Scribd
Unggah
120 tayangan15 halaman

Apresiasi Sastra: Produktif dan Reseptif

Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas bentuk-bentuk apresiasi bahasa dan sastra Indonesia melalui apresiasi produktif dan reseptif; (2) Apresiasi produktif dilakukan dengan mendeklamasikan puisi, menulis cerita atau sinopsis, bermain drama, sedangkan apresiasi reseptif dilakukan dengan membaca, mendengar, menyaksikan drama atau pembacaan puisi; (3) D

Diunggah oleh

marwah densi
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
120 tayangan15 halaman

Apresiasi Sastra: Produktif dan Reseptif

Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas bentuk-bentuk apresiasi bahasa dan sastra Indonesia melalui apresiasi produktif dan reseptif; (2) Apresiasi produktif dilakukan dengan mendeklamasikan puisi, menulis cerita atau sinopsis, bermain drama, sedangkan apresiasi reseptif dilakukan dengan membaca, mendengar, menyaksikan drama atau pembacaan puisi; (3) D

Diunggah oleh

marwah densi
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

BENTUK BENTUK APRESIASI

BAHASA DAN SASTRA


INDONESIA
Oleh :

ILMAYANTI
1747041019
A Pengertian
Apresiasi Produktif
dan Apresiasi Reseptif
Apresiasi Produktif, dlakukan dengan cara:

 Mendeklamasikan puisi
 Menulis cerita atau
sinopsis cerita
 Bermain drama
Apresiasi Reseptif, dlakukan dengan cara:

 Membaca
 Mendengar
 Menyaksikan pementasan drama
atau pembacaan puisi
Prinsip-prinsip pembelajaran sastra:
 Siswa harus diberi kebebasan menampilkan
respons dan reaksinya terhadap bacaan.
 Siswa harus diberi kesempatan mempribadikan
dan mengkristalisasi rasa pribadinya terhadap
cerita yang dibacanya.
 Guru harus bisa menemukan butir-butir kontak
antara pendapat para siswa.
 Peranan/ pengaruh guru harus merupakan daya dorong
pada saat siswa melakukan eksplorasi.
B Pendekatan dalam
Apresiasi Reseptif
dan Apresiasi Produktif
Pendekatan dalam Apresiasi Reseptif:

 Pendekatan Emotif
 Pendekatan Didaktis
 Pendekatan Analitis
Pendekatan Emotif

Pendekatan emotif merupakan pendekatan yang


mengarahkaan pembaca untuk mampu menemukan
dan menikmati nilai keindahan (estetis) dalam suatu
karya sastra tertentu, baik dari segi bentuk maupun
dari segi isi.
Pendekatan Didaktis

Alimuddin (2004: 47) mengemukakan bahwa,


pendekatan didaktis adalah usuatu pendekatan yang
berusah a menemukan dan memahami gagasan,
tanggapan, evaluatif maupun sikap pengaarang
terhadap kehidupan.
Pendekatan Analitis
Alimuddin (2004 :44) mengungkapkan bahwa,
pendekatan analitis merupakan pendekatan yang
berupaya membantu pembaca memahami gagasan,
cara pengarang menampilkan gagasan, sikap
pengarang, unnsur intrinsik da hubungan antara
elemen itu sehingga dapat membentuk keselarasan
dan kesatuan dalam rangka terbentuuknya totalitas
bentuk dan makna.
Pendekatan dalam Apresiasi Produktif:

 Pendekatan Parafrastis
 Pendekatan Analitis
Pendekatan Parafrastis

Parafrasa merupakan salah satu keterampilan yang


dapat meningkatkan apresiasi sastra siswa. Melalui
parafrasa, siswa berlatih mengubah bentuk karya sastra
tertentu menjadi benttuk karya sastra yang lain tanpa
mengubah tema atau gagasan pokoknya.
Teknik memparafrasa puisi
menjadi prosa

 Teknik lirik
 Teknik bait
 Teknik global
Pendekatan Analitis

Sebelumnya telah dijelaskan tenyang pendekatan ini,


namun dalam hal ini lebih diarahkan untuk meningkatkan
apresiasi secara produktif.
SEKIAN DAN TERIMA KASIH

Anda mungkin juga menyukai