HASIL PENELITIAN SUMBER DAYA MANUSIA

MAN KOTA
PALOPO
 KELOMPOK SDM
SYARIF HIDAYATULLAH
RISMAWATI
SITI FATIMA AZZAHRA
NUR AULIA SELFIRA RIZKI
RAHMAT TAWA'QAL
MUHAMMAD MAULANA
 SEJARAH MAN KOTA PALOPO 01

Madrasah Aliyah Negeri Kota Palopo atau disingkat MAN Kota Palopo merupakan salah satu sekolah menengah atas yang terletak di Kota Palopo,

Sulawesi Selatan, Indonesia. Ada beberapa sejarah Singkat Tahun 1973: Pemerintah Indonesia mendirikan madrasah Aliyah di seluruh Indonesia

untuk memenuhi kebutuhan pendidikan agama Islam.

Tahun 1974: MAN Kota Palopo didirikan dan resmi beroperasi pada tahun ajaran 1974/1975 dengan status Madrasah Aliyah Swasta di bawah

yayasan Perguruan Islam Palopo, kemudian dilanjut di Tahun 1975: MAN Palopo mulai menerima siswa baru dan diresmikan oleh Kepala Kantor

Departemen Agama Kota Makassar. Selanjutnya pada Tahun 1987: MAN Palopo berubah status menjadi Madrasah Aliyah Negeri (MAN)

berdasarkan Surat Keputusan Menteri Agama Nomor 32 Tahun 1987.

Tahun 2002: MAN Palopo menerima bantuan dari Dana Alokasi Khusus (DAK) untuk perbaikan dan pembangunan gedung serta fasilitas pendidikan

lainnya dan Tahun 2012: MAN Palopo merayakan ulang tahun ke-38 dengan berbagai acara, termasuk lomba dan pertunjukan seni.

Saat ini, MAN Palopo terus beroperasi dan memberikan pendidikan berkualitas kepada siswa dalam bidang agama Islam dan ilmu pengetahuan

umum.
 VISI DAN MISI MAN KOTA PALOPO 01
Visi
Menjadi lembaga pendidikan Islam yang unggul, berkualitas, dan bermartabat untuk menghasilkan lulusan yang cerdas, kreatif, inovatif, dan berakhlak mulia.

Misi
1. Meningkatkan kualitas pendidikan yang berorientasi pada keunggulan akademik dan karakter siswa yang berkualitas.

2. Meningkatkan kompetensi siswa dalam ilmu pengetahuan dan teknologi agar dapat bersaing di era globalisasi.

3. Meningkatkan kecintaan dan pengamalan siswa terhadap ajaran Islam yang berlandaskan Al-Qur'an dan As-Sunnah.

4. Meningkatkan kualitas manajemen sekolah yang baik dan transparan, serta melibatkan semua pihak terkait dalam pengambilan keputusan.

5. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) dengan cara memberikan pelatihan dan pengembangan keterampilan yang berkesinambungan bagi guru dan

karyawan.

6. Meningkatkan kualitas lingkungan sekolah yang bersih, aman, dan nyaman agar siswa dapat belajar dengan optimal.

7. Meningkatkan hubungan dan kerjasama dengan berbagai pihak, seperti orang tua siswa, masyarakat, lembaga pemerintahan, dan lembaga pendidikan lainnya

untuk mendukung keberhasilan pendidikan di MAN Palopo.

STRUKTUR ORGANISASI MAN KOTA 01
PALOPO
 HASIL WAWANCARA KEPALA
MADRASAH
Pertanyaan :
Bagaimana peran Kepala Madrasah dalam meningkatkan
kinerja guru dalam memberikan materi pembelajaran kepada
siswa:?
Jawaban:
Mengadakan rapat untuk guru dan meyampaikan pada guru
bahwa tugas guru adalah seorang pengajar dan harus tepat
waktu dan menerapkan metode belajar dan bermain
meggunakan kurikulum kampus merdeka dan belajar di setiap
tempat bukan hanya di kelas guru harus menginovasi siswa
untuk semagat belajar dan membuat belajar yang
menyenangkan
01
Pertanyaan:
Bagaimana tanggung jawab Kepala
Madrasah dalam rekrutmen guru?
Jawaban::
Dengan bekerja sama dengan pihak
kurikulum dan kurukulum yang menyusun
semua guru yang mengajar dan jika ada
kurang, pihak kurikulum yang akan
meyarankan kepada kepala madrasah dan
untuk guru yang terpilih haris berdedikasi
tinggi sebagai tenaga pendidik dengan penuh
keiklhasan tanpa melihat gajinya karena itu
adalah amal jariah
02 LANJUTAN HASIL WAWANCARA
KEPALA MADRASAH

Pertanyaan :
Bolehkah Ibu jelaskan bagaimana pembinaan pembinaan yang
dilakukan kepada pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah ?
Jawaban :
Dengan menggunakan rapat kerja pada awal semester dan memberitahu
kepada guru supaya pembelajaran akan efektif dan berkalaborasi antar
guru dan menciptakan suatu inovasi .
Pertanyaan :
Karakter apa yang Ibu terapkan untuk anak didik agar menjadikan
sekolah bermutu ?
Jawaban :
Yang pertama itu karakter itu akhlak menggunakan akhlak sipakatau
dan menghargai sesama teman bukan hanya guru dan membangun
kebersamaaan antar siswa cara mengatasi siswa yang ahklaknya mines
dengan memanggil mereka ke bk (bimbingan konseling).
 05
HASIL WAWANCARA
TENAGA PENDIDIK
PERTANYAAN JAWABAN

Metode apa saja yang Metode kelompok dan

digunakan dalam mengubah metode jika
menyampaikan materi siswa sudah bosan dan
kepada siswa? mencari cara
mencairkan suasana
 LANJUTAN HASIL 01
WAWANCARA TENAGA
Pertanyaan : PENDIDIK
Pertanyaan:
Bagaimana bapak/ibu memasukkan standar
Bagaimana bapak/ibu menciptakan yang berbeda ke dalam rencana pelajaran
suasana belajar yang nyaman bagi yang dibawakan, tetapi juga bagaimana
bapak/ibu mengembangkan kurikulum yang
siswa? kuat yang tidak hanya didasarkan pada
Jawaban: standar pengujian?
Yang pertama yaitu dengan bermain Jawaban:
Kita harus perlu melihat kemampuan siswa
dengan siswa dan membuat suasana karena setiap siswa mempunyai kemampuan
kelas menjadi tidak membosankan yang berbeda beda seperti ada dua program
unggulan kelas tahfis dan kelas riset untuk
itulah gunanya guru untuk melihat
kemampuan siswanya .
 07
HASIL WAWANCARA TATA
USAHA
1. Bagaimanakah cara menghimpun data siswa/pengumpulan data siswa? (misalnya dengan cara
pengisian formulir, wawancara langsung dengan siswa, pengumpulan dokumen, mengadakan sensus,
dan sebagainya.) ?
Jawaban : Menggunakan sistem online yang pertama memberikan web pendaftaran dengan mamasukan
persyaratan yang di butuhkan sekolah yang kedua membuka jalur biasa.

2. Bagaimanakah cara pengolahan/pengelompokan data siswa?(misalnya data siswa tersebut diolah

secara manual atau menggunakan software tertentu dan dikelompokkan berdasarkan kelas, kompetensi,
pekerjaan orang tua, tingkat ekonomi, dan sebagainya) ?
Jawaban: Cara penginputan dilakukan menggunakan komputer dan penginputan bantuan siswa miskin
yang di cairkan pertahun dan memenuhi persyaratan
04

3. Bagaimanakah cara penyajian data siswa (display)? (misalnya data siswa

disajikan dalam bentuk tabel, flowchart, diagram, dan sebagainya) :
Jawaban: Biasanya di gunakan menggunakan tabel.

4. Untuk kepentingan apa biasanya data-data tersebut digunakan? (misalnya data

tersebut digunakan sebagai dasar dalam penentuan penerimaan siswa baru,
pembagian kelas, penerima beasiswa, pelaporan ke dinas pendidikan, dan
sebagainya)
Jawaban: Sebagai kebutuhan kusus di tata usaha dan sebagai berkas yang penting
untuk orang yang ingin meneliti
HASIL KUISIONER SISWA 05
 kesimpulan
Kepala sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kinerja guru dengan cara mengadakan rapat,
menekankan pada keterampilan pengajaran dan inovasi, serta mengintegrasikan kurikulum kampus merdeka dan
belajar di luar kelas.Tanggung jawab kepala sekolah dalam rekrutmen guru adalah bekerja sama dengan pihak
kurikulum dan kurukulum, menyeleksi guru berdedikasi tinggi sebagai tenaga pendidik, dan mengedepankan amal
jariyah daripada gaji.Pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan dilakukan melalui rapat kerja pada awal
semester, membangun kerja sama antar guru, dan menciptakan inovasi untuk pembelajaran yang efektif.Karakter
yang diterapkan untuk anak didik adalah ahklak, menghargai sesama, dan membangun kebersamaan antar
siswa.Metode yang digunakan oleh tenaga pendidik dalam menyampaikan materi adalah kelompok dan mengubah
metode jika siswa sudah bosan.Suasana belajar yang nyaman bagi siswa dapat diciptakan dengan bermain dan
membuat suasana kelas tidak membosankan.Kurikulum yang kuat harus dikembangkan berdasarkan kemampuan
siswa dan dapat memasukkan standar yang berbeda, seperti program unggulan kelas tahfis dan kelas
riset.Pengumpulan data siswa dapat dilakukan secara online melalui web pendaftaran atau jalur biasa.Pengolahan
dan pengelompokan data siswa dilakukan dengan menggunakan komputer dan bantuan siswa miskin.Penyajian data
siswa biasanya menggunakan tabel.Data siswa digunakan untuk kebutuhan khusus di tata usaha dan sebagai berkas
penting untuk penelitian.
 saran
Kepala sekolah dapat terus meningkatkan kinerja guru dengan memberikan pelatihan dan workshop yang
sesuai dengan kebutuhan pengajaran.Dalam rekrutmen guru, kepala sekolah harus menyeleksi guru yang
tidak hanya memiliki kualifikasi yang tinggi, tetapi juga berdedikasi dan memiliki semangat untuk
beramal.Pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan dapat dilakukan secara teratur, dengan memberikan
masukan dan umpan balik untuk meningkatkan kualitas pengajaran.Karakter yang diterapkan untuk anak
didik harus ditanamkan secara konsisten dan berkelanjutan, dengan mengintegrasikan nilai-nilai tersebut ke
dalam kurikulum dan kegiatan sekolah.Dalam pengumpulan, pengolahan, dan penyajian data siswa, tata
usaha dapat menggunakan software atau aplikasi yang memudahkan proses tersebut dan menghemat
waktu.Data siswa harus dijaga kerahasiaannya dan digunakan dengan bijak, sehingga tidak menimbulkan
masalah atau kekhawatiran bagi siswa atau orang tua.
DOKUMENTASI
TENAGA PENDIDIK

KEPALA MADRASAH
DOKUMENTASI

SISWA
TERIMA KASIH