PENILAIAN

BERBASIS KELAS
Kelompok 1
A. PENGERTIAN PENIALAIAN
BERBASIS KELAS
Penilaian berbasis kelas adalah penilaian dalam arti "asesment" yang artinya
data dan informasi dari penelitian berbasis kelas itu merupakan salah satu bukti
yang dapat digunakan untuk mengukur keberhasilan suatu program
pendidikan.

Secara spesifik penilaian berbasis kelas di artika sebagai proses pengumpulan,

pelaporan, dan penggunaan data da informasi tentang hasil belajar peserta didik
terhadap tujuan yang telah di tetapkan
Cr. Kel 1

B. UNSUR-UNSUR PENILAIAN 3

BERBASIS KELAS

1. Penilaian prestasi belajar (Achievement

Assesment)
2. Penilaian kinerja (Performance
Assesment
3. Penilaian alternatif
4. Penilaian Autentik
5. Penilaian portofolio
 B. TUJUAN DAN FUNGSI
PENILAIAN BERBASIS KELAS

1. Tujuan Umum
Program
pembelajaran
Perbaikan
Kegiatan
Tujuan umum pembelajaran
PBK

Pencapaian hasil
Penghargaan belajar peserta
didik
C. TUJUAN DAN FUNGSI
5

PENILAIAN BERBASIS KELAS

2. Tujuan Khusus

1. Informasi tentang kemajuan hasil belajar peserta didik secara individual

2. Informasi yang dapat digunakan untuk membina kegiatan belajar lebih lanjut

3. Masih yang dapat digunakan oleh guru dan peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemampuan

4. Motivasi belajar peserta didik dengan cara memberi informasi tentang

kemajuannya

5. Informasi semua aspek kemajuan peserta didik

6. Bimbingan yang tepat untuk memilih sekolah atau jabatan

Credit. Kelompok 1

C. OBJEK PENILAIAN BERBASIS

KELAS

1 2 3 4 5

Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian terhadap

Penilaian
kompetensi dasar kompetensi rumpun kompetensi lintas pencapaian
kompetensi tamatan
mata pelajaran pelajaran kurikulum keterampilan hidup
 7

D. DOMAIN DAN ALAT PENILAIAN BERBASIS KELAS

DOMAIN DOMAIN DOMAIN

KOGNITIF SPIKOMOTOR AFEKTIF

meliputi hafalan, Meliputi penguasaan Meliputi memberikan

pemahaman, aplikasi, gerakan, gerakan respon, menikmati,
analisis, dan sintesis semirutin, gerakan menilai, menerapkan
rutin
Credit. Kelompok 1

E. PRINSIP PENILAIAN BERBASIS

KELAS

VALID (TEPAT) MENDIDIK BERORIENTASI ADIL DAN OBJEKTIF TERBUKA

PADA KOMPETISI

Dalam prinsip ini alat Guru harus dapat Penilaian berbasis Sistem dan hasil
ukur yang digunakan memberikan kelas dilakukan dalam
dalam penilaian penghargaan, motivasi, Guru sebagai penilai penilaian dalam
rangka membantu
berbasis kelas harus dan upaya mendidik dituntut adil dalam kelas tidak boleh
lainnya yang berhasil dan peserta didik
betul-betul mengukur melakukan penilaian disembunyikan atau
dapat membangkitkan mencapai tujuan
apa yang hendak dirahasiakan
semnagat peserta didik kompetensi
diukur
Credit. Kelompok 1

E. PRINSIP PENILAIAN BERBASIS

KELAS

BERKESINAMBUNG MENYELURUH BERMAKNA

AN

Penilaian berbasis Proses dan hasil penilaian Penilaian berbasis kelas

kelas tidak hanya peserta didik dilakukan harus memberikan makna
dilakukan diahir secara menyeluruh, utuh kepada berbagai pihak
pembelajaran saja dan tuntas, baik dari segi untuk melihat tingkat
namun juga diawal domain afektif maupun pengembangan
pembelajaran domain spikomotor penguasaan kompetensi
Created by Kelompok 1

F. MANFAAT HASIL PENILAIAN

10

BERBASIS KELAS
BERMANFAAT UNTUK MENGETAHUI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
ANAK, MENGETAHUI HASIL BELAJAR, MENDIAGNOSIS KESULITAN
BELAJAR, MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN

Umpan balik bagi peserta didik

Memantau kemajuan

Memberikan masukan kepada guru

Mencapai kompetensi yg telah ditentukan

Memberikan informasi yg lebih komunikatif pada orang tua

Created by kelompok 1
11

G. JENIS-JENIS PENILAIAN BERBASIS

KELAS
Tes Tertulis

Tes Perbuatan

Pemberian Tugas

Penilaian Proyek

Penilaian Produk

Penilaian sikap

Penilaian portofolio
Presentation title 12

KESIMPULAN
Penilaian berbasis kelas mengidentifikasi pencapaian
kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui
pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan
telah dicapai disertai peta kemajuan peserta didik dan
pelaporan.
THANK YOU