PENGEMBANGAN

KOMPETENSI PEDAGOGIK
GURU PAI
Dr. Rohmah Istikomah, S.S, M.Pd.I
kompetensi

 Charles (1994) mengemukakan bahwa : competency as rational performance

which satisfactorily meets the objective for a desired condition (kompetensi
merupakan perilaku yang rasional untuk mencapai tujuan yang dipersyaratkan
sesuai dengan kondisi yang diharapkan)
Kompetensi Guru
perpaduan antara kemampuan
personal, keilmuan, teknologi, sosial
dan spiritual yang secara kaffah
membentuk kompetensi standar
profesi guru, yang mencakup
penguasaan materi, pemahaman
terhadap peserta didik, pembelajaran
yang mendidik, pengembangan pribadi
dan profesionalisme.
Syarat-syarat
 Pasal 8 UU No. 14 Tahun 2005
Tentang Guru dan Dosen, bahwa
syarat wajib seorang guru adalah
memiliki kualifikasi akademik,
kompetensi, sertifikasi pendidikan,
sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan
nasional.1
 Pasal 10 Tentang Macam-macam
Kompetensi yang harus dimiliki
oleh guru, yaitu kompetensi
pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi
profesional dan kompetensi sosial
yang diperoleh melalui pendidikan
profesi.
Kompetensi Pedagogik
 Pasal 28 ayat (3) butir a
dikemukakan bahwa kompetensi
pedagogik adalah kemampuan
mengelola pembelajaran peserta
didik yang meliputi pemahaman
terhadap peserta didik,
perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran, evaluasi hasil
belajar, dan pengembangan
peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimilikinya.
 seperangkat kemampuan dan
ketrampilan (skill) yang berkaitan
dengan interaksi belajar mengajar
antara guru dan siswa dalam kelas.
Kompetensi Peagogik meliputi,
kemapuan guru dalam menjelaskan
materi, melaksanakan metode
pembelajaran, memberikan
pertanyaan, menjawab
pertanyaan, mengelola kelas, dan
melakukan evaluasi
Komponen Kompetensi Pedagogik

 Pemahaman terhadap peserta didik: tingkat kecerdasan, kreativitas, kondisi

fisik, perkembangan kognitif.
 Pengembangan kurikulum/ silabus.
 Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran: perencanaan pembelajaran
(identifikasi kebutuhan, identifikasi kompetensi, penyusunan program
pembelajaran) dan pelaksanaan pembelajaran.
 Evaluasi hasil belajar.
 Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimiliki.
Teori Belajar

 Teori Behaviorisme
 Teori belajar humanism
 Teori belajar kognitif
 Teori belajar gestalt
Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran
PAI
 Prinsip kesiapan (readiness)
 Prinsip motivasi (motivation)
 Prisip perhatian
 Prinsip persepsi
 Prinsip retensi
 Prinsip transfer