Kelompok 5

Asesmen Perkembangan Bahasa Anak

Modul 12
Kegiatan Belajar 1
Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
A. EMPAT ASPEK/KOMPONEN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK

Anak dalam memperoleh bahasa, mereka mengembangkan 4

aspek/komponen yang berbeda mengenai pengetahuan bahasa, yaitu phonological, semantic,
grammatical, dan pragmatic.
1. Perkembangan Phonological/fonologi (Pengucapan)
Kata pertama mempengaruhi bagaimana bayi mengucapkan sesuatu ketika belajar bicara,
anak-anak bereksperimen dengan bunyi, pola bunyi, ritme perkataan, dan mempraktikkan strategi
fonologi yang sistematik untuk menyederhanakan ucapan orang dewasa.
2. Perkembangan Semantic (Arti Kata)
Perbendaharaan kata meningkat sangat pesat pada awal masa kanak-kanak (early
childhood). Perkembangan comprehension/tata bahasa (dalam perkembangan bahasa berarti kata-
kata dan kombinasinya yang dipahami anak-anak).
3. Perkembangan Grammatical (TATA BAHASA)
Antara usia1,5-2,5 tahun, anak-anak mengkombinasikan 2 kata untuk mengekpresikan
berbagai macam arti.
4. Perkembangan Pragmatic (PENGUNAAN KATA)
 B. INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN BAHASA

Anak-anak memperoleh bahasa

pada tingkat yang mengagumkan, anak-anak berpikir, belajar, dan mengingat
rata-rata sembilan kata perhari yang dikeluarkan dengan suara/ucapan sampai
usia enam tahun. Untuk dapat melakukan asesmen perkembangan bahasa anak
usia dini maka kita perlu memahami lebih sfesifik indikator perkembangan
bahasa sesuai dengan tahapan perkembangan bahasa anak usia 0-8 tahun.
 Kesimpulan

Setiap aspek menunjukkan domain yang sfesifik dari pengetahuan bahasa,

tetapi bukan berarti tidak ada hubungan antara satu aspek dengan aspek yang
lain. Setiap aspek memperlihatkan interaksi dengan bahasa yang digunakan
anak. Awalnya pengetahuan anak tentang aspek bahasa hanya menerima.
Kegiatan Belajar 2

Asesmen Perkembangan Bahasa

Anak Usia Dini
 A. LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN INSTRUMEN PERKEMBANGAN
BAHASA ANAK USIA DINI
Salah satu keberhasilan dalam proses asesmen perkembangan anak adalah ketetapan
guru/pendidik dalam membuat instrumen perkembangan anak.
Berikut adalah langkah-langkah yang harus dilakukan oleh pendidik saat akan melakukan
penyusunan instrumen perkembangan bahasa anak usia dini.
1. Mengidentifikasi Variabel
2. Menganalisis Teori
3. Menyusun Konstruk
4. Menyusun Definisi Operasional
5. Menentukan Dimensi dan atau Indikator
6. Menyusun kisi-kisi Intrumen (Blueprint)
7. Menyusun butir-butir Instrumen
B. CONTOH ASESMEN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI
Contoh Kisi-Kisi Intrumen Kemampuan Bahasa Anak Usia 2-4 tahun
Fonologi : Memperlihatkan peningkatan yang besar dalam pengucapan
Semantik: Memasukkan kata untuk mengisi kata yang belum dikuasai
Mengerti dasar metafora yang berdasar pada perbandingan konkret yang tampak.
Gramatik : Bentuk kalimat mencerminkan kategori tata bahasa orang dewasa Berlanjut dalam
menggunakan morfem tata bahasa dalam kepentingan sehari-hari. menguasai banyak struktur
tatabahasa kompleks.
Pragmatik : Menguasai strategi tambahan dalam percakapan, seperti berbalasan dalam
percakapan. Mulai menangkap ilustrasi. Menyesuaikan perkataan dalam jalur yang sesuai dengan
harapan sosial.
 Contoh Instrumen Observasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 2-4 Tahun
Usia 2 tahun
1. Menikmati cerita irama dan lagu sederhana
2. menggunakan 2-3 kata
3. Mengatakan nama benda
4. menikmati melihat buku
5. mengulangi kata
Usia 3 tahun
1. 75% sampai 80% sudah dapat pembicaraannya dimengerti
2. berbicara dalam kalimat lengkap 3-5 kata
3. suka mengulang kata dan suara
Usia 4 tahun
1. Mampu menulis/meniru
tulisan namanya
2. Mengenal kata yang sudaah diketahuinya atau simbol dalam buku sederhana.
Usia 5 tahun
1. mengerti sampai 13.000 kata
2. menggunakan 5-8 kata dalam kalimat
 C. ANALISIS DATA INSTRUMEN PERKEMBANGAN BAHASA

Menurut Miles dan Huberman, analisis data instrumen yang bersifat kualitatif dapat
digunakan dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Redukasi Data
2. Display Data (Tampilan Data)
3. Kesimpulan/Verifikasi Data
 KESIMPULAN
Semua Kegiatan Stimulasi tersebut direncanakan dan diarahkan
untuk mencapai perkembangan bahasa yang optimal dan meliputi aspek-aspek
kemampuan mendengar, berbicara, membaca, dan menulis.
SEKIAN DAN TERIMA KASIH