SETRATEGI BELAJAR

MENGAJAR AGAMA ISLAM

Komponen-komponen strategi pembelajaran agama Islam

STAIT TANGGIR
Komponen-komponen strategi
pembelajaran
Gagne and Briggs mengemukakan 9 komponen strategi pembelajaran seperti yang dikutip
oleh Suparman dalam bukunya, yaitu:
 Memberikan motivasi atau menarik perhatian,
 Menjelaskan tujuan pembelajaran pada siswa,
 Mengingatkan kompetensi prasyarat,
 Memberi stimulus (masalah, topik, konsep),
 Memberi petunjuk belajar (cara mempelajari),
 Menimbulkan penampilan siswa,
 Memberi umpan balik,
 Menilai penampilan,
 Kesimpulan.
Komponen ini terdiri dari beberapa sub komponen
yaitu:
 Sub komponen pendahuluan yang merupakan kegiatan awal dari kegiatan pembelajaran.
1. Penjelasan singkat isi pelajaran.
2. Penjelasan relevansi isi pelajaran baru.
3. Penjelasan tentang tujuan pembelajaran.
 Penjelasan singkat isi pelajaran.
Pada kegiatan ini terdapat 3 tahap yaitu: tahap menguraikan materi pembelajaran,
memberikan contoh dan memberikan latihan yang disesuaikan dengan materi pelajaran.
Kegiatan ini dapat dimulai dari tahap mana saja tergangtung dari penerapan
pengajarannya sendiri.
 Sub komponen penutup.
Di dalamnya terdiri 2 langkah pembelajaran yaitu: 1. Tes normatif dilakukan untuk
mengukur kemajuan belajar peserta didik setelah kegiatan belajar mengajar
berlangsung. 2. Tindak lanjut, dilakukan setelah melakukan tes formatif dan
mendapatkan umpan balik.
 Ada berbagai macam metode pembelajaran yang bisa digunakan dalam
kegiatan pembelajaran, antara lain:
1. Metode ceramah
2. Metode demonstrasi
3. Metode penampilan
4. Metode diskusi
5. Metode studi mandiri
6. Metode kegiatan pembelajaran terprogram
7. Metode latihan dengan teman
8. Metode simulasi
9. Metode sumbang pendapat atau sumbang saran
10. Metode studi kasus
11. Metode computer Assisted Learning (CAL)
12. Metode insiden
13. Metode pratikum
14. Metode bermain peran
Media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran beraneka ragam dan dalam memilih
serta menggunakannya haruslah dengan mempertimbangkan beberapa hal. Menurut
Sudjana dan Rival ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam memilih media
pembelajaran, diantaranya:
 Ketetapan dengan tujuan pembelajaran.
 Dukungan terhadap isi pelajaran.
 Kemudahan memperoleh media.
 Keterampilan guru dalam menggunakannya.
 Ketersediaan waktu menggunakannya.
 Sesuai dengan taraf berfikir siswa