RENCANA PEMBELAJARAN SEMSTER (RPS) DAN RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM)

MATA KULIAH PENGANTAR PENDIDIKAN

A. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS MATARAM
KODE
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
DOKUMEN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tgl
Mata Kuliah Kode Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER
Penyusunan
PENGANTAR 13 Agustus
050001 2 1
PENDIDIKAN 2021
Mata kuliah dengan bobot 2 SKS yang dirancang untuk membekali mahasiswa sebagai calon guru yang memiliki
Deskripsi Singkat MK
wawasan pendidikan yang benar
1. Hakikat Manusia dan Pengembangannya
5. Pengertian, fungsi, dan jenis lingkungan pendidikan
2. Pengertian dan unsur-unsur pendidikan
6. Aliran-aliran Pendidikan
Bahan Kajian: 3. Landasan dan asas-asas pendidikan
7. Permasalahan Pendidikan
Materi Pembelajaran pendidikan serta penerapannya
8. Sistem Pendidikan Nasional
4. Perkiraan dan antisipasi terhadap
9. Pendidikan dan pembangunan
masyarakat masa depan
A. Ahmadi, R. 2014. Umar & S.L La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Cetakan Kedua. Jakarta: Rineka Cipta.
Pustaka B. Darmadi, Hamid. 2019. Pengantar Pendidikan Era Globalisasi. Edisi April 2019. An1mage Team
C. Sumber-sumber yang relevan
1. Husniati, M.Pd
Dosen Pengampu
2. TIM

Mata Kuliah Syarat

Mg Sub-CPMK Penilaian Bentuk Materi Pembelajaran Bobot

Ke- (sbg kemampuan Pembelajaran; Penilaian
akhir yang Metode %
 Pembelajaran;
Penugasan;
diharapkan) [Estimasi Waktu]
Kriteria & Bentuk
Indikator Luring Daring
Penilaian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Diskusi
Tanya
Mahasiswa jawab
mampu Kontrak kuliah melalui Isi RPS mata kuliah
1
memahami Disepakati LMS, Pengantar Kepribadian
Kontak belajar google
meet, WA
telegram
Sifat hakikat manusia:
a. Pengertian sifat
hakikat manusia
b. Wujud Sifat hakikat
Mahasiswa manusia
Diskusi Dimensi-dimensi hakikat
memiliki Tanya manusia
pemahaman Mahasiswa dapat: jawab a. Dimensi keindividuan
tentang Sifat a. Menjelaskan sifat Diskusi kelompok dan melalui
b. Dimensi kesosialan
hakikat manusia, hakikat manusia Tanya jawab LMS,
2-3 google
c. Dimensi kesusilaan
dimensi-dimensi b. Menjelaskan
meet, WA d. Dimensi keberagaman
hakikat manusia dimensi-dimensi Pengembangan dimensi
hakikat manusia telegram
dan [2100 hakikat manusia
pengembangannya menit] a. Pengembangan yang
utuh
b. Pengengembangan
yang tidak utuh
Sosok manusia indonesia
seutuhnya.
4-5 Mahasiswa Mahsaiswa dapat: Pengamatan diskusi dan Diskusi 1. Pengertian dan unsur-
memiliki a. Menjelaskan tanya jawab Tanya unsur pendidikan:
 a. Batasan tentang
pendidikan
Pengertian jawab b. Tujuan dan proses
pendidikan melalui pendidikan
pemahaman b. Menjelaskan LMS, c. Konsep pendidikan
unsur-unsur google
mengenai unsur- pendidikan meet, WA sepanjang hayat
unsur pendidikan c. Menjelaskan telegram 2. Unsur-unsur
pendidikan [2100 pendidikan
sebagai sistem menit] 3. Pendidikan Sebagai
Sistem

Diskusi
Mahasiswa
Tanya Landasan Pendidikan:
memiliki jawab
Mahsaiswa mampu a. Landasan filosofis
pemahaman melalui
memahami landasan Pengamatan diskusi dan b. Landasan sosiologi
mengenai LMS,
6 pendidikan dan tanya jawab google
c. Landasan kultural
lsndasan dan mampu membedakan
meet, WA d. Landasan psikologis
asas-asas asas-asas pendidikan
telegram e. Landasan ilmiah dan
pendidikan serta
[2100 teknologis
penerapannya menit]
1. Perkiraan masyarakat
Mahsaiswa mampu: Diskusi masa depan;
Mahasiswa
a. Memahami dan Tanya a. Kecendrungan
memiliki menjelaskan jawab globalisasi
memahami perkiraan melalui
Pengamatan diskusi dan b. Perkembangan
perkiraan dan masyarakat masa LMS,
7 depan tanya jawab google IPTEK
antisipasi
b. Memahami meet, WA c. Peningkatan
terhadap
upaya telegram layanan profesional
masyarakat masa
mengantisipasi [2100 2. Upaya pendidikan dalam
depan masa depan menit] mengatasi masa depan
a.

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya.

9- Mahasiswa Mahsaiswa mampu: Pengamatan diskusi dan Diskusi a. Pengertian dan fungsi
 Tanya
jawab lingkungan pendidikan.
memahami a. Menjelaskan melalui b. Tripusat pendidikan.
pengertian, pengertian dan fungsi LMS, c. Pengaruh timbal balik
10 fungsi, dan jenis lingkungan tanya jawab google tripusat pendidikan
lingkungan pendidikan meet, WA terhadap
pendidikan b. tripusat pendidikan telegram perkembangan peserta
[2100
didik
menit]
Diskusi
Mahsaiswa mampu:
Tanya
a. Memahami dan 1. Aliran klasik dan
Mahasiswa jawab
menjelaskan aliran gerakan baru dalam
memiliki melalui
klasik pendidikan Pengamatan diskusi dan LMS, pendidikan
11 pemahaman b. Menjelaskan dua tanya jawab google
aliran pokok 2. Dua aliran pokok
mengenai aliran- meet, WA
pendidikan di pendidikan
aliran pendidikan telegram
indonesia
[2100
a.
menit]
Diskusi
Tanya
Mahasiswa jawab
memiliki melalui 1. Permasalahan
Mahsaiswa mampu: Pengamatan diskusi dan
pemahaman LMS, pokok pendidikan
12 Memahami masalah- tanya jawab google
mengenai masalah pendidikan 2. Jenis Permasalahan
Permasalahan meet, WA pokok pendidikan
telegram
pendidikan
[2100
menit]
Diskusi
Tanya
Mahasiswa jawab 1. Sistem pendidikan
memahami Mahsaiswa mampu: melalui nasional
Memahami dan Pengamatan diskusi dan LMS,
13 sistem tanya jawab google
2. Upaya
menjelaskan sistem
pendidikan pendidikan nasional meet, WA pembangunan
nasional telegram pendidikan nasional
[2100
menit]
 Diskusi
Tanya
Mahasiswa jawab 1. Esensi pendidikan
Mahsaiswa mampu:
mampu melalui dan pembangunan.
Memahami Pengamatan diskusi dan
14- LMS,
memahami keterkaitan tanya jawab google 2. Sumbangan
15 pendidikan dan
pendidikan dan meet, WA pendidikan pada
pembangunan pembangunan pembangunan
telegram
[2100
menit]

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa.

B. Silabus
 UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
SILABUS SINGKAT
Nama Pengantar Pendidikan
Kode 050001
Mata Kuliah
Kredit 2 sks
Semester 1
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah dengan bobot 2 SKS yang dirancang untuk membekali mahasiswa sebagai calon guru yang memiliki wawasan pendidikan yang
benar.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CMPK)
1 Mahasiswa mampu Memahami seluruh cakupan materi
SUB CAPAIAN MATA KULIAH (sub-CMPK)
1 Mahasiswa memiliki pemahaman tentang Sifat hakikat manusia, dimensi-dimensi hakikat manusia dan pengembangannya
2 Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai unsur-unsur pendidikan
3 Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai lsndasan dan asas-asas pendidikan serta penerapannya
4 Mahasiswa memiliki memahami perkiraan dan antisipasi terhadap masyarakat masa depan
5 Mahasiswa memahami pengertian, fungsi, dan jenis lingkungan pendidikan
6 Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai aliran-aliran pendidikan
7 Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai Permasalahan pendidikan
8 Mahasiswa memahami sistem pendidikan nasional
9 Mahasiswa mampu memahami pendidikan dan pembangunan
MATERI PEMBELAJARAN
1 Hakikat Manusia dan Pengembangannya
2 Pengertian dan unsur-unsur pendidikan
3 Landasan dan asas-asas pendidikan pendidikan serta penerapannya
4 Perkiraan dan antisipasi terhadap masyarakat masa depan
5 Pengertian, fungsi, dan jenis lingkungan pendidikan
6 Aliran-aliran Pendidikan
7 Permasalahan Pendidikan
8 Sistem Pendidikan Nasional
 9 Pendidikan dan pembangunan
PUSTAKA
A. Ahmadi, R. 2014. Umar & S.L La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Cetakan Kedua. Jakarta: Rineka Cipta.
B. Darmadi, Hamid. 2019. Pengantar Pendidikan Era Globalisasi. Edisi April 2019. An1mage Team
C. Sumber-sumber yang relevan