PPT Orientasi LMS-PGP A.10

Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PLATFORM BELAJAR
PENDIDIKAN
GURU
PENGERAK
PPGP ANGKATAN X
MODUL BELAJAR
Pendidikan Guru Penggerak
PAKET MODUL GURU PENGGERAK

Modul Paket 1. Paradigma dan Visi Guru Penggerak
Modul 1.1. Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar
Dewantara Modul 1.2. Nilai-Nilai Dan Peran Guru Penggerak
Modul 1.3. Visi Guru Penggerak
Modul 1.4. Budaya Positif
Modul Paket 2. Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada

Murid
Modul 2.1. Pembelajaran untuk memenuhi Kebutuhan Belajar Murid
Modul 2.2. Pembelajaran Sosial dan Emosional
Modul 2.3. Coaching untuk Supervisi Akademik
Modul Paket 3. Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan

Sekolah Modul 3.1. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai
Pemimpin Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Modul 3.3. Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid
ALUR MERDEKA
Eksplorasi Konsep Demonstrasi Kontekstual Koneksi Antar Materi
CGP mengembangkan CGP mampu mendemonstrasikan CGP memahami keterkaitan
pengetahuan dan pemahaman mengenai modul konsep modul dengan materi
keterampilan terkait dengan melakukan praktik dengan pada sebelumnya termasuk
materi- materi pada modul murid di sekolahnya. didalamnya adalah merefleksikan
terkait. pembelajaran yang telah didapat.
E D K
M R E A
Mulai dari Diri Ruang Kolaborasi Elaborasi Pemahaman Aksi Nyata
CGP mengaktifkan CGP dapat berdiskusi, CGP berdiskusi bersama CGP akan menyampaikan
pengetahuan awal bertukar pengalaman dan instruktur, CGP kepada rekan-rekannya
tentang konsep modul mendemonstrasikan mendemonstrasikan atau
dan menulis harapan- pemahamannya pemahamannya secara lebih mengimplementasikan
harapan setelah mengenai mendalam mengenai konsep- rencana tindak lanjutnya di
belajar modul. konsep-konsep inti konsep inti dalam modul. sekolah.
dalam modul.
ARSITEKTUR
PEMBELAJARAN
Learning Pedagogy – Arsitektur Sistem
PENDEKATAN PEDAGOGI PEMBELAJARAN ONLINE

SOCIAL CONSTRUCTIVISM:
Sebuah pendekatan Pedagogi yang memungkinkan untuk
mengkonstruksi pengetahuan dan keterampilan dari interaksi Instruktur
maupun peserta pelatihan dalam sebuah lingkungan sosial.
LEARNING COMMUNITY:
Sebuah pendekatan Pedagogik yang menggunakan komunitas
dalam pembelajaran.
ARSITEKTUR PEMBELAJARAN LMS PPGP

Instruktur /
DATA CENTER
Fasilitator DITJEN GTK
LMS
PPGP KEMENDIKBU
D
LMS PPGP
Online Offline Administrator
Activitie Activitie
s s
Tatap Muka
Pengajar Calon Guru

Learning Learning
Penggerak
Reflection Activities Praktik
Discussion Instruktur dan Fasilitator mendampingi Calon Guru Penggerak dan
Web Meeting
Pengajar Praktik secara full Online, Pengajar Praktik akan mendampingi
Evaluation Participants Calon Guru Penggerak dengan moda tatap muka secara langsung
Web Meeting and Instructors
ARSITEKTUR TOPOLOGI
DATA CENTER
REDIS
DITJEN GTK
DITJEN GTK SERVER KEMENDIKBUD
SERVER
MEMCACHED
INSTRUKTUR /
FASILITATOR / WEB SERVER 1
PENGAJAR
MOODLE DATA
PRAKTIK
LOAD SERVER
BALANCER
WEB
SERVER 2
DATABASE
CALON WEB SERVER N
SERVER
GURU
PENGGERAK
IMPLEMENTASI SISTEM
1. Pengelolaan peserta menggunakan SIMPKB Ditjen GTK;
2. Video Conference untuk pembekalan pendamping menggunakan
a. Zoom Meeting / GMeet (Kelas Besar) diampu
oleh Narasumber/Instruktur
b. GMeet (Kelas Kecil) diampu oleh Fasilitator pada setiap
kelas dikelola secara mandiri
3. Versi dasar platform (Moodle) menggunakan versi terbaru Moodle 4.01.
ENROLMENT STATUS
Enrolment status pada Program Pendidikan Guru Penggerak adalah
sebagai berikut,
• Fasilitator akan di-Enroll-kan sebagai Fasilitator GP (modifikasi) di
Kelas:
• Admin kelas akan di-Enroll-kan sebagai Teacher di Kelas:
• Pengajar Praktik dan Instruktur akan di-Enroll-kan sebagai Non
Editing Teacher di Kelas:
• Calon Guru Pengerak akan di Enroll kan sebagai Student di Kelas:
ROLE FASILITATOR
Enrolment status pada Program Pendidikan Guru Penggerak untuk
Fasilitator adalah sebagai berikut,
• Fasilitator akan di-Enroll-kan sebagai Fasilitator GP yang
dimodifikasi di Kelas:
• Fasilitator di ubah Manage Activity nya;
• Fasilitator tidak dapat melakukan editing pada konten;
• Fasilitator hanya bisa melakukan editing pada aktivitas GMeet,
sehingga keterangan hari, tanggal, dan Jam pelaksanaan serta
tautan kelas dapat dilakukan pada aktivitas GMeet;
DUE DATE
• Due date disematkan pada setiap Tugas pada Ruang Kolaborasi,
Demonstrasi Kontekstual, dan Aksi Nyata;
• Due date adalah 3 hari efektif dimulai sejak pelaksanaan kegiatan
Ruang Kolaborasi dan Demonstrasi Kontekstual;
• Due date adalah 3 hari efektif pada waktu pelaksanaan kegiatan
Koneksi Antar Materi;
• Due date adalah 4 minggu setelah waktu pelaksanaan kegiatan
Aksi Nyata.
MEKANISME LOGIN
Platform belajar Calon Guru Penggerak
LINK / TAUTAN UNTUK AKSES LMS

https://gtk.belajar.kemdikbud.go.id/
• Melalui Portal SIMPKB GTK
• Diarahkan ke portal Guru Penggerak
•Diarahkan ke SIM eLearning PGP → Masuk LMS
https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/
• Melalui portal Guru Penggerak
•Diarahkan ke SIM eLearning PGP → Masuk LMS
https://sim-elearning-gp.simpkb.id/
• Langsung ke SIM eLearning Program PGP 🡪 Masuk LMS
Learning Management System (LMS)
→ https://lms27-gp.simpkb.id/
→ https://lms26-gp.simpkb.id/
LOGIN MELALUI
https://gtk.belajar.kemdikbud.go.id/
Guru Penggerak
Klik Masuk
LOGIN
Calon Guru Penggerak
akan menggunakan akun
SIMPKB dan/atau akun
belajar.id untuk masuk ke
dalam SIM Elearning
dan melanjutkan menuju
ke platform belajar.
Akun ini dapat digunakan
sebagai SSO (Single Sign
On) kepada seluruh
aplikasi yang berada di
bawah pengelolaan Ditjen
GTK.
LAMAN DATA INDIVIDU SIMPKB
Klik Masuk
Diklatku
SATKER PENUGASAN
Satker Penugasan
LOGIN MELALUI
https://sim-elearning-gp.simpkb.id/
Klik
Masuk
LMS
PLATFORM BELAJAR
Learning Management System
PPGP REGULER
SIMULASI
PAKET MODUL 1
PAKET MODUL 2
PAKET MODUL 3
LEBIH DALAM PADA MODUL (Modul 1.1)

AKTIVITAS PEMBELAJARAN (Modul 1.1)
ALUR
MERDEKA
LOKAKARYA
AKTIVITAS LOKAKARYA
Dilakukan secara luring (jika keadaan mendesak, maka
disiapkan daring sesuai situasi dan kondisi)
Aktivitas dilakukan Pengajar Praktik dan Calon Guru

Penggerak secara kolaboratif.
Pengajar Praktik melaporkan kegiatan dan memberikan

penilaian terhadap Calon Guru Penggerak
Calon Guru Penggerak menilai kinerja Pengajar Praktik

PENDAMPINGAN INDIVIDU
AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU
Dilakukan secara luring (jika keadaan mendesak, maka

disiapkan daring sesuai situasi dan kondisi)
Aktivitas dilakukan antara Pengajar Praktik dan Calon Guru

Penggerak secara individu di sekolah calon guru penggerak.
Calon Guru Penggerak menginput Umpan Balik dan Refleksi

di Pendampingan Individu 2 dan 6.
Pengajar Praktik melaporkan kegiatan dan memberikan

penilaian terhadap Calon Guru Penggerak.
PLATFORM BELAJAR
Learning Management System
PPGP REKOGNISI
REKOGNISI
REKOGNISI
menjalankan tugas sebagai fasilitator sebanyak 1
(satu) angkatan;
mengikuti tes awal dan tes akhir untuk setiap paket
modul PGP;
mengikuti kegiatan elaborasi pemahaman untuk 10
(sepuluh) modul PGP; dan
melaksanakan aksi nyata pada modul PGP 1.4, 2.3,
Catatan.
dan
• Untuk bisa 3.3.
melaksanakan aksi nyata modul PGP 1.4, 2.3, dan 3.3 peserta rekognisi
wajib mempelajari dan mengerjakan seluruh proses pembelajaran pada modul
bersangkutan secara konfrehensif dipandu oleh Fasilitator Pemandu.
Sumber.
• Fasilitasi dan Elaborasi Pemahaman di buktikan dengan mengunggah bukti
Kepdirjen No. 1302/B/PD.00.02/2022
Tentang Pedoman Pendidikan Guru Fasilitasid an Elaborasi Pemahaman.
KEWAJIBAN CGP REKOGNISI

MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3
Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir
Modul Modul Modul Modul Modul Modul
Paket 1 Paket 1 Paket 2 Paket 2 Paket 3 Paket 3
Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti
Elaborasi Elaborasi Elaborasi Elaborasi Elaborasi Elaborasi Elaborasi Elaborasi Elaborasi Elaborasi
Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman
(Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan) (Dibuktikan)
Melaksanan Melaksanan Melaksanan
Belajar secara mandiri Pembelajara Belajar secara mandiri Pembelajara Belajar secara mandiri Pembelajara
n Modul n Modul n Modul
Aksi Nyata Aksi Nyata Aksi Nyata
Refleksi & Refleksi & Refleksi & Refleksi & Refleksi & Refleksi & Refleksi & Refleksi & Refleksi & Refleksi &
fasilitasi fasilitasi fasilitasi fasilitasi fasilitasi fasilitasi fasilitasi fasilitasi fasilitasi fasilitasi
kelas kelas kelas kelas kelas kelas kelas kelas kelas kelas
reguler reguler reguler reguler reguler reguler reguler reguler reguler reguler
Sesuai dengan,
Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Nomor 1302/B/PD.00.02/2022 tentang Pedoman Pendidikan Guru
PENDEKATAN PRODUK
Aksi Nyata Modul 1.4
CGP dapat menyampaikan pembelajaran dari penerapan konsep
inti dari modul budaya positif serta pemahaman mereka
mengenai konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif.

CGP mempraktikkan rangkaian supervisi akademik dalam
pembelajaran dengan menggunakan paradigma berpikir
coaching dan melakukan refleksi terhadap praktik supervisi
akademik tersebut.

CGP menjalankan dan membuat dokumentasi pelaksanaan
tahapan BAGJA (yang sudah dijalankan).
Catatan.
Hasil aksi nyata diwajibkan untuk masuk ke Platform Merdeka Mengajar (PMM) di bagian
Bukti Karya.
PERAN FASILITATOR PEMANDU

MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL MODUL
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3
Fasilitator Pemandu Fasilitator Pemandu Fasilitator Pemandu

mendampingi fasilitator mendampingi fasilitator mendampingi fasilitator
rekognisi belajar secara rekognisi belajar secara rekognisi belajar secara
mandiri, mandiri, (0 Jam Pelajaran) mandiri,
(0 Jam Pelajaran) Penliaian Fasilitasi dan EP (0 Jam Pelajaran)
Penliaian Fasilitasi dan EP Penliaian Fasilitasi dan EP
POLA 16 JAM PELAJARAN
• Fasilitator Pemandu mendampingi balajar mandiri peserta
M 1 Jam Pelajaran (Fasil Pemandu) rekognisi dengan tidak ada beban Jam Pelajaran.
E 4 Jam Pelajaran (Fasil Pemandu) • Fasilitator Pemandu akan memfasilitasi peserta Rekognisi secara
R 2 Jam Pelajaran (Fasil Pemandu) Asinkron pola 16 Jam Pelajaran setiap modul (1.4, 2.3, dan 3.3)
kecuali kegiatan Ruang Kolaborasi dilakukan secara
D 4 Jam Pelajaran (Fasil Pemandu)
Asinkron/Sinkron yang bersifat Refleksi modul yang telah
E 2 Jam Pelajaran (Instruktur)
dipalajari.
K 1 Jam Pelajaran (Fasil Pemandu) • Fasilitator Pemandu Memfasilitasi peserta Rekognisi pada alur
A 4 Jam Palajaran (Fasil Pemandu) MERDEKA modul (1.4, 2.3, dan 3.3) secara Asinkron
PENILAIAN KINERJA,
UMPAN BALIK,
LAPOR
Oleh Calon Guru Penggerak
PENILAIAN KINERJA AKTOR OLEH CGP
INSTRUKTU Akhir
R setiap
Modul
PENILAIAN FASILITATOR Setiap akhir

KINERJA paket
modul
Pada
PENGAJAR
Lokakarya
PRAKTIK
2,4,
dan 6
UMPAN BALIK OLEH CGP PADA MODUL
Terdapat pada Modul 3.2.

UMPAN BALIK OLEH CGP PADA LOKAKARYA
Terdapat pada Lokakarya 5

UMPAN BALIK OLEH CGP PADA PENDAMPINGAN INDIVIDU
Terdapat pada Pendampingan Individu 2 dan 6

PI. 2 PI. 6
LAPOR PGP
Mekanisme untuk
menyalurkan kritik, saran
dan masukan mengenai
proses pelaksanaan
pendidikan.
Fitur ini bertujuan untuk
Program Guru Penggerak
dapat terus melakukan
perbaikan dan Anda
mendapatkan pengalaman
terbaik selama proses
pembelajaran.
PENILAIAN
PEMBELAJARA
N
Pembelajaran Calon Guru Penggerak
PENILAIAN CGP OLEH FASILITATOR

NO KOMPONEN PENILAIAN PEMBOBOTAN
1 Kehadiran di forum/tatap muka maya 10%
a. Forum diskusi eksplorasi konsep
b. Forum diskusi ruang kolaborasi
c. Elaborasi pemahaman
2 Kebermaknaan refleksi 20%
3 Penugasan individu pada alur Demonstrasi Kontekstual 20%
4 Penugasan kelompok pada alur Ruang Kolaborasi 25%
5 Portofolio Aksi Nyata 25%
Sumber.
Tentang Pedoman Pendidikan Guru Penggerak
PENILAIAN PEMBELAJARAN CGP DALAM PGP

Alur
Pembelajaran M E R D E K A
Rubrik Rubrik Kebermaknna Penilaian
Penilaian Penilaian ada an Refleksi Aksi Nyata.
Penilaian Produk Ruang di setiap (Modul 1.4, (Modul
Calon Guru Kolaborasi modul 2.3, dan 3.3) 1.4,
Pengerak dan 3.3)
untuk 2.3 di
PI5 oleh PP
Eksplorasi 1. Ruang Elaborasi

Konsep – vicon Kolaborasi - Pemahaman -
Penilaian vicon sesi 1 vicon
/ forum diskusi
Kehadiran Calon 2. Ruang
Guru Penggerak Kolaborasi -
vicon sesi 2
Penilaian dilakukan oleh Fasilitator
Bobot Penilaian: 50 %
Setiap tugas memiliki batas waktu pengumpulan:
● Due date disematkan pada setiap Tugas pada Ruang Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual, dan Aksi Nyata;
● Due date adalah 3 hari efektif dimulai sejak pelaksanaan kegiatan Ruang Kolaborasi dan Demonstrasi
Kontekstual;
PENILAIAN CGP OLEH PENGAJAR PRAKTIK

NO KOMPONEN PENILAIAN PEMBOBOTAN
1 Kehadiran dan Partisipasi di Lokakarya 10%
2 Kebermaknaan refleksi 15%

3 Observasi Pembelajaran yang Berpusat pada Peserta didik 25%
4 Keterampilan Coaching 15%
5 Dokumentasi Pemetaan Aset Secara Kolaboratif 15%
6 Rencana Kerja Pengembangan 20% Program Sekolah 20%
Sumber.
PENILAIAN PEMBELAJARAN CGP DALAM PGP

PENDIDIKAN GURU
PENGGERAK BULAN 1 BULAN 2 BULAN 3 BULAN 4 BULAN 5 BULAN 6
LOKA Orientasi LOKA 6
LOKAKARYA
LOKA 1 LOKA 2 LOKA 3 LOKA 4 LOKA 5 LOKA 7
• Loka 6 dan 7
• Rencana
Penilaian Keaktifan Loka Orientasi Kerja
Loka 2 Loka 3 Loka 4 Loka 5
pada Lokakarya Loka 1 Pengembang
an
PENDAMPINGAN
INDIVIDU PI - 1 PI - 2 PI - 3 PI - 4 PI - 5 PI – 6
• Refleksi CGP
Observasi Keterampilan
• Dokumentasi
Penilaian Oleh Pembelajaran Coaching untuk
Refleksi CGP Pemetaan
Pengajar Praktik yang Berpusat Supervisi
Aset secara
pada Murid Akademik
Kolaboratif
Umpan Balik Oleh

Calon Guru Umpan Balik Umpan Balik
Penggerak
Penilaian dilakukan oleh Pengajar Praktik II Bobot Peniliaan: 50 % II Batas waktu pengumpulan tugas Rencana Kerja: 2
hari
ALOKASI WAKTU BELAJAR
Catatan.
CGP: Calon Guru Penggerak, KL: Kompetensi Lulusan, PI: Pendampingan Individu, LK: Lokakarya, JP: Jam Pelajaran, Ori:
Orientasi Muatan setiap Pendampingan Individu dan Lokakarya dijelaskan di dokumen terpisah.
Sumber.
PENILAIAN CGP
MODUL
Legenda.
M : Mulai dari Diri o : Kehadiran sesi instruktur (EP) a
E : Eksplorasi Konsep : Kehadiran sesi EK, RK, dan EP
R : Ruang Kolaborasi x : Kehadiran sesi Tatap Muka Fasilitator (RK)
D : Demonstrasi Kontekstual n : Penilaian oleh Fasilitator
E : Elaborasi Pemahaman L : Lokakarya oleh Pengajar Praktik dan Penilaian
K : Koneksi Antarmateri P : Pendampingan Individu oleh Pengajar Praktik dan Penilaian y
A : Aksi Nyata
: Ada Aksi nyata, nilai ada di PI-5 terkait Coaching
PENILAIAN CGP
MODUL
Legenda.
A : Aksi Nyata
PENILAIAN CGP
MODUL
Legenda.
A : Aksi Nyata
NILAI AKHIR CALON GURU PENGGERAK

Nilai akhir CGP menggunakan formulasi berikut:
NA = 50% NF + 50% NP
NA : Nilai Akhir
NF : Nilai dari Fasilitator
NP : Nilai dari Pengajar Praktik
Calon guru penggerak dapat ditetapkan sebagai

guru penggerak jika mendapat predikat minimal
CUKUP.
Sumber.
Kepdirjen No. 1302/B/PD.00.02/2022 Tentang
Pedoman Pendidikan Guru Penggerak
SIMULASI AKTIVITAS
FASILITASI FASILITATOR
FASILITASI FASILITATOR
1. Fasilitasi tatap muka
2. Memberikan Umpan Balik
3. Memberikan Penilaian
4. Membaca dan mencatat aktivitas peserta
5. Berkoordinasi antara Pengajar Praktik dan Instruktur
6. Memberikan Penguatan
7. Melakukan refleksi
8. Mendampingi Calon Guru Penggerak dan Pengajar Praktik
FASILITASI TATAP MUKA

Fasilitator memfasilitasi pertemuan tatap muka dalam masa
pendidikan dengan menggunalan salah satu fasilitas web
meeting (GMeet) yang disediakan oleh system.
Bisa menjadi catatan.

1. Jangan lupa merekam,
2. Berikan salah satu PP/CGP sebagai Co-Host, dan
3. Gunakan pendekatan kolaboratif (Berkelompok/BOR).
UMPAN BALIK
Fasilitator memberikan umpan balik terhadap hasil kerja atau
produk seluruh CGP tiada terkecuali (produkdengan hasil
baik dan/atau kurang baik)

1. Jangan terlalu cepat dalam memberikan umpan balik,
2. Berikan pada seluruh CGP, dan
3. Akan lebih baik jika terjadi proses diskusi sederhana antara
CGP dan Fasilitator.
PENILAIAN
Fasilitator memberikan penilaian pada setiap produk CGP,
dalam menilai produk, berikan juga umpan balik pada setiap
produk.

1. Produk yang diunggah, usahakan format file .Pdf,
2. Berikan umpan balik pada setiap penilaian produk, dan
3. Akan lebih baik jika terjadi proses diskusi sederhana
terkait produknya antara CGP dan Fasilitator.
MEMBACA DAN MENCATAT

Fasilitator membaca dan mencatat pada catatan kecil pada
setiap aktivitas yang terjadi sebagai bahan diskusi dan
memberikan umpan balik, penguatan, komentar, dan lainnya.

1. Bisa menggunakan catatan poin – poin penting,
2. Persiapan umpan balik, penguatan, komentar, dan lainnya,
dan
3. Akan menjadi banyak bahan diskusi yang bisa disajikan.
PENGUATAN
Fasilitator memberikan penguatan terhadap hasil kerja / produk
seluruh CGP dan proses diskusi yang terjadi pada kegiatan
sinkron dan asinkron

1. Berikan pada setiap mahasiswa pada kegiatan asinkron,
2. Gali pemahaman mahasiswa dalam memberikan
penguatan pada kegiatan sinkron, dan
3. Jangan lupa berikan apresiasi.
REFLEKSI
Fasilitator juga melakukan refleksi terhadap kegiatan fasilitasi
(sinkron/asinkron) dari hasil refleksi CGP.

1. Berikan tanggapan pada setiap refleksi CGP,
2. Fasilitator juga merefleksikan hasil belajar dari hasil refleksi
CGP, dan
3. Jangan lupa berikan apresiasi hasil belajar CGP.
MENDAMPINGI
Fasilitator mendampingi CGP pada kegiatan sinkron maupun
asinkron kepada seluruh CGP.

1. Berpusat pada CGP,
2. CGP merasa diperhatikan oleh Fasilitator / Pengajar Praktik,
dan
3. Menjadi salah satu sumber belajara CGP.
FITUR PEMBELAJARAN
FITUR PEMBELAJARAN
FITUR KETERANGAN AKTIVITAS
Blog, Aktivitas yang memberikan peluang kepada pada calon guru penggerak untuk menuliskan refleksi dalam bentuk Blog
sederhana.
Content Page, Eksplorasi konten terkait substansi materi berupa teori video,artikel disertai pertanyaan yang menuntun peserta
merefleksikan materi , eksplorasi ini memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajaran mandiri. kolaboratif
Gmeet, Pertemuan tatap muka yang akan dilakukan oleh Fasilitator / Instruktur modul, pertemuan ini akan memberikan
pengetahuan dalam bentuk diskusi dan penguatan-penguatan yang reflektif.
Assignment, Penugasan yang diberikan pada setiap pembelajaran, penugasan ini nantinya akan dinilai oleh fasilitator dalam
bentuk produk hasil belajar.
Page, Halaman yang memberikan informasi kepada para calon guru penggerak terkait tugas dan aktivitas yang akan dilakukan
oleh Calon guru penggerak yang di pandu fasilitator
Questionnaire , Aktivitas yang memberikan pengalaman belajar pada peserta dalam bentuk pertanyaan reflektif
Link, Aktivitas belajar calon guru penggerak yang memberikan layanan ke laman eksternal diluar platform belajar.
Quiz, Aktivitas dalam bentuk tes, yang digunakan tes awal dan akhir
Forum, Diskusi yang dilakukan secara daring, diskusi ini dilakukan secara kolaboratif dalam mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan.
Asinkron menjawab pertanyaan reflektif

● Pada kegiatan ini peserta mengingat serta merefleksikan kembali pengalaman
pribadi sebagai pendidik di sekolah dengan menjawab beberapa pertanyaan yang
bisa memandu untuk berefleksi.
● Hal-hal yang diperhatikan:
a. Klik tombol Answer the question untuk memulai menjawab pertanyaannya.
b. Apabila aktivitas ini terkendala pada saat pengisian seperti ketika mengisi ada
kegiatan lain, Anda dapat menyimpan pertanyaan yang telah dijawab dengan mengklik
tombol
save, kemudian apabila ingin melanjutkannya silahkan klik resume questionaire, maka
anda meneruskan aktivitas menjawab pertanyaan selanjutnya.
c. Klik tombol Submit questionnaire untuk mengirimkan jawaban
d. Ketika sudah di submit jawaban tidak bisa diedit kembali
e. apabila ingin melihat jawaban yang telah disubmit klik your response
Asinkron refleksi di Blog

● Aktivitas ini mirip dengan Blog pada umumnya yang dapat dikelola oleh
individu dan merupakan kumpulan pemikiran, refleksi, informasi, dan lain
lain. Seperti Blog biasanya, pada aktivitas ini Anda dapat menggabungkan
teks, gambar, dan tautan ke blog lain, halaman web, dan media lain yang
terkait dengan topiknya.
● Salah satu fitur yang menarik adalah komentar. Anda dapat melihat tulisan
yang sudah dibuat oleh peserta lain dan memberikan komentar positif.
Dengan melihat tulisan blog peserta lain dan saling berkomentar akan
membentuk pengetahuan yang lebih luas dan membangun koneksi sosial
antar peserta.
Asinkron refleksi di Blog

Hal-hal yang diperhatikan di blog
1. Klik New Blog Post
2. Pertanyaan/refleksi/tugas akan ada pada intro ketika
anda mengklik new blog post
3. tuliskan judul tulisan pada title/judul
4. tuliskan jawaban pada kolom message/pesan
5. klik add post untuk mengirimkan tulisan
6. Klik reply pada tulisan peserta lain untuk melihat dan
memberikan komentar
Asinkron Eksplorasi materi

● Konten dirancang sedemikian rupa sehingga fasilitator dan peserta dapat mempelajari
materi mengikuti standar kegunaan dan aksesibilitas.
● Konten bisa memuat teks, gambar, multimedia, dan lain-lain.
● Konten akan disebar dalam beberapa halaman, sehingga dalam mempelajari materi
tidak menjadi sesuatu yang melelahkan.
● Klik tombol navigasi yang ada di bagian atas dan bawah konten untuk menuju ke
halaman lain.
● Pada konten ini juga peserta dapat memberikan catatan publik atau pribadi pada kolom
NOTE AND QUESTIONS, dimana peserta dapat memberikan catatan/pertanyaan
dan atau membalas komentar dari rekan lain di setiap konten yang dipelajari.
● Pada pelatihan ini, kolom NOTE digunakan sebagai alat bagi peserta untuk
menjawab pertanyaan. Peserta juga dapat me-like jawaban/catatan dari peserta
lain.
Asinkron menjawab pertanyaan pada quiz

1. Quiz merupakan fasilitas untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta
terkait materi,
2. Hal-hal yang harus diperhatikan
○ Kesempatan mengikuti quiz 1 kali
○ Kuis tes awal/tes akhir diberikan rentang jadwal dengan jangka waktu tertentu.
○ Peserta yang mengerjakan tes awal/tes akhir diluar jadwal tidak bisa mengikuti tes
○ Peserta yang melewati waktu yang ditentukan tetapi sudah mengisi jawaban tersimpan di
LMS
○ Selain menjawab pertanyaan, peserta diminta untuk mencermati feedback setelah
mengikuti quiz
○ Klik Attempt Quiz untuk memulai aktivitas
Asinkron diskusi kolaborasi

1. Jawab pertanyaan/studi kasus/tugas mandiri yang terdapat dalam
forum
2. Untuk berdiskusi dalam kelompok yang sudah ditentukan
• Klik grup visible, pilih grup yang sesuai kelompok Anda
• Klik add new question/Tambah pertaanyaan baru atau add
new topic/tambah topik baru untuk menjawab.
• Tuliskan Judul tugas Anda pada kolom subjek.
• Tuliskan jawaban Anda pada kolom pesan
• apabila pertanyaan/studi kasus/tugas mandiri menuntut
untuk melampirkan tugas perhatikan cara melampirkan
tugas
Asinkron tugas mandiri

● Pada aktivitas ini, Anda diminta mengirimkan penugasan sesuai dengan informasi
yang disajikan.
● Tugas yang dikirimkan dapat berbentuk Online text dan atau Pengiriman file.
● Untuk mengirimkan tugas, Anda dapat meng-klik tombol Add
submission/Pengiriman
penugasan yang ada di bagian bawah halaman ini.
● Untuk memastikan tugas Anda sudah terkirim atau belum, Anda dapat mengecek
di bagian bawah pada kolom File submission. Jika pada kolom tersebut sudah
muncul file/teks yang dikirimkan, berarti dapat dipastikan tugas yang dikirimkan
sudah berhasil.
● Jika Anda ingin merevisi tugas yang dikirimkan, Anda dapat meng-klik tombol Edit
submission.
● Jika Anda melihat Rubrik yang muncul pada halaman ini, hal itu menunjukkan bahwa
Asinkron laman eksternal

Pada aktivitas ini terdapat link ke laman eksternal seperti folder di
google drive.
Yang harus diperhatikan:
● Klik link laman eksternal
● Apabila link berisi berkas (file) di google drive silahkan unduh sesuai
keperluan
● Apabila link ke laman eksternal silakan cermati informasi yang ada
pada link tersebut
Sinkron --> Google Meet (Gmeet)

● Kegiatan sinkron merupakan aktivitas mengelaborasi
pemahaman dengan fasilitator dengan memberikan penguatan
pemahaman terkait substansi materi, konfirmasi pembelajaran,
dan refleksi dari pembelajaran yang didapat pada aktivitas mandiri
di asinkron.
● Aktivitas asinkron dilakukan di kelas virtual melalui web meeting
● Web meeting webinar menggunakan Aplikasi web meeting dengan
fasilitator yang digunakan adalah GMeet (Google Meet)
Yang diperhatikan:
● cermati informasi pada deskripsi kegiatan sinkron
● klik tombol Enter the room untuk mengikuti kegiatan sinkron
JAM PEMBELAJARAN
RINGKASAN PEMBAGIAN JAM FASILITATOR

Total Tugas
Paket Modul sinkron asinkron
Fasilitator (JP)
Paket 1 * 26 50 76
Paket 2 18 40 58
Paket 3 18 40 58
Total Jam Pelajaran 62 130 192
Catatan.*
2 Jam Pelajaran Tatap muka pada hanya pada Modul 1.1. ada pada Eksplorasi
Konsep.
SEBARAN PEMBAGIAN JAM FASILITATOR

Fase Kegiatan Pembelajaran Modul Guru Penggerak
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3
Mulai dari Diri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Eksplorasi Konsep-Mandiri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Eksplorasi Konsep- Forum
Diskusi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Ruang Kolaborasi 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Demonstrasi Kontekstual 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Elaborasi Pemahaman 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Koneksi Antarmateri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Aksi Nyata 0 0 0 4 0 0 4 0 0 4
Jurnal Dwimingguan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 18 18 18 22 18 18 22 18 18 22
Catatan.
Dilakukan secara tatap muka daring (Gmeet) oleh
Fasilitator
PERLU DIPERHATIKAN (FASILITATOR)

• Time spent di ambil dari Log Access di LMS;
• Perolehan time spent perlu diperhatikan dengan adanya Idle Time;
• Idle time adalah waktu dimana system di LMS tidak mendeteksi
adanya aksi;
• Idle time hanya selama 1 Menit (60 detik);
• Gunakan Teknik Fasilitasi Fasilitator sesuai peran.
TERIMA KASIH

PPT Orientasi LMS-PGP A.10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PPT Orientasi LMS-PGP A.10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan,

Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

PAKET MODUL GURU PENGGERAK

Modul Paket 2. Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada

Modul Paket 3. Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan

PENDEKATAN PEDAGOGI PEMBELAJARAN ONLINE

ARSITEKTUR PEMBELAJARAN LMS PPGP

Pengajar Calon Guru

LINK / TAUTAN UNTUK AKSES LMS

LAMAN DATA INDIVIDU SIMPKB

LEBIH DALAM PADA MODUL (Modul 1.1)

AKTIVITAS PEMBELAJARAN (Modul 1.1)

Aktivitas dilakukan Pengajar Praktik dan Calon Guru

Pengajar Praktik melaporkan kegiatan dan memberikan

Calon Guru Penggerak menilai kinerja Pengajar Praktik

AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

Dilakukan secara luring (jika keadaan mendesak, maka

Aktivitas dilakukan antara Pengajar Praktik dan Calon Guru

Calon Guru Penggerak menginput Umpan Balik dan Refleksi

Pengajar Praktik melaporkan kegiatan dan memberikan

KEWAJIBAN CGP REKOGNISI

Aksi Nyata Aksi Nyata Aksi Nyata

Aksi Nyata Modul 2.3

Aksi Nyata Modul 3.3

PERAN FASILITATOR PEMANDU

Fasilitator Pemandu Fasilitator Pemandu Fasilitator Pemandu

PENILAIAN KINERJA AKTOR OLEH CGP

PENILAIAN FASILITATOR Setiap akhir

UMPAN BALIK OLEH CGP PADA MODUL

Terdapat pada Modul 3.2.

UMPAN BALIK OLEH CGP PADA LOKAKARYA

Terdapat pada Lokakarya 5

UMPAN BALIK OLEH CGP PADA PENDAMPINGAN INDIVIDU

Terdapat pada Pendampingan Individu 2 dan 6

PENILAIAN CGP OLEH FASILITATOR

PENILAIAN PEMBELAJARAN CGP DALAM PGP

Eksplorasi 1. Ruang Elaborasi

PENILAIAN CGP OLEH PENGAJAR PRAKTIK

1 Kehadiran dan Partisipasi di Lokakarya 10%

2 Kebermaknaan refleksi 15%

PENILAIAN PEMBELAJARAN CGP DALAM PGP

Umpan Balik Oleh

ALOKASI WAKTU BELAJAR

NILAI AKHIR CALON GURU PENGGERAK

Calon guru penggerak dapat ditetapkan sebagai

FASILITASI TATAP MUKA

Bisa menjadi catatan.

Bisa menjadi catatan.

Bisa menjadi catatan.

MEMBACA DAN MENCATAT

Bisa menjadi catatan.

Bisa menjadi catatan.

Bisa menjadi catatan.

Bisa menjadi catatan.

Asinkron menjawab pertanyaan reflektif

Asinkron refleksi di Blog

Asinkron refleksi di Blog

Asinkron Eksplorasi materi

Asinkron menjawab pertanyaan pada quiz

Asinkron diskusi kolaborasi

Asinkron tugas mandiri

Asinkron laman eksternal

Sinkron --> Google Meet (Gmeet)