Modul Ajar

Asesmen Otentik

Oleh:
Anik Kartini, S.Pd, M.Pd
 Bersih, Sehat dan Keselamatan
(By Anik Kartini)

Bila Kawan Belum Mencuci Tangan

Hati-Hati Banyak Kuman Ditangan
Bila Kawan Tak Minum Air Putih
Hati-Hati Cepat Letih

• Bila Kita Makan Bergizi Seimbang • Hati-hati bila menyeberang jalan

• Badan Sehat Juga Tumbuh Berkembang • Waspada pada orang tak dikenal
• Hati-hati Menggunakan Barang • Bersih, Sehat, Keselamatan
• Listrik, Api, Pisau, Gunting • Ingat Dan Terapkan…!
Pengembangan Pembelajaran dan Asesmen (2022: 25)
Pengembangan
Pembelajaran dan
Asesmen(2022:87)
Pengembangan
Pembelajaran
(2021- 44)
Komponen Modul Ajar

A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
C. Lampiran
 A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun: Fase:

Satuan: Model Pembelajaran:

Kelompok: Tema/ Sub Tema/Topik:

Jumlah Siswa: Alokasi Waktu:

 LANJUTAN INFORMASI UMUM

Tujuan Pembelajaran: Tujuan Kegiatan:

Kata Kunci:
Deskripsi Umum Kegiatan:

Alat dan Bahan:

Sarana dan Prasarana: Kelas, Halaman, laptop, Internet

 B. Komponen Inti

1. Peta Konsep : Kata Kerja, Benda, Sifat, Waktu, Perasaan, dll

2. Pertanyaan Pemantik
3. Pemahaman Bermakna
4. Curah Ide Gagasan:
a. Kegiatan Awal: b. Kegiatan Main:
Untuk memantik Ide Aktifitas bermain/bekerja/
Mendengar Cerita, Nonton Video, Berkarya dll dalam satu topik
Berkunjung ke suatu tempat, dll

5. RPPH
 RPPH

1. Tujuan Pembelajaran

2. Langkah-langkah Mengajar

3. Asesmen Otentik
C. Lampiran
C. Lampiran
Pemahaman bermakna:
Apa yang diperoleh siswa setelah mempelajari sesuatu hal

Contoh:
• Senantiasa mendoakan orang tua agar selalu sehat, diberi
keselamatan dan diberi rejeki yang berkah
• Mengingat kebaikan orang tua adalah perbuatan yang terpuji
• Agar berhati-hati bila menggunakan barang yang tajam, runcing
• Agar bisa berhitung
Pertanyaan Pemantik:
Pertanyaan terbuka: Membutuhkan berbagai alternatif jawaban (berpikir kritis)
Pertanyaan tertutup: Hanya butuh satu jawaban

Contoh:
• Bagaimanakah burung mendapatkan makanan?
• Bagaimana sebaiknya burung diperlakukan?
• Mengapa kita harus mendoakan orang tua…?
• Kebaikan apasaja yang telah dilakukan orang tua, kepadamu?
• Kebaikan apasaja yang telah kamu lakukan kepada orangtuamu?
• Sikap apasaja yang patut dicontoh dari Jokotole?
• Bagaimana cara membuat bergedel ikan bandeng?
Contoh diambil dari Platform Merdeka Pengajar
Materi Perencanaan Pembelajaran_Modul ajar
Refleksi Guru
Praktik Membuat Peta konsep Projek : MindMup 2
 Jenis Modul ajar

• Modul Ajar Intra Reguler

• Modul Ajar Berbasis Buku (literacyloud.org, letsreadasia.org)
• Modul Ajar Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Aplikasi Buku Cerita Anak
 Apa itu Asesmen Otentik?

• Fakta yang teramati

• Dianalisis
 Asesmen Otentik
• Tidak menggunakan kriteria: BB, MB, BSH, BSB
• Narasi proses dan hasil perkembangan anak
• Berdasarkan fakta yang dianalisis/disimpulkan
• Memberi informasi penting tentang perkembangan anak
• Pijakan untuk merencanakan pembelajaran hari berikutnya
Instrumen Asesmen Otentik
 Ceklis
 Hasil Karya
 Catatan Anekdot
 Foto Berseri
 Contoh
Catatan Hasil Karya
 Contoh Catatan Anekdot
TK SENANG MAJU

Nama Anak : Aliya

TK :B
Tanggal : 19 Januari 2022
Pengamat : Bu Andini
 Foto
Berseri
 Laporan Capaian Perkembangan Anak
LPCA
• Narasi CP dan Dimensi Profil Pelajar Pancasila
• Kata namun tidak digunakan, bila ada CP yang tidak muncul
• CP yang belum muncul, dirangkai dengan stimulasi atau
rencana kongkrit yang akan dilakukan selanjutnya
• Saran/tip/ajakan kepada orang tua, dituliskan secara
konkret untuk mendukung optimalisasi CP yang belum
muncul di rumah.
 Laporan Capaian Perkembangan Anak
LPCA

Contoh 1: CP yang tidak muncul dan rencana stimulasi:

Di kelas TK B nanti, Ari akan belajar lebih banyak tentang

strategi sederhana untuk meregulasi emosi. Ari juga akan
belajar mengembangkan gambaran positif mengenai dirinya
agar terbangun rasa percaya diri. Hal-hal ini akan kami
stimulasi melalui cerita dan kegiatan bermain peran
 Laporan Capaian Perkembangan Anak
LPCA
Contoh 1: Saran/tip/ajakan bagi orang tua dituliskan secara
konkret untuk mendukung optimalisasi CP yang tidak muncul
di rumah.

Di rumah, orang tua dapat bercerita tentang strategi yang

digunakan Ayah dan Ibu untuk meredakan rasa marah serta
menawarkan Ari untuk mencobanya ketika sedang marah.
Ayah dan Ibu juga dapat memberikan pujian yang bermakna
ketika Ari menunjukkan keterampilan baru yang telah ia
kuasai
 Laporan Capaian Perkembangan Anak
LPCA

Contoh 2: CP yang tidak muncul dan rencana stimulasi:

Di TK B nanti, kami akan mengajak Ari melakukan lebih
banyak eksperimen serta kegiatan seni yang beragam
sehingga kemampuannya membuat prediksi dan membuat
kesimpulan sederhana dari hasil pengamatan percobaan akan
terus berkembang. Kami juga berharap Ari senang mengikuti
kegiatan seni yang beragam.
 Laporan Capaian Perkembangan Anak
LPCA
Contoh 2: Saran/tip/ajakan bagi orang tua dituliskan secara
konkret untuk mendukung optimalisasi CP yang tidak muncul
di rumah.

Di rumah, Ayah dan Ibu mengajak Ari berkegiatan di dapur

dan mencoba mengamati perubahan benda dan bahan yang
terjadi di dapur. Ayah dan Ibu juga dapat mengajak Ari
berkegiatan seni bersama seperti bernyanyi, menggambar,
atau membuat kriya bersama
 Laporan Capaian Perkembangan Anak
LPCA
Pentingnya Refleksi Orang tua:
• Merupakan bagian kemitraan satuan PAUD dan keluarga
• Mendukung tumbuh kembang terbaik bagi anak usia dini
• Orang tua juga sebagai sumber belajar.
• Orang tua diminta untuk menuliskan hasil pengamatan dan
refleksi diri berdasarkan tiga pertanyaan berikut ini:
 Laporan Capaian Perkembangan Anak
LPCA
Pentingnya Refleksi Orang tua:
Orang tua menuliskan hasil pengamatan dan refleksi diri
berdasarkan tiga pertanyaan berikut ini:
a. Apakah yang sudah berkembang pada diri anak saya?
b. Apa saja yang masih perlu dikembangkan pada diri anak saya?
c. Langkah-langkah apa yang dapat saya lakukan untuk
membantu anak saya mengembangkan hal tersebut?
Laporan Capaian Pembelajaran Anak (Intrakurikuler) Panduan P5 (2022- 114)
Panduan P5
2022- 114
Konsep Pembelajaran Paradigma Baru
Merdeka belajar di Paud: Bermain adalah Belajar
Guru memandang anak sosok yang berdaya
Pengalaman bermakna bagi anak usia dini:
Belajar menyenangkan, Berkesan, Terlibat dalam pembelajaran,
Agar anak mudah mengingat peristiwa pembelajaran

Mendorong anak menjadi pembelajar sepanjang hayat :

Anak menjadi senang belajar, inisiatif belajar anak, tanpa
menunggu instruksi dari guru
Lingkungan belajar kaya material terbuka (Loose Part)

• Material terbuka, dipindahkan, digabung, dilepas, dirancang ulang

• 7 Material loose Part
• Memberikan tantangan yang berbeda…
• Memperluas ide…
• Membangun pengetahuan anak …
• Dengan loose part akan menjadi berbagai bentuk/karya berbeda,
dengan tantangan yang berbeda, tanpa diduga
 6 Tingkatan Berpikir
Mengembangkan pertanyaan HOTS
LOTS (Lower Order Thinking Skill) HOTS (Higher Order Thinking Skill)
• Mengetahui: Sebutkan bagian rumah • Menganalisis: Selain asbes, apa saja
• Memahami: Fungsi bagian rumah yang bisa digunakan untuk membuat
atap rumah
• Mengaplikasi: Buatlah rumah
• Mengevaluasi: Pilihlah bahan yang
tepat untuk membuat atap
• Mencipta: Jika hanya ada kain jarik,
bagaimana membuat atap rumah.

Catatan: Bukan berarti semua pertanyaan guru HOTS, karena anak perlu melewati
LOTS
Fokus Hasil Belajar pada kemampuan
Literasi
Numerasi
Penguatan Karakter
 Pembelajaran Paradigma Baru
Anak mengkontruksi pengetahuan sendiri
 Poster
• Guru TK tugasnya membangun fondasi bangsa
• Fondasi menentukan sekuat apa bangunan dapat berdiri tegak
• Hai Guru TK Engkau Istimewa…
• Gelorakan Baktimu ….! Tunjukkan Karyamu…!
• Yuuk… Bangun fondasi yang kuat untuk bangsamu
 Desa Mergosari
By Anik Kartini

• Mentari Yang Berseri • Walau Ku Terbang Tinggi

• Lihatlah Kesini • Ku Kan Setia Kembali
• Desaku Margosari • Mengabdikan diri
• Selalu Dihati • Tuk… Margosari
Terima Kasih