UP – 3

STRATEGI PENGELOLAAN LAYANAN

PENDIDIKAN INKLUSIF DI MADRASAH

Pelatihan Kelompok Kerja Madrasah (KKM) Inklusif

Program PKB Guru dan Tendik Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Tahun 2023
 Latar Belakang
◆ Kepala Madrasah banyak yang belum merencanakan pengelolaan
pendidikan inklusif di madrasah sesuai dengan analisis indikator 8
Standar Nasional Pendidikan yang termuat dalam EDM ERKAM
dan 5 budaya mutu.
◆ Kepala madrasah belum melakukan mekanisme pengorganisasian
terhadap potensi SDM, Sarpras, Peserta didik dan Kurikulum dan
pembelajaran dalam pelaksanaan pengelolaan pendidikan inklusif di
madrasah
◆ Kepala Madrasah belum melaksanakan pengelolaaan pendidikan
inklusif di madrasah.
 Tujuan

Setelah mengikuti sesi ini, peserta mampu:

⮚ Menjelaskan strategi pengelolaan pendidikan inklusif di

madrasah;
⮚ Menjelaskan mekanisme perencanaan dalam pengelolaan
pendidikan inklusif di madrasah;
⮚ Menjelaskan mekanisme pengorganisasian dalam
pengelolaan pendidikan inklusif di madrasah.
⮚ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengelolaan
pendidikan inklusif di madrasah
 Hasil Curah Pendapat
1. Bagaimana selama ini madrasah mengakomodir keberagaman
dalam hal pengelolaan (perencanaan, pelaksaan dan evaluasi
program madrasah)?
2. Siapa saja pihak dilibatkan?
 PENGELOLAAN PENDIDIKAN
INKLUSIF DI MADRASAH

VISI – MISI
& PENGEMBANGAN
PEMENUHAN STANDAR BRANDING MADRASAH
MADRASAH

PERENCANAAN PENGORGANISASIAN PELAKSANAAN PENGAWASAN

Memberi jaminan layanan PENDIDIKAN YANG LAYAK

bagi SEMUA peserta didik di madrasah termasuk PDBK
 TAHAP PERENCANAAN

Menganalisis Menganalisis

Dokumen
KTSP/KOM
EDM Sudahkah
INKLUSIF ?
Dokumen E- Visi, Misi,
RKAM dan Tujuan
https://docs.google.com/presentation/d/1MR_Ki9JHFiJmeunb-pE
xFcpx4tbLF7nO/edit?usp=drive_link
 Komponen KOM
Komponen: 1
Komponen : 2 Komponen : 3
Analisis
Visi, Misi, dan Pengorganisasian
Karakteristik
Tujuan Pembelajaran
Madrasah

Komponen : 5 Komponen : 4
Pendampingan Perencanaan
dan Evaluasi Pembelajarn

https://drive.google.com/file/d/1wQHjiZ0q6NzQtpT4SLFsp
TFufT-j4D3i/view?usp=drive_link
 Indikator Kebutuhan Madrasah Inklusif
NO INDIKATOR KEBUTUHAN KETERANGAN
1 PPDB yang mengakomodir PDBK
2 Identifikasi Asesmen dan Profil Belajar Peserta Didik
3 Propgram Pembelajaran Individual
4 Modul/RPP Inklusif
5 Pembelajaran setting kelas inklusif
6 Penilaian hasil Belajar Inklusif
7 Program Kebutuhan Khusus
8 Sarana Prasarana yang aksesibel
9 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
10 Kemitraan
11 Pembiayaan
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bAb3r1uMmFA9
oXrJwi0ZW6KkGvSqfI-3/edit?usp=drive_link
 LK – 2.1

• Secara berkelompok peserta mereview dokumen EDM &

KTSP/KOM
• Peserta mengidentifikasi komponen-komponen yang
mendukung inklusifitas madrasah
• Tuliskan kedalam kertas plano,
• Peserta mempresentasikan hasil diskusi

• https://bit.ly/Hand_Out_Pengelolaan
 PENGUATAN

Kepala madrasah bersama seluruh stakeholder di

madrasah harus memastikan bahwa semua dokumen
yang terkait dengan pengelolaan Pendidikan inklusif di
madrasah, seperti dokumen EDM, RKM, e-RKAM,
KTSP/KOM maupun dokumen lain telah memuat
INDIKATOR KUNCI PENDIDIKAN INKLUSIF.
 TUGAS ON
Bersama TPM:
1. Lakukan review EDM, RKM, e-RKAM hingga
mengakomodir kebutuhan pengelolaan pendidikan
Inklusif di madrasah.
2. Lakukan Review Dokumen KTSP/KOM sehingga
menjadi dokumen yang inklusif.
3. Buatlah PPT untuk kegiatan 1 dan 2 sebagai bahan
paparan saat IN-2
TERIMA KASIH