Tinjauan dan Konsep Dasar Perancangan Penggunaan Komputer

dalam PAUD dan Penggunaan Komputer sebagai media bercertia

Inisiasi tuton ke-6
Mata Kuliah Komputer dalam Kegiatan Pengembangan AUD
Program Studi PG PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Penulis : Andi Iting

Email ; fb.andiiting@gmail.com
Penelaah : ………………………………….
Email : …………………………………………..
 Skenario Pembelajaran

1. Tutor melakukan sapaan pada mahassiwa

2. Tutor menyampaikan kompetensi yang akan dicapai pada
pembelajaran di sesi 6
3. Tutor mengingatkan kembali tentang materi dengan meminta
mahasiswa membaca bahan kajian yang telah disediakan
4. Tutor melakukan diskusi dengan mahasiswa dan antar mahasiswa
tentang materi pembelajaran komputer bagi anak usia dini dengan
meminta mahasiswa membuat outline dari materi.
5. Tutor memberikan feedback terhadap hasil diskusi mahasiswa
6. Tutor menyimpulkan hasil diksusi materi secara keseluruhan dari
materi yang telah dibahas.
7. Tutor memotivasi mahasiswa untuk ikut aktif dalam kelas
 Konsep-konsep Dasar

Perencanaan dalam Pembelajaran Berbantuan Komputer untuk AUD

 Perencanaan adalah kunci utama dalam membuat program sesuai dengan

tahapan perkembangan untuk anak usia dini yang professional
 Perencanaan pembelajaran adalah proses merumuskan, menyusun dan
menentukan alternative langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang dilakukan
secara sistematis dan logis
 Perencanaan pembelajaran merupakan proses awal bagi sistem manajemen
untuk mencapai tujuan-tujuannya
 Kurikulum sebagai perencanaan utama dalam pembelajaran. Kurikulum
merupakan perangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi yang
dibakukan dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan dan
kemampuan daerah
 Konsep-konsep Dasar

Perencanaan dalam Pembelajaran Berbantuan Komputer untuk AUD

 Fungsi kurikulum adalah

1. Mengembangkan sikap dan perilaku yang baik sesuai aqidah agama dan norma yang
dianut.
2. Mengembangkan kemampuan sosialisasi dan mengendalikan emosi.
 Komponen kurikulum sebagai berikut:
1. Anak
2. Pendidik
3. Pembelajaran
4. Sentra Bermain
5. Penilaian
6. Pengelolaan Pembelajaran
7. Kegiatan incidental/semester/tahunan
 Konsep-konsep Dasar

Perencanaan dalam Pembelajaran Berbantuan Komputer untuk AUD

 Tiga komponen utama dalam perencanaan pembelajaran adalah

1. Hasil yang diinginkan-standar dan deskriptor pelaksanaan
2. Assesment-fakta-fakta dari pembelajaran
3. Perencanaan pembelajaran
 Komponen Perencanaan pembelajaran terdiri atas:
1. Pembukaan
2. Strategi Mengajar/Kegiatan (Input)
3. Kegiatan Siswa
4. Kegiatan yang cocok
5. Penutupan
6. Material/sumber
7. Praktik dan kegiatan berlanjut
8. Assesment
9. Waktu Perencanan
 Konsep-konsep Dasar

Hakikat bercerita pada AUD

 Kegiatan bercerita atau medongeng merupakan warisan budaya yang sudah

lama dikenal dan dijadikan kebiasaan atau tradisi bagi para orang tua untuk
menidurkan anak-anaknya melalui cerita atau dongeng
 Cerita adalah sebuah kegiatan yang dapat dilakukan di mana saja baik di dalam
ruang kelas maupun di luar kelas
 Kegiatan bercerita dapat dilakukan dan digunakan penuh bersemangat dan
senang, dengan harapan dapat menciptakan macam-macam aspek
perkembangan
 Melalaui kegiatan bercerita, anak dapat memupuk dan menambah
pengetahuan, kosakata, dan semua yang dapat menjadi ilmu baru dalam
kehidupan dan pembelajarannya
 Konsep-konsep Dasar
Hakikat bercerita pada AUD

 Secara umum, manfaat bercerita sebagai berikut:

1. Memberikan kegiatan yang menarik, mengingat selama kegiatan
berceritaberlangsung, biasanya akan banyak kejutan-kejutan yang menarik baik
berupa suara, mimik wajah ataupun gambar yang ditunjukkan oleh guru
2. Melakukan pembiasaan tentang baik buruk yang dapat digambarkan melalui
perilaku yang ditunjukkan oleh tokoh-tokoh dalam cerita
3. Mengembangkan fantasi melalui cerita berupa dongeng atau cerita modern
4. Mengembangkan kecerdasan emosional, melalui certia yang bersifat simpati,
empati, kasih sayang
5. Mengembangkan kemampuan berbahasa karena melalui kegiatan bercertia,
anak dapat melatih pendengaran, menangkap makna dan menceritakan kembali
 Konsep-konsep Dasar
Hakikat bercerita pada AUD

 Jenis cerita dalam pendidikan anak usia dini terdiri atas 3 yaitu
1. Cerita rakyat berkaitan dengan lingkungan baik lingkungan masyarakat maupun
lingkungan alam
2. Cerita fiksi modern merupakan cerita imajinatif yang diciptakan oleh seseorang
berdasarkan problematika kehidupan sehari-hari
3. Cerita faktual adalah cerita yang didasarkan pada perisitwa faktual yang dialami
oleh seseorang atau sekelompok orang
 Bercerita dengan alat peraga adalah cerita yang terdapat nilai-nilai yang ingin
disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengarny
 Konsep-konsep Dasar
Bercerita dengan Berbantuan Komputer

 Tujuan bercerita dengan alat peraga komputer sebagai berikut:

1. Mebangun ide dan imajinasi anak dengan cara yang menyenangkan
2. Menambah pengetahuan siswa secara umum
3. Menambah perbendaharaan kata anak dan gaya bahasa yang digunakan
4. Mengembangkan imajinasi,
5. Mengubah perilaku anak
 Tahapan kegiatan bercerita dengan bantuan Komputer
1. Persiapan alat
2. Pelaksanaan Kegiatan Bercerita
 Konsep-konsep Dasar
Bercerita dengan Berbantuan Komputer

 Dalam sebuah pembelajaran tentunya guru harus melakukan kegiatan-kegiatan

yang terstruktur dimulai dari awal hingga akhir. Kegiatan awal diadakan untuk
mengkondisikan anak agar tertarik untuk mendengarkan guru dalam bercerita.
Kegiatan inti merupakan kegiatan di saat anak mendengarkan cerita dan
kegiatan penutup merupakan kegiatan evaluasi dari pembelajaran.
 Kiat keberhasilan dalam bercerita berbantuan Komputer sebagai berikut:
1. Kiat dan Saran bagi Guru/Pihak Sekolah. Guru berperan dalam pelaksanaan
kegiatan metode bercerita dengan alat peraga computer ini sebagai fasilitator
dan sebagai motivator bagi anak
2. Kiat keberhasilan dari Penataan Kelas. Untuk bercerita anak membutuhkan
penataan kelas yang nyaman dan aman menarik juga kreatif dalam
mendengarkan suatu cerita yang dibacakan oleh guru sebagai fasilitator ruang
kelas yang memang harus cukup luas dan nyaman untuk anak.
TERIMA KASIH