Menelaah Kurikulum

Merdeka
Dosen Pengampu :

Disusun Oleh : Kelompok

PGMI
 A. Konsep Kurikulum Merdeka
Konsep pendidikan “merdeka belajar” di Indonesia yang
dicanangkan oleh Mendikbud RI yang baru dinilai sebagai
kebijakan besar untuk menjadikan pendidikan di Indonesia
menjadi lebih baik dan semakin maju. Selain itu, konsep “merdeka
belajar” memiliki arah dan tujuan yang sama dengan konsep aliran
filsafat pendidikan progresivisme John Dewey. Dimana, keduanya
sama-sama menawarkan kemerdekaan dan keleluasaan kepada
lembaga pendidikan untuk mengekplorasi potensi peserta didiknya
secara maksimal dengan menyesuaikan minat, bakat serta
kecenderungan masing-masing peserta didik.
 Konsep merdeka belajar ini dapat
menjadi tali penghubung kekeluargaan
antar pendidik dengan peserta didik
yang menjadikan suasan pembelajaran
tersebut nyaman bagi kedua belah
pihak. Guru atau pendidik dalam hal ini
sudah tidak lagi hanya sekedar
memberikan ceramahnya sendiri dan
peran siswa yang pasif, namun guru
sebagai pendamping dan siswa
dibebaskan untuk mengeluarkan ide-
idenya sehingga interaksi dalam satu
ruangan tersebut terjadi dan
terciptalah suasana belajar yang
nyaman dan kompleks.
Jadi, Kurikulum Merdeka adalah
konsep pendidikan yang
menempatkan keleluasaan,
kreativitas, dan fleksibilitas dalam
perancangan kurikulum sebagai poin
sentral. Dengan kata lain,
pendekatan Kurikulum Merdeka
membebaskan sekolah dan guru
dari keterikatan yang ketat
terhadap kurikulum nasional,
memberikan ruang lebih besar
untuk merancang kurikulum yang
sesuai dengan kebutuhan, potensi,
dan konteks lokal
 Berikut adalah beberapa tujuan Kurikulum
Merdeka:
1. Pengembangan Karakter Unggul
2. Pemberdayaan Kreativitas dan Inovasi
3. Penguatan Literasi dan Keterampilan
Hidup
4. Pemberdayaan Kemandirian Belajar
5. Kesiapan Menghadapi Tantangan
Tujuan Kurikulum Global
Melalui pencapaian tujuan-tujuan
Merdeka tersebut, Kurikulum Merdeka diharapkan
mampu memberikan kontribusi nyata
terhadap perkembangan peserta didik
yang tidak hanya cerdas secara akademis,
tetapi juga memiliki karakter kuat,
kreativitas, dan kesiapan menghadapi
tantangan masa depan.
 Elemen Perubahan Kurikulum 2013 Ke
Kurikulum Merdeka
Perubahan dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum
Merdeka mencakup sejumlah elemen yang
menunjukkan evolusi pendekatan dalam
penyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Berikut
adalah beberapa elemen perubahan yang
diidentifikasi:
1. Fleksibilitas dan Keleluasaan
2. Orientasi pada Pengembangan Karakter
3. Pemberdayaan Guru dan Sekolah
4. Penekanan pada Kreativitas dan Inovasi
5. Peningkatan Kerjasama dengan Pihak Eksternal

Landasan Kurikulum
Merdeka
Pengembangan Kurikulum dan pelaksanaan
kurikulum didasarkan pada butir-butir
kebijakan nasional dalam bidang pendidikan
yang terdapat dalam dokumen sebagai
berikut:
1. Perubahan Struktur Kurikulum
Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka
adalah perubahan Struktur Kurikulum
Menurut Jenjang dan Jenis Pendidikan.
Pembukaan UUD RI Tahun 1945 pada alinea
keempat tercantum tujuan nasional bangsa
Indonesia, yaitu memajukan kesejahteraan
umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa.
2. UU No. 20 Tahun 2003 Sisdiknas
Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka
yang kedua adalah Undang-undang No. 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional. Kurikulum adalah seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu sebagaimana termaktub
dalam Ketentuan Umum UU No. 20 Tahun
2003.
3. PP No. 57 Tahun 2021 SNP (PP No. 4
Tahun 2022)
Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka
yang ketiga adalah Peraturan Pemerintah No.
57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah PP No. 4
Tahun 2022.
 6. Renstra Kemendikbud Tahun
4. RPJPN 2005-2025
Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka 2020-2024
yang keempat adalah RPJPN atau Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005- Landasan Pengembangan Kurikulum
2025 Merdeka yang keenam adalah
Renstra Kemendikbud atau Rencana
5. RPJMN 2020 – 2025 (Perpres No 18 strategis Kementerian Pendidikan
Tahun 2020)
dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.
Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka
yang kelima adalah RPJMN atau Rancangan Dituang pada Permendikbud No. 22
Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2020.
2020-2025 (Perpres No. 18 Tahun 2020)
Substansi Inti Program Aksi Bidang
Pendidikan RPJMN Tahun 2020 – 2024,
diantaranya:
a. Peningkatan Layanan Pendidikan
b. Peningkatan Produktivitas dan Daya Saing
Thanks!