KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA TENGAH

PENJELASAN TEKNIS
PENGUATAN GURU DALAM
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK
REGIONAL
__________________________________
VISI PENDIDIKAN INDONESIA
Beriman,
bertakwa kepada Berkebinekaan
Tuhan Yang Maha Global
Esa, dan

“
berakhlak mulia

mewujudkan Indonesia maju yang

Bergotong
berdaulat, mandiri, dan Mandiri Royong
PELAJAR
berkepribadian melalui terciptanya PANCASILA
Pelajar Pancasila yang bernalar kritis,
kreatif, mandiri, beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, bergotong royong,
“ Bernalar
Kritis
Kreatif

dan berkebinekaan global

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
10
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
11
 Merdeka Belajar 23 Merdeka Belajar 24
Buku Bacaan Bermutu untuk Transisi PAUD ke SD yang
Literasi Indonesia Menyenangkan

http://merdekabelajar.kemdikbud.go.id
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
12
 Komunitas Belajar

Platform Merdeka Mengajar

6 STRATEGI/DUKUNGAN Seri Webinar

KEMENDIKBUDRISTEK
DALAM IKM JALUR MANDIRI Narasumber Berbagi Praktik Baik

Pusat Layanan Bantuan (Helpdesk)

Mitra Pembangunan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 6

Secara umum, strategi Satuan Pendidikan dalam menerapkan Kurikulum Merdeka
1.Platform Merdeka Mengajar
(PMM) adalah wadah di mana guru
dan kepala satuan pendidikan bisa
mempelajari bagaimana memahami
Kurikulum Merdeka, dengan cara
mengakses pelatihan mandiri,
mengakses dokumen Kurikulum
Merdeka, perangkat ajar, asesmen,
serta praktik baik.
4. Untuk memperoleh inspirasi
tentang bagaimana penerapan
Kurikulum Merdeka, guru, kepala
satuan pendidikan, atau
penggerak komunitas dapat
mengundang narasumber untuk
berbagi praktik baik ke komunitas
belajar maupun ke satuan
pendidikan.
3. Strategi Komunitas Belajar
2. Untuk memperkuat
merupakan strategi yang
pemahaman terkait Kurikulum
memberdayakan dan menguatkan
Merdeka, guru dan kepala satuan
ekosistem guru. Pada komunitas
pendidikan dapat mengikuti Seri
belajar, guru dapat saling belajar,
Webinar yang membahas seputar
mengkonfirmasi pemahaman dan
Kurikulum Merdeka.
diskusi dari bahan PMM, webinar,
atau panduan, serta berbagi
praktik baik.
5. Pusat Layanan Bantuan 6. Bagi wilayah atau satuan
(Helpdesk) dapat guru atau pendidikan yang berada di bawah
kepala satuan pendidikan akses binaan mitra pembangunan, guru
untuk mendapatkan jawaban dan kepala satuan pendidikan
yang tepat dan cepat jika dapat menjadikan mitra
mendapat kendala atau hal yang pembangunan sebagai fasilitator
tidak ditemukan solusinya dalam belajar yang dapat membantu
panduan, PMM, komunitas dalam menerapkan Kurikulum
belajar, atau FAQ yang tersedia. Merdeka
7
 TUJUAN KEGIATAN

Menguatkan kemampuan guru

dalam menerapkan pembelajaran
yang berpusat kepada peserta didik
di satuan pendidikan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

1. Menguasai konsep pembelajaran

berpusat pada peserta didik
2. Merancang perencanaan pembelajaran
3. Menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi sesuai dengan
karakteristik keberagaman peserta didik
4. Merancang asesmen pembelajaran

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

RUANG LINGKUP MATERI

1. Refleksi Pembelajaran dalam kurikulum merdeka

2. Konsep pembelajaran dan asesmen

3. Merancang perencanaan pembelajaran (CP, TP,

ATP, Modul ajar/RPP)

4. Strategi pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi

5. Pengolahan dan pelaporan hasil asesmen

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN GURU DALAM IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 STRUKTUR PROGRAM/JADWAL DARING GURU
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERPUSAT PESERTA DIDIK
Daring Daring Daring Daring Kode Materi Pelatihan Jumlah JP NS
No Waktu Pembukaan dan Kebijakan Pendidikan Era Merdeka 2
Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 A1 Belajar Disdik
1 08.00 - 08.45 A1 B2 B3 B4 A2 Penjelasan Teknis BBGP Jateng
2 08.45 - 09.30 A2 B2 B3 B5 B1 Refleksi Pembelajaran dalam Kurmer 4 BBGP Jateng
3 09.30 - 10.15 C1 B2 B3 B5 B2 Konsep Pembelajaran dan Asesmen 5 BBGP Jateng
Merancang Perencanaan Pembelajaran (CP, ATP,
10.15 - 10.30 Break B3 Modul Ajar/RPP 7 BBGP Jateng

4 10.30 - 11.15 B1 B2 B4 B5 B4 Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdeferensiasi 6 BBGP Jateng

5 11.15 - 12.00 B1 B3 B4 B5 B5 Pengolahan dan Pelaporan hasil Asesmen 5 BBGP Jateng
Pencegahan Perundungan di Satuan Pendidikan BBSDM
6 13.00 - 13.45 B1 B3 B4 B5 D 3 Jateng
7 13.45 - 14.30 B1 B3 B4 C1 C1 Tes Akhir 1 BBGP Jateng
Ka. BBGP
8 14.30 - 15.15 B2 B3 B4 C2 C2 Evaluasi dan Penutupan 2 Jateng
D (Pencegahan Perundungan di
9 15.45 - 17.15 Satuan Pendidikan Jumlah 35 dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, 32
 LINK MATERI PENGUATAN GURU DALAM IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN BERPUSAT PESERTA DIDIK

https://s.id/pesertaSMALB

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 PENILAIAN PESERTA

1. Penilaian Unjuk Kerja (PUK)

Penilaian terhadap kemampuan peserta dalam penyelesaian tugas-
tugas (lembar kerja) memiliki bobot 50 %.

2. Penilaian Pengetahuan
Nilai Pengetahuan (NP) diperoleh dari nilai tes akhir yang dikerjakan
oleh peserta. Nilai pengetahuan memiliki bobot 20%.

3. Penilaian Sikap
Nilai Sikap (NS) diperoleh dari nilai kehadiran, keaktifan, kedisiplinan,
kemandirian, dan penyelesaian tugas selama mengikuti kegiatan diklat
memiliki bobot 30%

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 PENGOLAHAN NILAI AKHIR

Nilai Akhir (NA) = 50% NUK + 30% NS + 20% NP

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 PREDIKAT

Angka Predikat

> 90,00 – 100,00 Sangat Memuaskan

> 80,00 – 90,00 Memuaskan

> 70,00 – 80,00 Cukup Memuaskan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi