TEORI BELAJAR

MENURUT
KOLB,HONEY DAN
MUMFORD

Kelompok 1
 Gita Herawati

 Gita Qurataini

 Habiburrahman

 Hediati Utami

 Hera Sukmawati

 Hety Heni Handayani

TEORI BELAJAR MENURUT DAVID A. KOLB

David Kolb adalah seorang Gaya belajar model David A.

filosof yang beraliran Kolb terimplisit dalam resource
HUMANISTIK. Dimana aliran ini based learning (belajar
lebih melihat pada sisi berdasarkan sumber) yang
perkembangan manusia. mengajak siswa melakukan
Pendekatan ini melihat kejadian, observasi untuk memecahkan
yaitu bagaimana manusia masalah. Menurut David Kold
membangun dirinya untuk (dalam Nasution 2005:111), “Gaya
melakukan hal-hal yang positif. belajar model Kolb ialah gaya
Kemampuan yang bersifat positif belajar yang melibatkan
ini yang disebut sebagai potensi pengalaman baru siswa,
manusia. Dan para pendidik yang mengembangkan
beraliran humanisme biasanya observasi/merefleksi,
memfokuskan pengajaran pada menciptakan konsep, dan
pembangunan kemampuan positif menggunakan teori untuk
ini. Kemampuan positif ini erat memecahkan masalah”.
kaitannya dengan pengembangan
emosi positif yang terdapat pada
domain afektif.
 DAVID KOLB MENGEMUKAKAN ADANYA
EMPAT KUTUB
 Kutub Perasaan/FEELING (Concrete
Experience)
 Kutub Pemikiran/THINKING (Abstract
Conceptualization)
 Kutub Pengamatan/WATCHING (Reflective
Observation)
 Kutub Tindakan/DOING (Active
Experimentation)
 EMPAT KOMBINASI GAYA
BELAJAR
1.Gaya Diverger
Anak dengan tipe Diverger unggul
dalam melihat situasi kongkret
dari banyak sudut pandang yang
berbeda. Pendekatannya pada
setiap situasi adalah "mengamati"
dan bukan "bertindak".
2. Gaya Assimillator
Kombinasi dari berpikir dan
mengamati (thinking and
watching). Anak dengan tipe
Assimilator memiliki kelebihan
dalam memahami berbagai sajian
informasi serta
merangkumkannya dalam suatu
format yang logis, singkat, dan
jelas.
3. Gaya Converger
Kombinasi dari berfikir dan
berbuat (thinking and doing).
Anak dengan tipe Converger
unggul dalam menemukan fungsi
praktis dari berbagai ide dan
teori. Biasanya mereka punya
kemampuan yang baik dalam
pemecahan masalah dan
pengambilan keputusan.
4. Gaya Accomodator
Kombinasi dari perasaan dan
tindakan (feeling and doing).
Anak dengan tipe Accommodator
memiliki kemampuan belajar
yang baik dari hasil pengalaman
nyata yang dilakukannya sendiri.
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
Kelebihan Teori Kolb
Styles of Learning yang disampaika Kolb telah memberikan
inspirasi bagi dunia pendidikan untuk memahami setiap anak
memiliki cara belajarnya sendiri. Mencoba mengenali "Gaya
Belajar" anak, dan tentunya setelah guru mengenali "Gaya
Belajar"nya sendiri, akan membuat proses belajar-mengajar
jauh lebih efektif.

Kelemahan Teori Kolb

Teori Kolb tidak menyampaikan kalau setiap individu itu
memiliki karakternya masing-masing. Penulis menganjurkan
untuk membaca bukunya Amir Tengku Ramli dalam bukunya
Pumping Talent atau bukunya Del Kernegy, The Personality
Plus. Sehingga kekurangan yang dimiliki oleh terori Kolb
tersebut dapat dilengkapi denan teori pendukungnya. Dan
disinilah letak analisis diskriptif dari kajian ilmiah ini.
TEORI BELAJAR MENURUT HONEY DAN MUMFORD

Menurut Honey dan Mumford Honey dan Mumford

(1992), pembelajaran telah
berlaku apabila manusia (1983)
boleh mempamerkan sesuatu membahagikan
yang baru, sama ada dalam
bentuk pemahaman, sikap dan tingkah
kesedaran, kemahiran. laku kepada 4
Kecenderungan ini
termasuklah kecenderungan kumpulan yaitu:
untuk memiliki pengalaman
semasa mempelajari sesuatu,
1. Aktivis
kecenderungan untuk 2. Reflektif
mengimbas kembali,
kecenderungan untuk 3. Teoris
membuat kesimpulan dan 4. Pragmatis
kecenderungan memastikan
implementasi.
KESIMPULAN TEORI HONEY DAN
MUMFORD
Honey dan mumford (1983) membahagikan
gaya pembelajaran kepada empat
kumpulan,iaitu aktivis, reflektif, teori dan
pragmatis. Model ini menerangkan empat
gaya pembelajaran berasakan perbezaan
individu iaitu. Menurut honey dan mumford
(1992), pembelajaran telah berlaku apabila
manusia boleh mempamerkan sesuatu yang
baru, sama ada dalam bentuk pemahaman,
kesedaran, kemahiran.
TERIMA KASIH