METODOLOGI PENELITIAN

PENDIDIKAN SEJARAH

LATIF A, SEHE
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Setiap individu mempunyai
keunikan masing-masing, mempunyai
kemampuan dan karakteristiknya
masing-masing. Mulai dari yang cepat
memahami pelajaran, hingga yang
lamban. Mulai dari siswa
yang berprestasi, hingga anak yang sarat
akan masalah.
2. Rumusan Masalah

a. Bagaimana proses Pembelajaran di kelas

XI IPS1
b. Bagaimana metode mengajar yang efektif.
c. Bagaimana menjadi guru yang baik.

•
3. Tujuan Oservasi

a. Mengetahui proses
pembelajaran di kelas XI IPS 1.
b. Mengetahui metode dan
strategi mengajar yang tepat.
c. Mengetahui cara menjadi guru
yang baik
4. Manfaatobservasi

Setelahmelakukanobservasidikelas diharapkankitadapatmemahami bagaimanacaramengajaryangbenar danbaik.

5. Metode

Metodeyangdigunakandalam melakukanobservasiadalahobservasi langsungdanwawancara.

C. Deskripsi Proses Pembelajaran

1. Menurut hasil observasi yang saya lakukan, saat

proses pembelajaran berlangsung, ada beberapa
hal yang menjadi masalah :
2. Kurangnya minat belajar siswa terhadap mata
pelajaran sejarah
3. Kurangnya motivasi perseta didik untuk belajar
4. Kurangnya budaya baca siswa terhadap mata
pelajaran sejarah
5. Kurangnya kemampuan siswa untuk melakukan
diskusi pada mata pelajaran sejarah.
6. Kurangnya rasa hormat siswa terhadap guru di
kelas
 PENUTUP
Berdasarkan hasil observasi, proses
pembelajaran di Kelas XI IPS 1 SMAN 9 PALU
maka saya dapat mengusulkan judul sebagai
berikut :
1. Peranan Pembelajaran Sejarah Untuk
Pembentukan Karakter Siswa Kelas XI IPS 1
Pada SMAN 9 Palu
2. Digitalisasi Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas
XI IPS 1 Pada SMAN 9 Palu
3. Rendahnya minat belajar Terhadap mata
Pelajaran Sejarah Siswa Kelas XI IPS 1 Pada
SMAN 9 Palu
DOKUMENTASI OBSERVASI
TERIMA KASIH