RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu

:............. : XI / 3 :6 : 3 X 45 menit

Standar Kompetensi : Menerapkan Logika Matematika dalam Pemecahan Masalah yang Berkaitan dengan Pernyataan Majemuk dan Pernyataan Berkuantor Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Invers, Konvers, dan Kontraposisi

Indikator : 1. Menentukan Invers, Konvers, dan Kontraposisi dari suatu Implikasi 2. Menentukan Invers, Konvers, dan Kontraposisi dari suatu Implikasi dan menentukan nilai kebenaranya. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Invers, Konvers, dan Kontraposisi dari Implikasi 2. Siswa dapat menentukan Invers, Konvers, dan Kontraposisi dari Implikasi 3. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran Invers, Konvers, dan Kontraposisi dari Implikasi. II. Materi Pembelajaran C. Konvers, Invers dan Kontraposisi Dari implikasi p q dapat dibentuk implikasi baru, yaitu : 1. Konvers : qp 2. Invers : -p -q 3. Kontraposisi : -q -p Contoh : Implikasi : Jika x bilangan ganjil, maka x2 bilangan genap Konvers : Jika x2 bilangan genap, mak x bilangan ganjil Invers : Jika x bilangan genap, maka x2 bilangan ganjil Kontraposisi : Jika x2 bilangan ganjil, maka x bilangan genap III. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, dan diskusi latihan soal IV. Langkah-langkah Pembelajaran Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan di muka, langkah-langkah pembelajaran dirancang agar dapat diselesaikan dalam 1 ( satu ) kali tatap muka ( 2 jam X 45 ) dengan strategi pembelajaran sebagai berikut : Tatap Muka ke-6 ( 3 X 45 menit )

No 1

Alokasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu A. Kegiatan Awal A. Kegiatan Awal 10 Guru mengadakan apersepsi, Siswa mengikuti guru Guru menugasi siswa untuk dlm kegiatan apersepsi. mengelompok sesui dengan kelompok masing-masing 105 B. Kegiatan Inti Eksplorasi : 1. Guru memfasilitasi siswa agar terjadi interaksi, siswa dan guru dengan sumber belajar yang ada,serta menugasi siswa untuk mempelajari tentang konver, inver dan kontraposisi 2. Guru mengawasi dan membimbing Elaborasi 1. Guru membimbing siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan konvers, invers, dan kontraposisi dari suatuimplikasi serta menentukan nilai kebenarannya. 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berfikir, menganalisis dan menyelesaikan masalah dalam kegiatan diskusi Konfirmasi 1. guru memberikan umpan balik positif 2. guru sebagai narasumber dan fasilisator dalam menjawab pertanyaan C. Kegiatan Akhir Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat . guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi yang dipelajari B. Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 2. Siswa menanyakan hal yang belum jelas

Ket

Siswa kelompok

membentuk

Siswa berinteraksi

20

C. Kegiatan Akhir Siswa menulis

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran A. Alat : 1. Penggaris 2. Kapur warna B. Bahan : C.Sumber Belajar : 1. Drs Kasmina dkk, Matematika SMK, Erlangga, Jakarta, 2006 2. Drs.Wiyoto & Drs. Wagirin, Matematika Teknik, Angkasa, Bandung, 1996 3. Dra.B.Etty Winartiningsih, LKS Matematika SMK, Hayati, Solo 4. Modul Logika matematika D. Media Pembelajaran : Papan tulis, kapur, penghapus, penggaris,Laptop,LCD VI. Penilaian Tes Tertulis ( Post test ) Tentukan konvers, invers, dan kontraposisi dari : 1. Jika Andi naik kelas, maka ia diberi hadiah 2. Jika x bilangan ganjil, maka x2 bilangan genap 3. Jika laba naik maka karyawan gembira. 4. jika Ahmad kaya maka Ahmad pengusaha. 5. p q = Jawaban : 1. Konvers Invers Kontraposisi 2. Konvers Invers Kontraposisi 3. Konvers Invers Kontraposisi 4. Konvers Invers Kontraposisi 5. Invers Konvers Kontraposisi Criteria penilaian: skor : Jika Andi diberi hadiah, maka ia naik kelas. : Jika Andi tidak naik kelas, maka ia tidak diberi hadiah. : Jika Andi tidak diberi hadiah, maka ia tidak naik kelas. : Jika x2 bilangan genap, mak x bilangan ganjil : Jika x bilangan genap, maka x2 bilangan ganjil : Jika x2 bilangan ganjil, maka x bilangan genap : jika karyawan gembira, maka laba naik : jika laba tidak naik, maka karyawan sedih : jika karyawan sedih maka laba tidak naik : jika ahmad pengusaha, maka dia kaya : jika ahmad tidak kaya, maka ia bukan pengusaha : jika ahmad bukan pengusaha, maka ia tidak kaya :qp : ~p ~q : ~q~p 2 2 2 2 2

Penilaian = jumlah skor10 x 100 Semarang, .Februari 2011 Pemeriksa, Waka Kurikulum . Guru Mapel .

Mengetahui, Kepala Sekolah SMK