MEMBAHAS LEBIH MENDALAM TENTANG TAHAP 3

(MERENCANAKAN PEMBELAJARAN) PADA LANGKAH-LANGKAH

BACWARD DESIGN

Kelompok 2:
 
1. Rini Anjely
2. Mareta Wulan Sari
3. Tya Wahyuni
4. Nadia Bestari
5. Annisa
 
 
Rombel 001
Dosen Pembimbing :
Dr. Yeni Erita, M. Pd
 Teori UNDERSTANDING BY DESIGN
Apa itu understanding by
Design??
sebuah pendekatan pembelajaran yang meningkatkan
pemahaman secara mendalam dan keterlibatan siswa, desain
pembelajaran ini berorientasi dari hasil belajar atau cara berpikir
Menurut Wiggins dan McTighe tentang pembelajaran, penilaian dan pengajaran yang
(2006:7) menempatkan siswa di tengah proses pembelajaran.

suatu kerangka kerja untuk meningkatkan prestasi siswa melalui

McTighe dan Seif dalam UbD pengembangan standar kurikulum, desain instruksional,
Research Base penilaian, dan pengembangan professional.

Menurut Wiggins & McTinghe desain yang tepat untuk pendekatan

Understanding by Design adalah backward design, dimana suatu
rancangan pembelajaran disusun dari belakang yaitu berawal dari

Jadi Understanding by Design adalah sudut pandang/ pendekatan dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran yang memandang pembelajaran sebagai sebuah cara untuk membangun pemahaman siswa
melalubackward design.
 
BACKWARD DESIGN
Backward design adalah model dengan gagasan bahwa proses
desain harus dimulai dengan mengidentifikasi hasil yang diinginkan
dan kemudian bekerja mundur mengembangkan instruksi yang
pengertian menggerakkan siswa untuk mencapai hasil tersebut dengan
memutuskan apa tugas atau kegiatan siswa yang akan dilakukan.

1. Memulai perencanaan dengan hasil yang ingin dicapai, sehingga guru

Alasan menggunakan
dapat mengatur kelas lebih efektif.
Backward Design 2. Tujuan pembelajaran, hasil dan langkah-langkah untuk penilaian, guru
memiliki struktur yang jelas saat guru merencanakan kegiatan
pembelajaran.
3. Siswa akan menemukan makna dalam kegiatan kelas lebih mudah
karena mereka menyadari, hasil tujuan dan langkah-langkah untuk
penilaian
Tahap-tahap Merancang Backward Design

Menurut Wiggins (2005), ada tiga tahap perancangan desain Understanding by Design yaitu:

Tahap pertama : Desire Results (hasil akhir yang diinginkan),

Tahap kedua : Acceptable Evidence (bukti penilaian),

Tahap ketiga : Planing plan (rencana pembelajaran).

Dalam kegiatan pembelajaran kita bisa menggunakan metode WHERETO untuk mengarahkan siswa:
W_Where dan Why
Memastikan bahwa siswa memahami akan kemana (tujuan belajar), dan alasan mengapa mempelajari hal tersebut.
H_Hook dan Hold
Menarik perhatian siswa di awal dan mempertahankan perhatian mereka di seluruh proses pembelajaran.
E_Equip
Membekali siswa dengan pengalaman yang diperlukan, alat-alat, pengetahuan, dan kemampuan untuk memenuhi
tujuan kinerja.
R_Rethink, Reflect dan Revise
Memberikan siswa banyak kesempatan untuk memikirkan kembali ide-ide besar, merefleksikan kemajuan, dan
merevisi pekerjaan mereka.
E_Evaluate
Membangun kesempatan bagi siswa untuk mengevaluasi kemajuan dan menilai sendiri.
T_Tailored
Disesuaikan untuk mencerminkan bakat individu, minat, gaya, dan kebutuhan.
O_Organized
Diatur untuk mengoptimalkan pemahaman yang mendalam pada peserta didik
Thank you