MODUL 9

APRESIASI KARYA SASTRA

ANAK

NAMA KELOMPOK ;
1. DINA DWI AGUSTINA
2. RISALATUL KHOIROH
KB 1
• Konsep Apresiasi Anak
A. Pengertian
Dalam Ensiklopedi Indonesia 1980 menjelaskan bahwa apresiasi sastra
adalah sikap menghargai sastra berdasarkan pengertian tepat tentang
nilainya.

Apresiasi sastra anak :

a. Sikap menghargai sastra anak berdasarkan pengertian tepat tentang
nilainya.
b. Pemahaman, penghargaan dan penilaian yang positif terhadap karya
sastra anak
c. Penghargaan terhadap karya sastra anak yang didasarkan pada
pemahaman
d. Penghargaan atas karya sastra anak sebagai hasil pengenalan,
pemahaman, penafsiran, penghayatan, dan penikmatan yang didukung
oleh kepekaan batin terhadap nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
e. Kegiatan menggauli karya sastra anak dengan sungguh-sungguh hingga
tumbuh pengertian, penghargaan, kepekaan pikiran kritis dan kepekaan
perasaan yang baik terhadapnya
Manfaat sastra :
1. Manfaat estetis
2. Manfaat pendidikan
3. Manfaat kepekaan batin atau sosial
4. Manfaat menambah wawasan
5. Manfaat pengembangan kejiwaan dan kepribadian

B. Tingkat apresiasi sastra

1. Kegiatan apresiasi langsung
Kegiatan apresiasi langsung meliputi kegiatan-kegiatan sebagai
berikut:
a. Membaca sastra anak
b. Mendengar sastra anak
c. Menontotn pementasan sastra anak

2. Kegiatan apresiasi tidak langsung

3. Pendokumentasian karya sastra
C. Sastra Anak
Sastra anak adalah karya seni yang imajinatif dengan unsur estetisnya dominan,
bermediumkan bahasa lisan ataupun tertulis, yang secara khusus dapat dipahami
oleh anak, dan berisi tentang dunia yang diakrabi oleh anak.

D. Memilih karya sastra anak

1. Pemilihan bahan pembelajaran apresiasi prosa
a. Kriteria keterbacaan yang digunakan dalam pemilihan bahan pembelajaran prosa
harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
• Kejelasan bahasa
• Kejelasan tema
• Kesederhanaan plot
• Kejelasan perwatakan
• Kesederhanaan latar
• Kejelasan pusat pengisahan
b. Kriteria, kesesuaian berkaitan dengan karakteristik anak

2. Pemilihan bahan pembelajaran apresiasi puisi

a. Kriteria keterbacaan
b. Kriteria kesesuaian
-sesuai dengan kelompok usia anak
- sesuai dengan lingkungan
3. Pemilihan bahan pembelajaran apresiasi drama

a. Kriteria keterbacaan dalam memilih drama yang akan

digunakan dalam pembelajaran apresiasi drama dirinci sebagai
berikut :
- kejelasan bahasa (dialog)
- kejelasan tema dan pesan
- kesederhanaan alur (babak)
- kejelasan watak

b. Kriteria, kesesuaian dalam memilih drama yang akan

digunakan berkaitan dengan fase perkembangan anak sesuai
dengan usia psikologisnya.
KB 2
Mengapresiasi Karya Sastra Anak

• Apresiasi reseptif
Dilakukan dengan cara mendengarkan atau menyimak cerita dan
membaca cerita.

• Apresiasi produktif
Merupakan kegiatan mengapresiasi karya sastra anak secara
produktif yang mengacu kepada penciptaan karya sastra secara
konkret (kreatif) melalui teknik parafrase yaitu teknik ubah bentuk
atau alih bentuk, misalnya mengubah bentuk puisi menjadi prosa
dan sebaliknya, prosa menjadi drama atau lakon dan sebaliknya.
 SEKIAN
TERIMAKASIH