Materi Penyuluhan

Laurentius Y. Rota, S. Fil., Mag. Theol

Guru
Penyuluh
Fasilitator
  Menjadi seorang ahli dan dapat menjawab
semua pertanyaan.
 Biasanya datang dengan presentasi yang
sudah disiapkan.
Guru/ Berfokus pada teori
Narasumber  Bertanggungjawab penuh atas isi maupun
proses
 Dominan menggunakan metode ceramah
sehingga hanya membolehkan pertanyaan
pada saat-saat tertentu.

3
  Membawa teknologi baru sebagai
bentuk intervensi kepada masyarakat.
 Lebih bersifat ”menjual” gagasan
mereka
Penyuluh  Bertanggungjawab dan mengarahkan
kelompok
 Komunikasi cenderung searah.
 Kurang mendengarkan dengan baik
masalah masyarakat

4
 Selalu mendengarkan pengalaman, masukan dan
masalah para pihak yang dipandu
Bersifat mendorong para pihak yang dipandu untuk
berbagi pengalaman dan belajar dari diri mereka sendiri
Fasilitator tidak bertanggung jawab atas isi

Fasilitator Fasilitator menjamin terjadinya partisipasi yang sama

dan saling pengertian
Fasilitator boleh memberikan informasi untuk
membantu para pihak yang dipandu untuk
mengembangkan kemampuan pengambilan keputusan
mereka
Fasilitator menghindari pengontrolan hasil diskusi

5
Kompetensi Penyuluh
3 Dimensi: Ada, Tahu, Bisa
4 Kompetensi:
a. Kompetensi Personal
b. Kompetensi Sosial
c. Kompetensi Pengetahuan
d. Kompetensi Lapangan

6
Silabus
Silabus
• Apa itu?
• Tujuan
• Karakter
• Isi
• Sistematika
• Struktur
8
Silabus: Apa itu?
• KBBI:
 Kerangka unsur kursus pendidikan, disajikan dalam aturan yang
logis, atau dalam tingkat kesulitan yang makin meningkat.
 Ikhtisar suatu pelajaran.

9
Silabus: Apa itu?
• Badan Standar Nasional Pendidikan (2006).
Silabus: Rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok
mata pelajaran/tema tertentu.
• Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum.
Silabus: Rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran.
• Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016.
Silabus: Acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap
bahan kajian mata pelajaran.

10
Silabus:
Apa itu?
• Bentuk pengorganisasian
bahan ajar yang sangat
diperlukan dalam
pelaksanaan pendidikan,
pelatihan, penyuluhan atau
pendampingan.

11
Silabus:
Tujuan
• Referensi Materi
• Referensi Belajar
• Motivator
• Evaluator

12
Silabus:
Karakter
• Self Instructional
• Self Contained
• Stand Alone
• Adaptive
• User Friendly

13
Silabus: Isi
• Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pokok/Pembelajaran,
Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu,
Sumber/Bahan/Alat Belajar.

• Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, Kegiatan

Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber Belajar.

14
Silabus:
Sistematika
Isi silabus yang ideal:
• Pendahuluan
• Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar
• Materi
• Latihan
• Umpan Balik
• Rangkuman
• Test

15
Silabus: Sistematika
Perlu diperhatikan:
• Petunjuk Penggunaan
• Waktu
• Media yang dipakai

16
Silabus: Sistematika
Perlu diperhatikan:
• Aspek Bahasa: baik dan benar, kalimat efektif dan aktif.
• Aspek Konten: dari yang diketahui secara mudah, sampai yang lebih
sulit.
• Aspek Dialogal: komunikatif dan interaktif, bukan monolog.

17
 18

Halaman Judul

Kata Pengantar

Daftar Isi
Struktur (1) Daftar Lampiran

Petunjuk Penggunaan Modul

Peta Konsep Modul

 19

A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi Singkat
2. Kompetensi Inti dan
Struktur (2) Kompetensi Dasar (KD)
3. Relevansi Modul
 20

B. Kegiatan

1. Kegiatan 1
• Judul

Struktur •
•
Indikator
Uraian Materi dan Contoh
• Latihan
(3) •
•
Rangkuman
Tes
• Umpan Balik dan Tindak Lanjut

2. Kegiatan Belajar 2. dan seterusnya.

Materi-Materi Penyuluhan
21
Materi Anak dan Remaja
Latar Belakang
Anak-Anak:

a. Masa kanak-kanak awal (usia pra sekolah)

dan masa kanak-anak (usia sekolah).
b. Sejak awal hidupnya, anak-anak dibantu
untuk kenal dan paham tentang Allah dan
keberadaanNya.
c. Tugas pertama dan utama mendidik anak:
Orangtua.
Latar Belakang
Banyak faktor yang membawa pengaruh
dalam perkembangan anak:

 Rumah Tangga,
 Sekolah, Gereja,
 Kondisi Sosial,
 Kondisi Budaya,
 Kondisi Digital.
Kondisi
+
a. Banyak wadah untuk pendampingan anak
dan remaja selain keluarga dan sekolah:
Kober, PAUD, SEKAMI, dstnya.
b. Pendampingan anak memadai.
c. …
 Kondisi
-

a. Kurangnya semangat belajar

b. Kurang interaksi sosial
c. Kecanduan teknologi
d. Persoalan moral di kalangan anak dan remaja
e. Pendampingan hanya sebatas dorongan untuk ke gereja
f. Ciri khas Katolik di sekolah-sekolah Katolik masih kabur
g. …
Tema yang dianjurkan:
+ Doa sebagai cara komunikasi dengan Allah
+ Ekaristi dan Kehidupan Iman Anak
+ Spiritualitas
+ Kitab Suci
+ Persahabatan
+ Rasa Hormat dan Tanggungjawab
+ Keluarga
+ Nilai dasar dalam hidup: Jujur dan Rendah Hati
+ Belajar Berbudaya
+ Meningkatkan semangat belajar
+ Penggunaan Teknologi
Materi Orang Muda Katolik
28
OMK + Hal Positif
+ Hal Yang Perlu diperhatikan
+ Tema-Tema Anjuran

29
 Hal-Hal Positif
Wadah OMK sudah ada di semua paroki.
Wadah dan kegiatan OMK membawa pengaruh bagi pengembangan
diri orang muda: semakin rajin dalam hal-hal rohani, makin
bertanggungjawab, kemampuan berbicara makin baik, makin percaya
diri, terhindar dari hal-hal negatif.
Tingkat pendidikan OMK bagus.
Keterlibatan wanita lebih tinggi
Ada rupa-rupa kegiatan dalam wadah OMK baik secara religius,
ekonomis, sosial, rekreatif.
30
 Hal-Hal yang perlu ditingkatkan:

Partisipasi OMK dalam hal-hal yang agak mendalam dan

serius, masih rendah.
Keaktifan OMK masih bergantung pada figur pendamping
Wadah OMK masih berkutat pada hal-hal rohani, dan
kurang membawa pengaruh pada hal lain, seperti urusan
ekonomi.

31
TEMA-TEMA
YANG DIANJURKAN

32
1. OMK dan Kasis (Kaderisasi Basis)
2. OMK dan Perkawinan Katolik
3. OMK dan Pendidikan
4. OMK dan Politik
5. OMK dan Hukum
6. OMK dan Kewirausahaan
7. OMK dan Pencegahan Tindakan Kekerasan Sexual
8. OMK dan Media Sosial

33
Materi
Keluarga/Pasutri/KUB
Kondisi Keluarga
• Ada wadah atau organisasi yang melakukan
pendampingan keluarga: Seksi Paskel, Para
Saksi Nikah, ME, dsbnya.
• Ada KDRT
• Broken home
• Ada kesulitan ekonomi
• Tingkat perceraian yang tinggi
• Dstnya…….

35
 FR
Tema-Tema
• Hakikat Perkawinan Katolik
• Moral Perkawinan Katolik
• Seksualitas Perkawinan Katolik
• KBA – MOB
• Mengenal Identitas Diri
• Ekonomi Rumah Tangga
• Pendidikan Dalam Keluarga

36
 FR
Tema-Tema
• Keluarga Sebagai Komunitas Cinta Kasih
• Keluarga Sebagai Komunitas Hidup
• Keluarga Sebagai Komunitas Iman
• Keluarga Kristiani Dalam Suka dan Duka
• Relasi Dalam Keluarga
• Pohon Keluarga Bahagia
• Pendidikan Anak
• Keluarga dan Komunitas Umat Basis

37