Mata Kuliah Inti

Prinsip Pengajaran dan Asesmen 1

Topik 1.
Prinsip Understanding by Design dalam
Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen
Filosofi Alur Merdeka
Topik 1. Prinsip Understanding by Design dalam Perencanaan
Pembelajaran dan Asesmen
Alur Merdeka
Durasi 3 Pertemuan
Mulai dari Diri Capain Pembelajaran Setelah mempelajari topik ini, Mahasiswa
Mampu:
Eksplorasi Konsep 1. Menjelaskan prinsip Understanding by Design dalam Perencanaan
Pembelajaran dan Asesmen
2. Memahami kompetensi dan tujuan pembelajaran yang ingin
Ruang Kolaborasi dicapai.
3. Menentukan asesmen yang digunakan sesuai konsep assessment
Demonstrasi Kontekstual for, as, and of learning.
4. Memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik.

Elaborasi Pemahaman

Koneksi Antar Materi

Aksi Nyata
 Mulai dari Diri
Mahasiswa memulai pembelajaran dengan menjawab pertanyaan reflektif mengenai pentingnya perencanaan dalam
kehidupan sehari-hari. Kemudian, mahasiswa mengaitkan pentingnya perencanaan dalam kehidupan sehari-hari dengan
perencanaan dalam proses pembelajaran.
Setelah itu dosen menyampaikan tujuan pembelajaran pada topik Prinsip Understanding by Design dalam Perencanaan
Pembelajaran dan Asesmen, yaitu:

1. Menjelaskan prinsip UbD dalam perencanaan pembelajaran dan asesmen

2. Merefleksikan rancangan pembelajaran dan asesmen yang disusun guru di sekolah
3. Menentukan tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
4. Menentukan asesmen yang digunakan sesuai konsep assessment for, as, and of learning
5. Menentukan kegiatan pembelajaran
6. Menerapkan prinsip UbD dalam menyusun rancangan pembelajaran dan asesmen.

Mahasiswa juga diminta menuliskan ekspektasi mereka akan topik ini.

 Eksplorasi Konsep
Topik kali ini akan mempelajari Prinsip Understanding by Design dalam Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen. Mahasiswa
diharapkan melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

Mahasiswa menggali pemahaman mengenai kerangka berpikir pada prinsip Understanding by Design.

Mahasiswa mempelajari tahapan dalam merencanakan pembelajaran, yaitu:

• Menentukan tujuan
• Menentukan asesmen
• Menentukan kegiatan pembelajaran (menyimak video pembelajaran)
Mahasiswa menjawab pertanyaan untuk mengukur pemahamannya mengenai prinsip Understanding by Design dalam
perencanaan pembelajaran dan asesmen.

Masing-masing video dan lembar kerja telah di sediakan di dalam Modul Prinsip Pengajaran dan Asesmen I.
 Ruang Kolaborasi
Setelah mahasiswa menggali pemahaman mengenai prinsip Understanding by Design (UbD), mahasiswa akan melakukan
pengamatan terhadap rancangan pembelajaran yang tertuang dalam modul ajar/RPP yang dibuat oleh guru di sekolah PPL.

Pada kegiatan kolaboratif ini, Mahasiswa memfokuskan aktivitas pada hal-hal di bawah ini.

• Menelaah rancangan pembelajaran guru di sekolah dan mengaitkannya dengan prinsip Understanding by Design (UbD).
• Menjawab pertanyaan berdasarkan hasil telaah rancangan pembelajaran.
• Secara berkelompok, mahasiswa berdiskusi untuk melakukan pemetaan rancangan pembelajaran dengan prinsip
Understanding by Design (UbD).
 Demonstrasi Kontekstual
Setelah menyelesaikan diskusi secara berkelompok, saatnya mahasiswa membagikan hasil kerja mereka. Berikut hal-hal yang
dapat dilakukan:

Mempresentasikan hasil diskusi pemetaan rancangan pembelajaran dan asesmen dari ruang kolaborasi.

Melakukan tanya-jawab terkait pemetaan rancangan pembelajaran dan asesmen.

Saling memberikan umpan balik kepada rekan mahasiswa atas pemetaan rancangan pembelajaran dan asesmen yang
telah disusunnya.
 Elaborasi Pemahaman
Untuk memperdalam pemahaman tentang prinsip Understanding by Design (UbD) mahasiswa diminta untuk mengonfirmasi
hasil pemetaan rancangan pembelajaran dengan dosen. Mahasiswa juga didorong untuk membuat pertanyaan-pertanyaan
mengenai konsep yang masih belum dipahami. Pertanyaan ini akan didiskusikan dengan rekan, dosen atau guru di sekolah
PPL.

Koneksi Antar Materi

Mahasiswa membuat koneksi antar materi mengenai prinsip Understanding by Design (UbD) dan mengaitkannya dengan
ketercapaian tujuan pembelajaran. Koneksi antar materi ini bisa berupa poster, infografis, mind map, dan sebagainya.
 Aksi Nyata
Pada tahap selanjutnya dari kegiatan perkuliahan ini, mahasiswa diarahkan untuk::

Merefleksikan pemahamannya mengenai prinsip Understanding by Design dalam merancang pembelajaran dan
asesmen.
Melakukan perbaikan pada pemetaan rancangan pembelajaran sesuai dengan umpan balik.