Diklat Pelajaran Pandemi

1.
Guru Adi memberikan tugas proyek secara berkelompok dengan jangka

waktu pengerjaan 1 bulan. Selama proyek berlangsung, guru Adi meminta peserta
didik untuk memberikan laporan setiap minggu. Guru Adi juga memberikan komentar
dan masukan di laporan mingguan peserta didik.
Dari cerita diatas, dapat diketahui bahwa pembelajaran yang dilakukan guru Adi
berbasis…
o Konten
o Konsep
o Kompetensi
o Topik
2. Selama pembelajaran jarak jauh, guru Dinda menerima banyak keluhan dari
orang tua yang mengalami kesulitan mendampingi anak belajar. Selain itu, setiap
kelas daring, guru Dinda merasa bahwa peserta didiknya bosan dan kesulitan
memahami materi. Permasalahan tersebut dapat dihindari jika guru Dinda
melakukan…
o Asesmen formatif
o Asesmen kognitif
o Asesmen diagnosis awal
o Asesmen sumatif
3. Guru Amir mengajar di daerah pedesaan yang tidak semua orangtua memiliki
gawai (telepon pintar, televisi, radio). Model pembelajaran jarak jauh manakah yang
sebaiknya digunakan guru Amir?
o Model PJJ dengan kelas daring
o Model guru kunjung
o Model kelas luring berkelompok kecil
o Model PJJ melalui televisi

4. Penggunaan media belajar seperti tape recorder, radio, dan telepon
merupakan media belajar yang berjenis….
o Visual
o Audio
o Audio visual
o Multimedia
.
5. Setelah melakukan asesmen diagnosis kognitif awal, Isma, seorang siswa
kelas 5, memiliki hasil asesmen dengan nilai 1 semester di bawah rata-rata kelas.
Dari pernyataan tersebut, tindak lanjut yang dapat dilakukan guru kelas 5 adalah…
o Menghubungi orang tua Isma dan meminta untuk menemani

Isma selama kelas online berlangsung
o Melakukan asesmen kognitif ulang pada Isma dan siswa lain yang
nilainya dibawah rata-rata kelas
o Mengelompokkan siswa dengan nilai dibawah rata-rata kelas

untuk mendapatkan pelajaran tambahan
o Menghubungi orang tua Isma dan menyarankan untuk Isma cuti

sekolah
1. Asesmen untuk belajar dapat digunakan untuk….
o Mendapatkan informasi yang digunakan pendidik dan peserta

didik menentukan tujuan dan tahapan belajar
o Memandu peserta didik melakukan monitor dan refleksi terhadap

proses belajarnya
o Mendapatkan informasi yang dibutuhkan orangtua dan pihak lain

terkait capaian kurikulum
o Mendapatkan informasi dari peserta didik sebagai laporan

akhir proses pembelajaran
o Dalam melakukan persiapan asesmen diagnosis non kognitif awal,
anda dapat memberikan pertanyaan kunci seperti..
o Apa yang kamu lakukan apabila tidak mengikuti sesi kelas

online?
o Apa yang orang tuamu lakukan untuk membantumu belajar dari
rumah?
o Apa saja kegiatan yang kamu lakukan selama belajar dari

rumah?
o Apa tugas yang paling sulit dikerjakan selama belajar dari rumah?
o
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual

dengan cara mengamati, menanya dan mencoba 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan kon
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- dalam karya yang estetis, dalam gerakan
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat mencerminkan anak sehat, dan dalam tinda
bermain mencerminkan perilaku anak beriman dan ber
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi komponen listrik dan fungsinya 4.5 Menyajikan karya tentang berbagai ca
serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, melakukan penghematan energi dan usulan
dan menghemat energi listrik alternatif energi listrik
o Guru Prima akan mengajar materi listrik untuk kelas VI sesuai dengan
kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam tabel di atas. Sebelumnya, guru Prima
melakukan asesmen diagnosis dan mendapat informasi bahwa ada orang tua murid
yang bekerja di Perusahaan Listrik Negara (PLN) dan memiliki waktu luang. Dari
informasi tersebut, manakah aktivitas pembelajaran yang cocok diterapkan guru
Prima?
o Memberi tugas menulis makalah tentang cara kerja listrik
o Membuat acara talkshow bersama orang tua murid yang

bekerja di PLN
o Mengajak murid menghitung meteran listrik di rumah
o Meminta murid belajar mandiri dari Youtube

o Berikut ini yang merupakan tujuan utama dari pendidikan adalah…
o Konsep
o Keterampilan
o Konteks
o Kompetensi
o
Kompetensi 3 (Pengetahuan) Kompetensi 4 (Keterampilan)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam ba
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan jelas dan logis, dalam karya yang estetis,dala
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di yang mencerminkan anak sehat, dan dalam t
rumah dan di sekolah mencerminkan perilaku anak beriman dan ber
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang cara-cara 4.1 Menyajikan hasil wawancara tentang cara

perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentu
dan/atau eksplorasi lingkungan. visual menggunakan kosakata baku dan kalim
o Tabel diatas merupakan KI dan KD kelas 3 mata pelajaran Bahasa
Indonesia. Setelah menentukan tujuan kompetensi yang menggabungkan
pengetahuan dan keterampilan pada KD 3 dan 4, apa langkah selanjutnya yang
harus dilakukan?
o Menetapkan indikator yang mengukur capaian kompetensi

siswa
o Menentukan cakupan materi dan bahan pembelajaran siswa
o Membuat aktivitas pembelajaran yang menyenangkan siswa
o Melakukan asesmen untuk mengukur keberhasilan belajar siswa

o Dari pilihan berikut ini, manakah aktivitas yang dilakukan guru pada
tahap pengelolaan hasil asesmen?
o Membagi peserta didik dalam kelompok berdasarkan hasil

asesmen
o Guru menyesuaikan aktivitas dan materi belajar di kelas dengan

peningkatan rata-rata semua peserta didik di kelas
o Melakukan penilaian untuk masing-masing peserta didik

dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban
salah
o Melakukan pemetaan terhadap soal yang paling sulit untuk dijawab
peserta didik agar menjadi bahan evaluasi
o Pekan lalu, guru Adit memberikan tugas membuat laporan kepada
peserta didik yang dapat mereka kerjakan dari rumah. Dari laporan yang sudah
terkumpul, guru Adit memberikan komentar dan masukan untuk masing-masing
peserta didik. Cara 5M yang diterapkan guru Adit adalah…
o Membangun keberlanjutan
o Memahami konsep
o Memilih tantangan
o Memberdayakan konteks
o Tujuan dari asesmen diagnosis di awal pembelajaran adalah…
o Memonitor kegiatan belajar siswa selama masa pandemi
o Memonitor perkembangan non-kognitif dan kognitif siswa

untuk memenuhi target capaian belajar
o Memonitor keterlibatan orang tua selama pembelajaran jarak jauh
o Memonitor perkembangan emosi dan psikologis siswa

o Dalam konteks pembelajaran jarak jauh, ada aktivitas pembelajaran
sinkron dan asinkron. Prinsip pembelajaran sinkron adalah…
o Belajar dilakukan kapan saja, tidak ada jam tertentu
o Murid dan orangtua dapat melihat materi belajar kapan saja,

dapat mengulang kembali dan menyesuaikan dengan keadaan rumah
o Menyatukan belajar berbasis proyek/membuat proyek bersama di

waktu lain untuk kemudian didiskusikan bersama
o Dalam pembelajaran ini, guru dapat melihat langsung

pemahaman murid atau keterampilan komunikasi saat itu juga
o Asesmen diagnosis berkala termasuk ….
o Asesmen pembelajaran
o Asesmen terhadap belajar
o Asesmen formatif
o Asesmen sumatif
o Melakukan kolaborasi antara guru, orangtua, dan peserta didik
termasuk dalam cara 5M…
o Memanusiakan hubungan
o Memahami konsep
o Memilih tantangan
o Setelah melakukan asesmen diagnosis berkala, hal apa yang dapat
dilakukan guru selama proses pembelajaran?
o Guru mengajar semua kelompok, termasuk kelompok dibawah

rata-rata untuk menuntaskan kurikulum
o Guru menyesuaikan aktivitas dan materi belajar di kelas dengan

melihat pemahaman beberapa siswa
o Guru melakukan asesmen diagnosis kembali pada siswa yang

tidak tuntas sebelum memulai semua materi
o Guru menyesuaikan aktivitas dan materi belajar di kelas

dengan peningkatan rata-rata semua murid di kelas
o Kelebihan merancang sumber belajar sendiri adalah….
o Sesuai dengan rencana pembelajaran, gaya mengajar guru,

dan kebutuhan peserta didik
o Membutuhkan kreatifitas untuk merancang dan membuatnya
o Mudah ditemui di kehidupan nyata
o Tidak membutuhkan waktu lama dan energi untuk merancang

dan membuat
o Dari pilihan berikut ini, manakah siklus asesmen di awal pembelajaran
yang tepat?
o Evaluasi – Asesmen kognitif – Asesmen non kognitif – Tindak

lanjut
o Asesmen kognitif – Evaluasi – Tindak Lanjut – Asesmen non

kognitif
o Evaluasi dan tindak lanjut – Asesmen kognitif – Asesmen non

kognitif
o Asesmen non kognitif – Asesmen kognitif – Tindak lanjut dan

evaluasi
o Saat melakukan pembelajaran dari rumah, seorang anak mulai merasa
bosan untuk melanjutkan belajar sementara LKS yang harus ia dikerjakan cukup
banyak. Apa yang sebaiknya dilakukan?
o Tetap memaksakan peserta didik menyelesaikan pembelajaran

karena ada tema yang perlu dikejar
o Menghentikan pembelajaran dan melanjutkan kembali jika

anak sudah ada keinginan belajar
o Mengganti dengan proyek lain yang tetap sesuai dengan tema

pembelajaran
o Memanfaatkan hal-hal yang menjadi minat anak untuk

dijadikan konten belajar
o Mengapa KI dan KD perlu diselaraskan?
o Agar memudahkan guru dalam mengajar
o Untuk memenuhi persyaratan kurikulum nasional
o Agar sejalan dengan kebutuhan/kondisi murid
o Agar asesmen mudah dilakukan

o Kurikulum dalam kondisi khusus merupakan…
o Kurikulum yang baru untuk masa pandemi

o Penyederhanaan dari kurikulum nasional
o Gabungan kurikulum nasional dengan kurikulum yang dibutuhkan
o Penjabaran dari kurikulum nasional yang dirasa perlu

1. Ketika Pembelajaran Jarak Jauh mulai diterapkan, hal pertama yang
harus dilakukan oleh guru adalah…
o Menyiapkan aktivitas dan tugas belajar
o Membangun kesepakatan dengan orangtua dan peserta didik
o Mengumpulkan informasi mengenai kesiapan orangtua dan

peserta didik
o Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

o Di dalam kelas, guru Ani menggunakan media belajar audio visual
karena menyadari peserta didiknya memiliki gaya belajar yang berbeda. Pemilihan
media belajar yang dilakukan guru Ani berdasarkan…
o Karakteristik peserta didik
o Potensi media dan teknologi
o Keadaan latar atau lingkungan
o Tujuan pembelajaran
o Definisi dari media pembelajaran adalah….
o Berbagai atau semua sumber yang dapat digunakan peserta didik

dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi
o Alat fisik yang digunakan untuk menyampaikan isi materi

pengajaran
o Sesuatu yang bisa digunakan untuk merangsang pikiran,

perasaan dan kemampuan peserta didik dalam belajar
o Suatu cara atau taktik dalam melaksanakan kegiatan belajar dan

mengajar di kelas
o Guru Johnny mengajar di kelas 1 SD. Di awal pertemuan, guru Johnny
menanyakan perasaan dan keadaan siswanya. Dari pernyataan tersebut dapat
diketahui bahwa guru Johnny sedang melakukan tahap…
o Persiapan asesmen diagnosis kognitif awal
o Pelaksanaan asesmen diagnosis kognitif awal
o Persiapan asesmen diagnosis non kognitif awal
o Pelaksanaan asesmen diagnosis non kognitif awal

o Guru Tini akan mengajarkan pembelajaran matematika mengenai
bangun ruang. Guru Tini menyiapkan sebuah kubus, kawat, dan penggaris dengan
ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. Dari ilustrasi tersebut, manakah yang
termasuk media belajar?
o Ibu Tini sebagai guru matematika
o Bangun ruang sebagai kompetensi yang dipelajari
o Kubus dan kawat yang digunakan untuk menjelaskan materi

pembelajaran
o Penggaris yang dipakai peserta didik untuk mengukur panjang

kawat sebagai diagonal ruang kubus
o Asesmen diagnosis berkala merupakan asesmen formatif berdasarkan
tujuan dan prinsipnya. Hal ini terkait dengan…
o Pemeriksaan kemampuan belajar peserta didik untuk

membantu proses belajar
o Berfokus pada proses belajar peserta didik dan dilakukan di akhir

semester
o Umpan balik pada peserta didik hanya untuk topik pembelajaran

tertentu
o Tindak lanjut proses belajar sesuai dengan hasil nilai ujian akhir
o Penggunaan televisi dan radio merupakan media dalam pembelajaran
jarak jauh model….
o Dalam jaringan/online
o Luar jaringan /offline
o Terpadu (memadukan)
o Kunjungan guru
o Mengukur penguasaan dan penerapan hasil belajar oleh peserta didik
terkait capaian kurikulum merupakan kategori….
o Asesmen pembelajaran
o Asesmen untuk belajar
o Asesmen sebagai belajar
o Asesmen terhadap belajar

o Empat kemampuan yang menandai penguasaan kompetensi pada
siswa adalah ….
o Menalar, siap hidup, kemandirian, ujian bermakna
o Kemandirian, keahlian, menalar, ujian bermakna
o Menalar, kemandirian, keterampilan, ujian bermakna
o Kemandirian, menalar, kecerdasan, ujian bermakna

o Guru Tya telah melakukan asesmen diagnosis kognitif dan non-
kognitif awal. Adit, seorang siswanya, memiliki nilai tinggi pada asesmen diagnosis
kognitif. Namun, pada asesmen diagnosis non-kognitif, Adit mengatakan bahwa
dirinya tidak menyukai kegiatan pembelajaran jarak jauh yang gurunya berikan.
Dari cerita diatas, tindak lanjut yang dapat Guru Tya lakukan adalah…
o Membentuk kelompok belajar bagi siswanya untuk mendukung

pembelajaran jarak jauh
o Berdiskusi dengan Adit dan orang tuanya terkait kendala yang

dihadapi Adit
o Membuat aktivitas belajar yang kreatif
o Memberikan pilihan aktivitas pembelajaran jarak jauh yang ingin

dilakukan Adit
o Di tahun ajaran baru, guru Wendy ditugaskan menjadi wali kelas 4 SD.
Sebelum tahun ajaran dimulai, guru Wendy mempersiapkan banyak hal untuk
pembelajaran jarak jauh. Salah satunya adalah soal-soal yang terdiri dari materi
pelajaran kelas 4 semester 1 dan beberapa materi dari kelas 3 dan 2. Yang
dilakukan Guru Wendy merupakan tahapan…

o Dalam menghadapi situasi darurat wabah Covid-19, Pembelajaran
Jarak Jauh harus dilakukan. Dalam pelaksanaannya, banyak kendala atau kesulitan
terjadi. Oleh karena itu hal penting yang harus dilakukan adalah…
o Menyediakan telepon genggam dan laptop untuk guru dan peserta

didik
o Mendorong kolaborasi orang tua, guru, dan peserta didik
o Memastikan orang tua mendampingi peserta didik selama kelas

online berlangsung
o Meminta peserta didik untuk mengerjakan dan mengumpulkan

semua tugas tepat waktu
o Sekolah memutuskan untuk melakukan pembelajaran tatap muka.
Jumlah rombongan belajar yang banyak membuat sekolah harus membagi peserta
didik bergiliran hadir selama 3 hari di sekolah. Di sisi lain guru-guru merasa waktu
yang diberikan masih kurang. Untuk mengatasi hal tersebut, manakah langkah yang
dapat dipilih oleh guru?
o Tetap melaksanakan pembelajaran tatap muka sesuai aturan
o Mengembalikan pembelajaran seperti biasa yaitu 6 hari belajar

mengajar untuk semua peserta didik
o Menambah waktu pembelajaran lewat internet atau pemberian

lembar kerja/modul sebagai pendukung
o Proses belajar mengajar dilaksanakan tatap muka dan meminta

peserta didik menyimak radio/TV sebagai pendukung
o Konsep utama pembelajaran terpadu (blended) adalah….
o Guru menjadi sumber belajar utama yang menentukan keputusan

pembelajaran
o Pembelajaran berpusat pada peserta didik dimana peserta

didik mengakses sumber belajar daring maupun luring secara mandiri
o Fasilitas internet menjadi sarana paling penting dengan fitur yang

bagus dan menarik
o Belajar tergantung pada ketersediaan fasilitas daring maupun

luring
o Sebelum melaksanakan pembelajaran jarak jauh, Guru Aben terlebih
dahulu berkomunikasi dengan orang tua murid. Di beberapa kesempatan, guru Aben
menjelaskan mengenai tujuan dan proses pembelajaran jarak jauh lewat video
tutorial dan infografis kepada orang tua murid. Apa yang dilakukan guru Aben ini
tergolong dalam cara 5M…
o Memilih tantangan
o Memahami konsep
o Hasil asesmen diagnosis yang dilakukan Guru Roni menunjukkan
bahwa peserta didiknya merasa bosan belajar dari rumah. Mengetahui hal tersebut,
Guru Roni berdiskusi dengan orang tua dan peserta didiknya untuk mencari solusi.
Berdasarkan pernyataan diatas, cara 5M yang dilakukan Guru Roni adalah…
o Memahami konsep
o Memanusiakan hubungan
o Pembelajaran Jarak Jauh merupakan….
o Pembelajaran yang dilakukan dengan memberikan tugas melalui
WAG/email
o Pembelajaran yang dilakukan dengan meminta murid

mendokumentasikan semua kegiatan belajarnya
o Pembelajaran yang diberikan melalui media elektronik (TV, radio)

dan membuat catatan
o Pembelajaran yang diberikan sesuai dengan kondisi murid

o Salah satu prinsip utama Pembelajaran Jarak Jauh yang harus
dipahami oleh guru adalah…
o Memberikan tugas sesuai target capaian kurikulum
o PJJ dilakukan melalui penggunaan teknologi sebagai sumber

utama
o Memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta

didik
o Menyamaratakan kondisi, minat dan fasilitas belajar peserta

didik
1. Perhatikanlah daftar dibawah ini;
o Memberikan komentar atau masukan dari tugas yang dikerjakan
peserta didik
o Membuat instruksi tugas yang mudah dipahami orangtua dan peserta
didik
o Memperbanyak asesmen formatif untuk membantu peserta didik
memahami materi pelajaran
Tergolong dalam cara 5M manakah pernyataan-pernyataan di atas?
o Memahami konsep
o Memilih tantangan
 Guru Budi memberikan tugas menulis kebudayaan daerah pada
peserta didiknya. Untuk mengerjakan tugas tersebut, peserta didik diminta untuk
mewawancarai orangtua masing-masing. Pembelajaran tersebut termasuk dalam
memperoleh informasi dengan sumber belajar….
o Pesan
o Bahan
o Orang
o Alat
 Pembelajaran yang berfokus pada pendidikan kecakapan hidup adalah
salah satu prinsip Pembelajaran Jarak Jauh. Anda dapat menerapkan prinsip
tersebut dengan memberikan aktivitas…
o Pembelajaran materi penjumlahan dan pengurangan dengan

melakukan transaksi membeli dan menjual barang
o Pembelajaran penjumlahan dan pengurangan dengan

menggunakan alat makan
o Pembelajaran materi menulis surat resmi dengan mengirim

surat kepada Gubernur
o Pembelajaran materi organ pencernaan dengan melakukan

interview bersama dokter
 Manakah diantara pengalaman belajar berikut yang lebih efektif dan
memberi informasi lebih banyak untuk peserta didik….
o Melihat simulasi
o Melihat pameran
o Berpartisipasi dalam workshop
o Melakukan simulasi
 Selain memanusiakan hubungan, melibatkan orang tua dalam
pembelajaran jarak jauh dapat dilakukan melalui cara memilih tantangan. Dari
pilihan di bawah ini, manakah cara memilih tantangan yang tepat untuk
direkomendasikan kepada orang tua?
o Berdiskusi tentang tujuan pembelajaran

o Menyusun jadwal belajar bersama anak
o Bertanya tantangan belajar kepada anak
o Menjadi narasumber untuk topik belajar yang relevan

 Guru Irene adalah seorang guru kelas 3. Di awal tahun ajaran baru,
Guru Irene memulai kelas meminta siswa bercerita dengan menjawab tiga
pertanyaan. Berikut ini adalah pertanyaan yang Guru Irene berikan:
o “Bagaimana kabar kamu hari ini?”
o “Apa saja kegiatan yang kamu lakukan selama belajar di rumah dalam
3 bulan terakhir kemarin?”
o “Kegiatan atau tugas apa yang paling menyenangkan dan tidak
menyenangkan yang kamu dapatkan kemarin?”
Dari pernyataan tersebut dapat diketahui bahwa yang sedang dilakukan Guru Irene
merupakan langkah-langkah asesmen awal pada tahap…

o Seorang guru akan melakukan asesmen diagnosis sebelum mengajar
materi baru. Pada tahap persiapan, guru tersebut menyusun 10 soal sederhana.
Bagaimanakah pemilihan soal yang sebaiknya dilakukan?
o 2 soal dari materi prasyarat dasar dan 8 soal pada materi yang
akan dipelajari
akan dipelajari
akan dipelajari
o 6 soal dari materi prasyarat dasar dan 4 soal pada materi

o Apa tujuan dilakukannya asesmen diagnosis?
o Sebagai bahan pertimbangan untuk naik ke kelas selanjutnya
o Membandingkan pemahaman setiap peserta didik di dalam kelas

o Untuk memenuhi penilaian hasil belajar (raport)
o Mengidentifikasi kemampuan dasar peserta didik dalam topik

sebuah mata pelajaran
o Mengumpulkan tugas pembelajaran melalui e-mail, Google Drive, atau
mengirim melalui aplikasi WhatsApp merupakan jenis aktivitas pembelajaran….
o Daring sinkron
o Daring asinkron
o Luring sinkron
o Luring asinkron
o Definisi dari pengetahuan konten adalah…
o Pengetahuan mengenai proses dan praktik atau metode belajar-

mengajar.
o Pengetahuan mengenai standar teknologi sederhana sampai yang

canggih
o Pengetahuan mengenai tujuan belajar sampai evaluasi
o Pengetahuan mengenai mata pelajaran yang akan dipelajari

Diklat Pelajaran Pandemi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Diklat Pelajaran Pandemi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

Guru Adi memberikan tugas proyek secara berkelompok dengan jangka

o Asesmen diagnosis awal

o Model PJJ dengan kelas daring

o Model guru kunjung

o Model kelas luring berkelompok kecil

o Model PJJ melalui televisi

o Menghubungi orang tua Isma dan meminta untuk menemani

o Mengelompokkan siswa dengan nilai dibawah rata-rata kelas

o Menghubungi orang tua Isma dan menyarankan untuk Isma cuti

o Mendapatkan informasi yang digunakan pendidik dan peserta

o Memandu peserta didik melakukan monitor dan refleksi terhadap

o Mendapatkan informasi yang dibutuhkan orangtua dan pihak lain

o Mendapatkan informasi dari peserta didik sebagai laporan

o Apa yang kamu lakukan apabila tidak mengikuti sesi kelas

o Apa saja kegiatan yang kamu lakukan selama belajar dari

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

o Memberi tugas menulis makalah tentang cara kerja listrik

o Membuat acara talkshow bersama orang tua murid yang

o Mengajak murid menghitung meteran listrik di rumah

o Meminta murid belajar mandiri dari Youtube

Kompetensi 3 (Pengetahuan) Kompetensi 4 (Keterampilan)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.1 Menggali informasi tentang cara-cara 4.1 Menyajikan hasil wawancara tentang cara

o Menetapkan indikator yang mengukur capaian kompetensi

o Menentukan cakupan materi dan bahan pembelajaran siswa

o Membuat aktivitas pembelajaran yang menyenangkan siswa

o Melakukan asesmen untuk mengukur keberhasilan belajar siswa

o Membagi peserta didik dalam kelompok berdasarkan hasil

o Guru menyesuaikan aktivitas dan materi belajar di kelas dengan

o Melakukan penilaian untuk masing-masing peserta didik

o Memonitor kegiatan belajar siswa selama masa pandemi

o Memonitor perkembangan non-kognitif dan kognitif siswa

o Memonitor keterlibatan orang tua selama pembelajaran jarak jauh

o Memonitor perkembangan emosi dan psikologis siswa

o Belajar dilakukan kapan saja, tidak ada jam tertentu

o Murid dan orangtua dapat melihat materi belajar kapan saja,

o Menyatukan belajar berbasis proyek/membuat proyek bersama di

o Dalam pembelajaran ini, guru dapat melihat langsung

o Guru mengajar semua kelompok, termasuk kelompok dibawah

o Guru menyesuaikan aktivitas dan materi belajar di kelas dengan

o Guru melakukan asesmen diagnosis kembali pada siswa yang

o Guru menyesuaikan aktivitas dan materi belajar di kelas

o Sesuai dengan rencana pembelajaran, gaya mengajar guru,

o Membutuhkan kreatifitas untuk merancang dan membuatnya

o Mudah ditemui di kehidupan nyata

o Tidak membutuhkan waktu lama dan energi untuk merancang

o Evaluasi – Asesmen kognitif – Asesmen non kognitif – Tindak

o Asesmen kognitif – Evaluasi – Tindak Lanjut – Asesmen non

o Evaluasi dan tindak lanjut – Asesmen kognitif – Asesmen non

o Asesmen non kognitif – Asesmen kognitif – Tindak lanjut dan

o Tetap memaksakan peserta didik menyelesaikan pembelajaran

o Menghentikan pembelajaran dan melanjutkan kembali jika

o Mengganti dengan proyek lain yang tetap sesuai dengan tema

o Memanfaatkan hal-hal yang menjadi minat anak untuk

o Agar memudahkan guru dalam mengajar

o Untuk memenuhi persyaratan kurikulum nasional

o Agar sejalan dengan kebutuhan/kondisi murid

o Agar asesmen mudah dilakukan

o Kurikulum yang baru untuk masa pandemi