANGAN AKTIVTI INTERVENSI/PENGUKUHAN

1. Memperbanyakkan aktiviti bertutur dan bersoal jawab

secara lisan ketika melaksanakan PdP dengan murid.

1. Membudayakan aktiviti
2. Menggalakkan murid mengulang semula jawapan yang
bercerita/membacakan
dituturkan guru ketika melaksanakan PdP dengan
buku cerita di rumah
murid.
2. Sentiasa berinteraksi
dengan murid Ketika
berada di rumah.
CADANGAN AKTIVTI PENGAYAAN
3. Membiasakan/
membudayakan murid
1. Menggalakkan murid menonton rancangan Pendidikan untuk berinteraksi
yang berbentuk audio visual dan berbincang/ dengan kepelbagaian
memperkatakan tentang isi kandungan bahan info apabila berada
pengajaran tersebut bersama-sama guru/rakan sebaya dalam situasi
komuniti/di tempat-
tempat awam

2. Menyediakan pelbagai aktiviti interaktif berkaitan

bahan pengajaran berbentuk audio visual kepada murid
Pentaksiran 1 Senarai semak 1

ULASAN
Nama Murid: __________________________________________________________
PENCAPAIAN MURID
Kelas: ______________________ Nama Guru: ________________________

KEMAHIRAN PENGUASAAN/TARIKH
BIL. Kemahiran Mendengar dan Bertutur
1 2 3 4 5
Murid dapat/boleh/berupaya:
Nama Guru/Ibu bapa:
1. Memahami apa-apa arahan/bahan yang didengar
Menyampaikan apa-apa respons/maklumat daripada
2. arahan/bahan pembelajaran yang didengar dengan cara Tarikh:
yang sesuai/ baik/beretika
Bersoal jawab/berbincang tentang apa-apa SKOR
3.
arahan/maklumat/bahan pembelajaran yang diajar.
Bercerita semula tentang apa-apa arahan/bahan 0 Tidak menguasai
4.
pembelajaran yang didengar/diajar Menguasai dengan
1
Mencetuskan/menyoal/mengemukakan/menyampaikan bimbingan/bantuan
5. idea baharu berkaitan dengan apa-apa arahan/bahan Menguasai tanpa
pembelajaran yang didengar/diajar 2
bimbingan
Pentaksiran 2 Senarai Semak 2

Nama Murid: __________________________________________________________ ULASAN

Kelas: ______________________ Nama Guru: ________________________ PENCAPAIAN MURID

KEMAHIRAN KOGNITIF / KEMAHIRAN BAHASA PENGUASAAN

BIL.
Murid dapat/boleh: 1 2 3
1. Mengecam dan menamakan watak dalam bahan pembelajaran
Mengecam dan menamakan tangan kanan dan kiri/ tapak serta belakang Nama Guru:
2.
tangan dengan betul
Mengecam jari tangan kanan dan kiri serta boleh mengira jumlah jari di
3.
kedua-dua tangan dengan betul Tarikh:
Mengecam dan menyatakan sifat tekstur (tuala/sabun); keadaan
4.
haba/hawa panas dan sejuk (secawan kopi/ketulan ais)
SKOR
Menghubung kait kelebihan yang ada dengan anugerah tuhan secara
5.
implisit. 0 Tidak menguasai
Menghayati ekspresi emosi, mimik wajah watak dan gaya bacaan dalam Menguasai dengan
6. 1
bahan bacaan interaktif. bimbingan/bantuan
Memodelkan respons/sebutan, nada/intonasi bacaan yang sesuai Menguasai tanpa
7. 2
mengikut konteks bahan bacaan. bimbingan
Pentaksiran 3 Senarai Semak 3

ULASAN
Nama Murid: __________________________________________________________ PENCAPAIAN MURID
Kelas: ______________________ Nama Guru: ________________________

KEMAHIRAN MENGURUS TINGKAH LAKU PENGUASAAN

BIL.
Murid dapat/boleh: 1 2 3
Memberi respons/tingkah laku yang positif ketika mendengar arahan
1.
guru. Nama Guru:
Memberi respons/tingkah laku yang positif ketika mendengar bahan
2.
bacaan interaktif.
Tarikh:
Memberi respons yang sesuai/tingkah laku yang positif/beradab semasa
3.
melaksanakan arahan guru.
Memberi respons yang sesuai/tingkah laku yang positif/beradab semasa SKOR
4.
menjawab soalan berkaitan bahan bacaan interaktif 0 Tidak menguasai
Menunjukkan adab/tingkah laku yang positif semasa mendengardan Menguasai dengan
5.
membincangkan bahan bacaan interaktif di dalam kelas. 1
bimbingan/bantuan
Menunjukkan adab/tingkah laku yang positif dengan guru/rakan sebaya
6. Menguasai tanpa
semasa aktiviti pembelajaran di dalam kelas. 2
bimbingan
Pentaksiran 4 Lembaran kerja Interaktif
Pentaksiran 4 Penilaian kendiri

ULASAN
Nama Murid: __________________________________________________________ PENCAPAIAN MURID
Kelas: ______________________ Nama Guru: ________________________

KRITERIA PENILAIAN PENYATAAN

EMOSI
BIL.

1. Saya faham arahan guru

Nama Guru:
2. Saya boleh melaksanakan/memberi respons terhadap arahan guru
3. Saya seronok belajar secara interaktif Tarikh:
Bahan interaktif guru membantu saya meningkatkan kefahaman dalam
4.
kemahiran mendengar dan bertutur
Gaya pengajaran guru membantu saya untuk melibatkan diri secara aktif SKOR
5.
dalam aktiviti PdP Tidak seronok
Gaya pengajaran guru memberi peluang untuk saya
6. berkolaborasi/bekerjasama dalam aktiviti pembelajaran dengan rakan Seronok
sebaya Sangat seronok