Perancangan Silabus: Di Sekolah Dasar

PERANCANGAN SILABUS
DI SEKOLAH DASAR
15/04/23
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar 1
KOMPETENSI
Peserta mampu mengidentifikasi komponen

Silabus dan memahami prinsip-prinsip
pengembangan silabus sesuai dengan
panduan teknis.
Peserta mampu mengembangkan

Silabus Mata pelajaran Matematika
sesuai Permendikbud No. 22 tahun
2016
15/04/23
Pengertian Silabus
Hubungan kurikulum dengan

pembelajaran dalam bentuk
dokumen lain yang lebih operasional
lazimnya disebut silabus yang
bersifat lebih terbatas isinya.
15/04/23
Komponen Silabus
15/04/23
Komponen Silabus sesuai
Permendikbud No. 22/2016
1 identitas Mapel
2 identitas Sekolah dan kelas
3 Kompetensi Inti (KI)
4 Kompetensi Dasar (KD)
5 Tema Khusus SD
15/04/23
Komponen Silabus sesuai
6 Materi Pokok
7 Kegiatan Pembelajaran
8 Penilaian
9 Alokasi Waktu
1
Sumber Belajar
0
15/04/23
Penjelasan Komponen Silabus
sesuai Permendikbud No. 22/2016
1 identitas Mapel PPKn
identitas Sekolah dan meliputi nama satuan pendidikan

2 kelas dan kelas
merupakan gambaran secara

3 Kompetensi Inti (KI) kate-gorial mengenai kompetensi
dalam aspek sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang harus
dipelajari peserta didik untuk
suatu jenjang sekolah, kelas dan
mata pelajaran (lihat
Lampiran 15, 16, 17)
15/04/23
merupakan kemampuan
4 Kompetensi Dasar (KD)
spesifik yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang terkait
muatan atau mata pelajaran
(lihat Permendikbud No.
24/2016 Lampiran 15, 16,
17)
5 Tema Khusus SD
memuat fakta, konsep,
prinsip, dan prosedur yang
6 Materi Pokok relevan, dan ditulis dalam
bentuk butir-butir sesuai
dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi.
15/04/23
Kegiatan yaitu kegiatan yang dilakukan
7 Pembelajaran
oleh pendidik dan peserta
didik untuk mencapai
kompetensi yang diharapkan
merupakan proses
pengumpulan dan
8 Penilaian pengolahan informasi untuk
menentukan pencapaian hasil
belajar peserta didik. (lihat
Permendikbud No. 23
Tahun2016).
15/04/23
sesuai dengan jumlah jam
9 Alokasi Waktu pelajaran dalam struktur
kurikulum untuk satu
semester atau satu tahun.
dapat berupa buku, media

10 Sumber Belajar cetak dan elektronik, alam
sekitar atau sumber belajar
lain yang relevan.
15/04/23
Prinsip Pengembangan
Silabus
Ada 8 prinsip pengembangan
silabus sbb:
15/04/23
Prinsip Pengembangan Silabus
1. Ilmiah
Keseluruhan materi dan kegiatan
yang menjadi muatan dalam silabus
harus benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara
keilmuan.
15/04/23
2. Relevan
Cakupan, kedalaman, tingkat
kesukaran dan urutan penyajian
materi dalam silabus sesuai dengan
tingkat perkembangan fisik,
intelektual, sosial, emosional, dan
spritual peserta didik.
15/04/23
3. Sistematis
Komponen-komponen silabus
saling berhubungan secara
fungsional dalam mencapai
kompetensi.
15/04/23
4. Konsisten
Adanya hubungan yang konsisten
(ajeg, taat asas) antara kompetensi
dasar, indikator, materi
pokok/pembelajaran, pengalaman
belajar, sumber belajar, dan sistem
penilaian.
15/04/23
5. Memadai
Cakupan indikator, materi

pokok/pembelajaran, pengalaman
belajar, sumber belajar, dan sistem
penilaian cukup untuk menunjang
pencapaian kompetensi dasar.
15/04/23
Cakupan indikator, materi pokok,

pengalaman belajar, sumber belajar, dan
sistem penilaian memperhatikan
perkembangan ilmu, teknologi, dan seni
mutakhir dalam kehidupan nyata, dan
peristiwa yang terjadi.
15/04/23
7. Fleksibel
Keseluruhan komponen silabus
dapat mengakomodasi keragaman
peserta didik, pendidik, serta
dinamika perubahan yang terjadi di
sekolah dan tuntutan masyarakat.
15/04/23
8. Menyeluruh
Komponen silabus mencakup

keseluruhan ranah kompetensi
(sikap, pengetahuan, ketrampilan).
15/04/23
Langkah
Pengembangan Silabus
15/04/23
Langkah Pengembangan Silabus
1. Menulis Identitas
Menuliskan identitas sekolah, mata

pelajaran, pada kelas dan semester
tertentu
15/04/23
2. mengkaji
Kompetensi dasar pengetahuan dan
keterampilan Mata Pelajaran PPKn , sesuai
dokumen KI/KD (Permendikbud No. 24
tahun 2016 tentang KI/KD).
15/04/23
3. Mengidentifikasi Materi Pokok

Mengidentifikasi materi pokok yang
tercantum pada rumusan kompetensi
dasar termasuk keluasan dan
kedalamannya sesuai dengan konstruksi
keilmuan. Menuliskan tema/subtema di
SD sesuai dengan pemetaan kompetensi
dasar pada kelas tertentu.
15/04/23
4. Merencana Kegiatan Pembelajaran

Merencang kegiatan pembelajaran yang menginspirasi
silabus di tingkat daerah dan sekolah sesuai dengan
kompetensi dasar yang dipersyaratkan.
Di tingkat Pemerintah, prinsip pembelajaran menerapkan
nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso sung
tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun
karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik
dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani).
15/04/23
4. Merencanakan Kegiatan
Pembelajaran
Di tingkat daerah, pembelajaran dikaitkan
dengan konteks daerah, sedangkan di tingkat
satuan pendidikan, pembelajaran dikaitkan
dengan konteks daerah dan sekolah.
15/04/23
5. Merancang Kegiatan Penilaian

Merancang kegiatan penilaian yang
terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran
maupun setelah kegiatan pembelajaran.
Penilaian atas pembelajaran dilakukan
untuk mengukur capaian peserta didik
terhadap kompetensi yang telah ditetapkan
15/04/23
6. Menetapkan Alokasi Waktu

Menetapkan alokasi waktu tatap muka
untuk menyelesaikan ketuntasan
kompetensi dasar baik sikap, pengetahuan,
maupun keterampilan sesuai dengan alokasi
waktu yang terdapat dalam struktur
kurikulum dengan mempertimbangkan
keluasan, kedalaman, dan tingkat kesulitan.
15/04/23
7. Menentukan Sumber Belajar & Media

Menentukan sumber belajar dan media
pembelajaran yang sesuai dengan
kompetensi dan materi pokok yang
dikembangkan dapat berupa buku (cetak dan
digital), media cetak dan elektronik,
lingkungan (alam, sosial, dan budaya) sekitar,
atau sumber belajar lain yang relevan.
15/04/23
Tugas Individual Mengembangkan Silabus:
LK 2.1. Pengembangan Silabus

Tugas : Pengembangan Silabus
Tujuan : Mampu menyusun silabus sesuai dengan
ketentuan yang ada pada Kurikulum 2013.
Petunjuk : 1. Bacalah bahan bacaan, deskripsi materi
dan suplemen modul PPKn bagian Silabus.
2. Gunakan tema yang didalamnya termuat KD PPKn.
3. Kembangkan KD tersebut menjadi silabus dengan
komponen yang sesuai dengan Permendikbud No.
22/2016.
15/04/23
Terima Kasih…
Semoga
…..
15/04/23

Perancangan Silabus: Di Sekolah Dasar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perancangan Silabus: Di Sekolah Dasar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANCANGAN SILABUS

Peserta mampu mengidentifikasi komponen

Peserta mampu mengembangkan

Hubungan kurikulum dengan

2 identitas Sekolah dan kelas

3 Kompetensi Inti (KI)

4 Kompetensi Dasar (KD)

identitas Sekolah dan meliputi nama satuan pendidikan

merupakan gambaran secara

dapat berupa buku, media

Cakupan indikator, materi

Cakupan indikator, materi pokok,

Komponen silabus mencakup

Menuliskan identitas sekolah, mata

3. Mengidentifikasi Materi Pokok

4. Merencana Kegiatan Pembelajaran

5. Merancang Kegiatan Penilaian

6. Menetapkan Alokasi Waktu

7. Menentukan Sumber Belajar & Media

LK 2.1. Pengembangan Silabus

Anda mungkin juga menyukai