AKSI NYATA

MERUMUSKAN ATP DAN TP

PETRONELA MUER, S. Pd
APA PENGERTIAN CP,ATP, dan TP

Pembagian
Fase di
Kurikulum
Merdeka

FASE A ( KELAS 1 DAN 2)

FASE B ( KELAS 3 DAN 4)
FASE C ( KELAS 5 DAN 6)
FASE D ( KELAS 7 DAN 9)
FASE E ( KELAS 10)
FASE F ( KELAS 11)
 c
Memahami Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran (CP) adalah kompetensi yang harus dicapai oleh

peserta didik dalam satu fase.
Capaian pembelajaran ditetapkan oleh pemerintah. Untuk memandu
kegiatan sehari-hari , CP perlu di uraikan menjadi tujuan pembelajaran
yang lebih operasional dan konkret. Sehingga kelas 5 dan 6 perlu duduk
bersama untuk menyepakati rencana batasan kompetensi disetiap
jenjang sehingga kompetensi pembelajaran yang akan dicapai oleh
peserta didik dapat dipelajari secara berkesinambungan. Pendidik juga
dapat saling menyampaikan informasi terkait karakteristik peserta didik
disetiap jenjang atau informasi lain yang dibutuhkan dalam merancang
pembelajaran.
 Apa itu Tujuan Pembelajaran

Tp adalah kompetensi yang dicapai

peserta didik dalam satu atau lebih
kegiatan pembelajaran. TP terdiri dari
kompetensi dan konten.
 Merumuskan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan
Pembelajaran

Elemen CP Konten/Topik/ Materi Kompetensi

Inti
Peserta didik • Klasifikasi makhluk Mengidentifikasi
menganalisis hubungan hidup makhluk hidup
antara bentuk serta
fungsi bagian
tubuh pada manusia
(pancaindra).
Peserta didik dapat
membuat simulasi
menggunakan
bagan/alat
bantu
sederhana
tentang
siklus makhluk hidup
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
masalah
yang
berkaitan
 Prosedur
Penyusunan
ATP
Berdasarkan
Fase

Menyusun TP
dan
Pendidik
menyusunya
dalam alur
berkolaborasi
pembelajaran menganalisis
untuk mencapai CP mata
kompetensi pelajaran
pada fase yang menjadi
tersebut siklus

Menganalisis
elemen CP
untuk
mengidentifikas
i kompetensi
pada akhir
fasetersebut
 Bagaimana Alur dan Tujuan ATP

ATP atau silabus yaitu perencanaan dan pengaturan

pembelajaran dan asesmen secara gratis besar untuk
jangka waktu 1 tahun.
Langkah-langkah Penyusunan ATP :
 Guru memahami CP
 Guru merumuskan TP
 Guru menyusun ATP
 Guru merencanakan pembelajaran
 TP DAN ATP BAHASA INGGRIS
SDK MANO II
FASE A

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Peserta didik menganalisis
hubungan
antara bentuk serta fungsi bagian
tubuh pada manusia (pancaindra).
Peserta didik dapat membuat
simulasi
menggunakan
bagan/alat
bantu
sederhana
tentang
siklus
hidup
makhluk hidup.
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
masalah
yang
berkaitan
dengan
pelestarian sumber daya alam di
CP
TP ATP Kela Semest
s er
Peserta didik menganali Mengidentifikasi Iv II
menganalisis
hubungan
sis jenis- masalah
antara bentuk serta jenis serta yang berkaitan dengan
fungsi bagian fungsi pelestarian sumber
tubuh pada manusia pancaindra daya
(pancaindra).
Peserta didik dapat
pada alam di lingkungan
membuat simulasi manusia sekitarnya
menggunakan ● 2. Mengidentifikasi
bagan/alat
bantu
menganali masalah
sederhana sis yang berkaitan dengan
tentang bagian- upaya
siklus
hidup
bagian pelestarian makhluk
makhluk hidup. dan fungsi hidup.
Peserta didik dapat indra 3. Mengidentifikasi
mengidentifikasi penglihata proses
masalah
yang
n perubahan wujud zat
berkaitan pada dalam
dengan manusia kehidupan sehari-hari
pelestarian sumber
daya alam di
serta 4. Mengidentifikasi
lingkungan cara sumber
sekitarnya dan merawatny energi dalam dalam
kaitannya a kehidupan sehari-hari.
dengan upaya
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK