Kelompok 6

Daril Karenina
Muti Wijayanti
Nimatul Maula
Wiliani Restu A
Ricca Pandu K
Rini Amalia
 KURIKULUM
UU RI NO 20 TAHUN 2003

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan tertentu

01 RPP

02 Silabus
RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.

Silabus adalah acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata
pelajaran.

Permendikbud No 22 th 2016
 Komponen RPP

01 03 05

Identitas Sekolah Kelas/Semester Alokasi Waktu

Nama satuan pendidikan 02 04 Ditentukan sesuai dengan keperluan
untuk pencapaian KD dan beban
Identitas mata belajar dengan mempertimbangkan
pelajaran Materi Pokok jumlah jam pelajaran yang tersedia
Meliputi tema/sub tema yang akan dalam silabus dan KD yang harus
dibahas dicapai
 Komponen RPP

08
06

Materi Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Memuat fakta, konsep, prinsip, dan
Dirumuskan berdasarkan KD, prosedur yang relevan, dan ditulis 09
dengan menggunakan kata kerja dalam  bentuk butir-butir sesuai
operasional yang dapat diamati dengan rumusan indikator
dan diukur, yang mencakup 07 ketercapaian kompetens
sikap, pengetahuan, dan Metode Pembelajaran
keterampilan Digunakan oleh pendidik untuk
Kompetensi Dasar dan mewujudkan suasana belajar dan proses
Indikator pencapaian pembelajaran agar peserta didik mencapai
KD yang disesuaikan dengan karakteristik
kompetensi peserta didik dan KD yang akan dicapai
 Komponen RPP

12
10

Langkah-langkah Pembelajaran
Media Pembelajaran
Dilakukan melalui tahapan
Berupa alat bantu proses pendahuluan, inti, dan penutup 13
pembelajaran untuk
menyampaikan materi pelajaran
11
Penilaian Pembelajaran
Nilai dari hasil pembelajaran
Sumber Belajar
Dapat berupa buku, media cetak
dan elektronik, alam sekitar, atau
sumber belajar lain yang relevan
 Komponen Silabus
01 Identitas Mata Pelajaran
meliputi nama mata pelajaran yang akan
dipelajari

02 Identitas Sekolah
meliputi nama satuan pendidikan atau
nama sekolah dan kelas

03 Kompetensi Inti
suatu deskripsi secara kategorial tentang kompetensi pada ranah
sikap, pengetahuan dan keterapilan yang harus dipelajari untuk
dikuasai setiap peserta didik pada suatu tingkat atau jenjang sekolah,
kelas, dan mata pelajaran

Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013

 Komponen Silabus
04 Kompetensi Dasar
Kemampuan spesifik yang meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;
Tema (khususSD/MI/SDLB/Paket A, dan tidak terdapat pada jenjang yang
lebih tinggi).

05 Materi Pokok
Fakta-fakta, konsep-konsep, prinsip-prinsip, serta prosedur-prosedur yang
terkait dan sesuai, kemudian dituliskan melalui wujud butir-butir sehingga
bersesuaian dengan rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi.

06 Pembelajaran
Merupakan suatu rangkaian aktivitas belajar-mengajar yang dilakukan
oleh pendidik dan peserta didik sehingga melaluinya diharapkan akan
tercapai kompetensi yang diharapkan.

07 Penilaian
Suatu proses dari tahap pengumpulan hingga pengolahan beragam
informasi agar dapat ditentukan bagaimana pencapaian hasil belajar
siswa. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013
 Komponen Silabus

09 Sumber Belajar
Waktu yang dialokasikan haruslah berseuaian dengan total atau jumlah
jam pelajaran dalam struktur kurikulum 2013 sekolah yang bersangkutan
selama rentang waktu satu semester atau satu tahun

08 Alokasi Waktu
Diharapkan bahwa untuk pelaksanaan pembelajaran untuk implementasi
Kurikulum 2013 dapat bervariasi misalnya dalam bentuk buku, media
cetak (koran atau majalah) dan media elektronik atau multimedia, atau
alam sekitar serta sumber-sumber belajar lain yang relevan.

Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013

 Hubungan Kurikulum dengan Komponen-komponen
RPP dan Silabus

Komponen RPP dan silabus mengarah pada

komponen kurikulum yang terdiri atas komponen
tujuan, isi, metode/strategi, dan evaluasi. Komponen
kurikulum tersebut saling berkaitan satu sama lain.

RPP merupaka penjabaran dari silabus untuk mengarahkan

kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya pencapaian
kompetensi dasar (KD) yang sesuai dengan tujuan.
THANK YOU