PPT BAHAN PERSENTASI

Oleh :

VIVI WIJAYA, S.Pd

SMA N 1 MERAPI TIMUR

LK 1.1 IDENTIFIKASI
MASALAH

1Motivasi siswa belajar rendah pada materi (statistik) Ukuran

Pemusatan data
2.Peserta didik belum cukup pemahaman mengenai materi ukuran
pemusatan data
3..Kemampuan berhitung peserta didik kurang untuk mata pelajaran
matematika misalnya pada materi (statistik) ukuran pemusatan
data tunggal
4.Kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dalam masalah
pembelajaran
5.pemanfaatan model model pembelajaran inovatif berdasarkan kareteristik materi dan
siswa
6.pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran
7.membangun relasi/hubungan dengan orang tua
8.Materi Hots (hight order thinking skill) yang belum bisa di terapkan
 Lk 1.2 Eksplorasi
penyebab masalah

1.Rendahnya motivasi siswa dalam belajar

matematika pada materi (Statistik) Ukuran
pemusatan data
Eksplorasi penyebab masalah
-model pembelajaran masih bergantung pada
guru peserta didik kurang aktif.
-media kurang menarik dan kurang interaktif
-lkpd yang di berikan kurang membantu siswa
untuk memahami materi
Rendanya pengetahuan wawasan siswa hanya
mengandalkan buku paket
2.kemampuan peserta didik kurang/tergolong rendah
untuk mata pelajaran matematika misalnya pada
materi (statistik) ukuran pemusatan data
Eksplorasi penyebab masalah
- peserta didik kurang tertarik pada pelajaran
Sulit.
-peserta didik belum mampu berhitung pada
operasi dasar matematika yaitu perkalian
penjumlahan pembagian dan pengurangan
3.siswa belum cukup memiliki pemahaman
mengenai materi (statistik) ukuran pemusatan data
Eksplorasi penyebab masalah
-guru tidak pandai memilih metode dalam
menyampaikan mater
-peserta didik malas membaca sehingga kalau di
beri soal cerita tidak bisa memahami soal
4.Materi HOTs
Eksplorasi penyebab masalah-
-peserta didik belum terbiasa mengerjakan soal soal
hots
-jika di beri soal dengan tingkat kesulitan sedang siswa
merasa kesulitan sehingga guru kurang melatih
dengan soal hots
6.pemanfaatan model pembelajaran inovatif
Eksplorasi penyebab masalah
-Guru belum menguasai model pembelajaran yang ada
-guru yang telah merasa di zona nyaman dan enggan
untuk melakukan perubahan
PENENTUAN
AKAR
PENYEBAB
MASALAH

1.Rendahnya motivasi siswa untuk belajar

matematika materi (statistik) ukuran pemusatan
data
-akar penyebab masalah
1.model dan metode kurang menarik dan monoton
2.guru belum memfasilitasi media / lkpd yang tepat
untuk siswa
2.siswa belum cukup memiliki
pemahaman mengenai materi
(statistik) ukuran pemusatan data
Akar penyebab masalah
1.guru belum memfasilitasi dengan
model pembelajaran yang meningkat
kan kemampuan pemahaman siswa
3.siswa kesulitan mengerjakan soal soal hots
Akar penyebab masalah
1.belum di tetapkan metode pembelajaran
berbasis materi dan soal hots
2.media yg di gunakan guru belum optimal
 Lk. 2.1 eksplorasi alternatif masalah
1.Rendahnya motivasi belajar matematika (statistik) ukuran pemusatan data
Alternatif solusi
-menggunakan model pembelajaran PBL (projek based learning)
2.lkpd
2.siswa belum cukup memiliki pemahaman mengenai materi statistik (pemusatan
data tunggal)
Alternatif solusi
Menggunakan model pembelajaran pbl
 Lk 2.2 Penentuan solusi

fk

2
5
1.rendahnya motivasi siswa dalam 10

belajar matematika materi (statistik)

29
ukuran pemusatan data 41
Penentu solusi
50
-menerapkan model pembelajaran 53
PBL dengan metode diskusi dan tanya
jawab kelompok
- menggunakan bahan ajar dan lkpd
yang berbasis PBL utuk memahami
konsep dan mengajak siswa berpikir
dan bernalar
 2.3 Rencana aksi

Melalui penerapan model pembelajaran PBL dan RPP

fk
1.PENDAHULUAN
2
-Orientasi
5
-Apersepsi 10
-Motivasi 19
29
2.KEGIATAN INTI
41
-FASE 1 :Orientasi terhadap masalah
48
-FAse 2 : Mengorganisasikan peserta didik 50
-FASE 3 : Membimbing penyelidikan peserta didik 53
54
-FASE 4 : Penyajian hasil diskusi dan presentasi
-FASE 5 : Analis dan evaluasi proses menghadapi masalah
3.PENUTUP
-Kesimpulan - Tindak lanjut
-Refleksi
-t
 Lk 2.4 Rencana Evaluasi

fk
METODE
2
1Observasi pembelajaran 5

KEBUTUHAN INSTRUMEN 10

1.Lembar chelist observasi

METODE 41
48
2.Evaluasi pengetahuan 50
KEBUTUHAN INSTRUMEN 53

2.lembar soal dan rubrik penilaian 54

METODE
3.Evaluasi keterampilan
KEBUTUHAN INSTRUMEN
3 . Lembar ceklis keterampilan
METODE
4. Evaluasi sikap
KEBUTUHAN INSTRUMEN
4. Lembar ceklis sikap
METODE
5. REFLEK SI
KEBUTUHAN INSTRUMEN
5.Lembar refleksi berisi daftar pertanyaan refleksi
 Kelebihan dan kekurangan
Rencana Aksi

KELEBIHAN
-dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar
siswa
-meningkatkan minat belajar siswa
-terorganisirnya kegiatan pembelajaran

KEKURANGAN
-Membutuhkan perencanaan waktu yang baik
-pengelolaan kelas perlu di tingkatkan sehingga suasana pem
belajar tetap kondusif baik saat bekerja dalam kelompok
maupun saat kegiatan presentasi
 M A K A SI H
TERI